大方縣中心幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案

1大方縣中心幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案第一周：我長(zhǎng)大了 錯(cuò)誤！未定義書簽。其次周會(huì)說話的小嘴巴 HYPERLINK\l“_bookmark1“5第三周：我應(yīng)當(dāng)怎么辦 HYPERLINK\l“_bookmark2“8第四周學(xué)會(huì)共享 HYPERLINK\l“_bookmark3“12第五周：我們一起力氣大 HYPERLINK\l“_bookmark4“15第六周：歡快共享 HYPERLINK\l“_bookmark5“17第七周：我們都是好朋友 HYPERLINK\l“_bookmark6“20第八周：不要打小報(bào)告 HYPERLINK\l“_bookmark7“22第九周：我最秀麗 HYPERLINK\l“_bookmark8“24第十周翻開話匣子 HYPERLINK\l“_bookmark9“27第十一周：我堅(jiān)持我努力 HYPERLINK\l“_bookmark10“30第十二周：把愛傳出去 HYPERLINK\l“_bookmark11“32第十三周：成功法門 HYPERLINK\l“_bookmark12“34第十四周：我是最正確小勇士 HYPERLINK\l“_bookmark13“36第十五周：我能、我行 HYPERLINK\l“_bookmark14“38第十六周：愛勞動(dòng)的我 HYPERLINK\l“_bookmark15“40第十七周小小領(lǐng)導(dǎo)家 43第十八周：聽聽他在說什么 452活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了活動(dòng)來源幼兒的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培育起來的，應(yīng)敬重幼兒的自主性、獨(dú)立性，放手讓他們?cè)诃h(huán)境相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)展，這一相互作用的過程就是活動(dòng)?；顒?dòng)是幼兒進(jìn)展的根底，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)蘊(yùn)含在生活、玩?；顒?dòng)中。此次活動(dòng)也將通過互動(dòng)與爭(zhēng)辯并存的形式，讓孩子明白“我長(zhǎng)大了”的真正含義?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解“成長(zhǎng)”，不僅僅是身體的成長(zhǎng)，更是“力量”的成長(zhǎng)；2知道不能做這個(gè)年齡該做的事情是恥辱的；3生疏到很多本領(lǐng)是需要通過學(xué)習(xí)并且練習(xí)而得到的活動(dòng)預(yù)備：1、PPT,爬行、走步錄像，生活照片；2小時(shí)候的衣服用品；3顏色各異的小椅子，打亂的玩具、文具?；顒?dòng)過程：〔一觀看環(huán)境請(qǐng)孩子們觀看教室內(nèi)環(huán)境布置識(shí)別小朋友的照片說出各種嬰兒用品的名稱及用途〔二成長(zhǎng)連環(huán)畫觀看寶寶從嬰兒一一幼兒一一兒童成長(zhǎng)的圖片，讓孩子從視覺上感受成長(zhǎng)的過程，從而向幼兒引出今日的主題一一“我長(zhǎng)大了”。孩子們，剛剛我們看到什么了？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)展答復(fù)〕知道嗎？我們每個(gè)小朋友包括教師都是這樣一每天長(zhǎng)大的哦我們每天都會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)長(zhǎng)大一點(diǎn)，長(zhǎng)胖一點(diǎn)，那我們是不是每天都在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)每天都在進(jìn)步呢？現(xiàn)在，請(qǐng)跟著教師再來看看小時(shí)候的我們和長(zhǎng)大后的我們都有什么區(qū)分?！灿^看PPT用摸干脆的語(yǔ)氣和眼神，同時(shí)列舉一些實(shí)例，幫助幼兒聯(lián)想，我學(xué)會(huì)了自己穿衣服，學(xué)會(huì)了自己洗澡，學(xué)會(huì)自己梳頭〕引導(dǎo)幼兒列舉自己會(huì)做的事，并賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和欣賞?！踩襾鞵K你讓一個(gè)幼兒站起來大聲說自己會(huì)什么，然后指向另一位幼兒，問他會(huì)什么，被挑戰(zhàn)的幼兒站起來大聲答復(fù)，并連續(xù)挑戰(zhàn)下一位幼兒，所用的句型為“我會(huì)……請(qǐng)問你會(huì)什3么……?通過挑戰(zhàn)，讓隊(duì)員覺察自己還有很多可以去做的，激發(fā)他們自我挑戰(zhàn)的斗志。四、爸爸媽媽我長(zhǎng)大了〔一、PPT課件出示一些父母年老的照片，父母也會(huì)老的，當(dāng)他們老了，走步動(dòng)路了做不了家務(wù)了我們?cè)撛趺崔k？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯思考：假設(shè)爸爸出差，媽媽生病了，我們?cè)撛趺崔k？〔二引導(dǎo)幼兒圍繞“我長(zhǎng)大了”進(jìn)展談話。使用“原來……現(xiàn)在……由于……”句式說話，教師進(jìn)展示范，幼兒仿照，通過練習(xí)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。剛剛孩子們?cè)诎职謰寢尷狭撕螅枷肓撕芏喾椒◣椭职謰寢?，教師真的覺得我們班的孩子們都長(zhǎng)大了，是個(gè)小大人了，你們覺得是不是呀？但是，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有其他不了解我們的人，還把我們當(dāng)成什么都不會(huì)的小孩子呢……讓我們大聲告知他們我們不再是小孩子了好不好？那現(xiàn)在教師就告訴你們一個(gè)讓別人知道我們已經(jīng)長(zhǎng)大了的好方法可要認(rèn)真聽哦教師看哪位小朋友學(xué)得最快“原來我特別愛哭，現(xiàn)在我不愛哭了，由于我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做男子漢。”“原來我不會(huì)自己洗澡，現(xiàn)在我會(huì)自己洗澡了，由于我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要做個(gè)愛干凈的人。”可以依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，舉些貼近他們生活的例子，語(yǔ)速盡量放慢，剛開頭可以幫助他們進(jìn)展句子的組合，知道他們對(duì)句型的表達(dá)生疏。五、說得好不如做得好珍寶們太棒了，可以自己做那么那么多的事，教師也要向你們學(xué)習(xí)了。那小朋友們想不想挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)做更多，成為我們最最能干的珍寶呢？現(xiàn)在我們要向大家證明自己真的長(zhǎng)大了，不再是以前的小孩子了？〔通過語(yǔ)音鼓勵(lì)幼兒連續(xù)后面挑戰(zhàn)的信念〕長(zhǎng)大了的小朋友，還是會(huì)聽話的孩子，全部小朋友一會(huì)兒都要依據(jù)我的要求去行動(dòng)，〔教師依據(jù)如下口令讓幼兒去完成相應(yīng)的任務(wù)，可重復(fù)變換口令，口令可依據(jù)具體的狀況進(jìn)展調(diào)整〕43、將教室內(nèi)的小椅子按教師的要求擺放整齊〔如：統(tǒng)一顏色擺放，多少數(shù)量擺放，擺放于某處〕4、將打亂的玩具分類整理。通過重復(fù)練習(xí)，幼兒的速度和嫻熟度會(huì)提高，讓幼兒明白，很多本領(lǐng)是可以通過練習(xí)得到的六、活動(dòng)自然完畢。5活動(dòng)二：會(huì)說話的小嘴巴活動(dòng)來源本次活動(dòng)主要通過打、編故事、說繞口令等生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒習(xí)慣傾述，在活動(dòng)中，讓幼兒通過親身體驗(yàn)提高語(yǔ)言表達(dá)力量、增加想說就說、大膽表達(dá)的士氣?；顒?dòng)目標(biāo)1、提高語(yǔ)言表達(dá)力量，學(xué)會(huì)向別人表達(dá)自己的想法。2、使每一位幼兒有士氣大膽的表現(xiàn)，有話想說，有話敢說。3、學(xué)會(huì)組織自己的語(yǔ)言?；顒?dòng)預(yù)備預(yù)備兩個(gè)面巾紙卷只中的小圓筒〔或類似的東西當(dāng)移動(dòng)繞口令透明玻璃瓶紙條數(shù)張、筆、故事活動(dòng)過程：〔一〕玩耍：打〔熱身表達(dá)，通過形象的打讓幼兒在自然的氣氛內(nèi)英勇的表達(dá)1、兩個(gè)幼兒背對(duì)背，兩幼兒對(duì)話2、教師：珍寶，你爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，很想他們，告知他們你很想他們〔打是一個(gè)很簡(jiǎn)便的方法〕。當(dāng)你星期六想去動(dòng)物園看老虎，想有人陪你去〔給好朋友打確實(shí)是一個(gè)好方法〕3、讓幼兒來講一講你想對(duì)你的好朋友說的話，只要你想對(duì)他們說的話，都可以講出來哪位珍寶有心里話想說的？你想對(duì)誰(shuí)說？〔請(qǐng)一個(gè)珍寶英勇的大聲地講心里話〕4、讓兩個(gè)幼兒拿著“移動(dòng)”〔紙筒〕互訴心聲。兩個(gè)講完了，再讓其幼兒上場(chǎng)............5活動(dòng)總結(jié)：心情怎么樣？是不是很輕松？所以有心里話不要憋在心里要英勇的講給對(duì)方聽，讓他們呢來理解你，你也要理解他們！以后你們有心里話，要怎樣做啊？你覺得那位珍寶〔二〕你說、我說、大家說〔輕松的談天氣氛，不僅讓幼兒大膽的表達(dá)自己的看法，6而且還可以提高幼兒的表達(dá)力量。〕1、讓幼兒說說班內(nèi)好玩的事；或最近的心情怎么樣？2、圍繞幼兒感興趣的話題開放，如：歡快的一天、快活的一件事、我寵愛的動(dòng)物、我的家、今日的天氣、我該怎么辦等等，鼓舞每個(gè)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、意愿?！踩惩嫠＃何視?huì)說繞口令金瓜瓜，銀瓜瓜，地里瓜棚結(jié)南瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃，娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。西關(guān)村種冬瓜東關(guān)村種西瓜西關(guān)村夸東關(guān)村的西瓜大東關(guān)村夸西關(guān)村的大冬瓜西關(guān)村教?hào)|關(guān)村的人種冬瓜，東關(guān)村教西關(guān)村的人種西瓜。冬瓜大，西瓜大，兩個(gè)村的瓜個(gè)個(gè)大在競(jìng)賽中要顧及語(yǔ)言表達(dá)力量較差的幼兒，不僅要適當(dāng)?shù)馁n予鼓舞，而且還要引領(lǐng)其他幼兒鼓舞、贊美。〔四〕編故事〔在提高幼兒表達(dá)力量的同時(shí)，發(fā)揮對(duì)語(yǔ)言無盡的想象〕1、大家一起來編故事〔1〕故事一一大鯨魚在海邊海灘上，海蟹、海龜和龍蝦三個(gè)號(hào)朋友正在快活的玩耍著。歡聲笑語(yǔ)傳到了鯨魚到的耳朵里，他也來到了海邊，小伙伴們看到這個(gè)龐然大物，嚇得全躲了起來。大鯨魚上岸后，覺察大家伙都不見了，他有點(diǎn)無望。陽(yáng)光越來越毒，大鯨魚便有點(diǎn)受不了了。該吃午飯了，小伙伴們聽到一個(gè)聲音在喊：“救?…救救我?…”“是大鯨魚！”“他離開水確定不舒適我們把他送回大海吧”小龍蝦說。小海龜請(qǐng)來水多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上給他降溫。龍蝦找來很多同伴想把大鯨魚推動(dòng)海里，可推了半天卻紋絲不動(dòng)。“光憑我們是不行的，得找人幫助?！毙『｝斕嶙h。海蟹馬上說：“我去找小狗幫助?！毙」房戳丝催@個(gè)龐然大物，說：“在大鯨魚的身下墊一些圓木棍不就行了大鯨魚重新回到了大海，“真沒想到，我第一次到海邊，就生疏了你們這些熱忱的好朋友?！?講到一半時(shí)，其他幼兒來連續(xù)創(chuàng)作后來的情節(jié)；3、幼兒創(chuàng)作故事的大結(jié)局7活動(dòng)延長(zhǎng)和父母共同預(yù)備一個(gè)語(yǔ)言類節(jié)目。比方：笑話、故事，下次活動(dòng)共享。8活動(dòng)三我應(yīng)當(dāng)怎么辦？活動(dòng)來源人際交往是一種根本智能，指能夠覺察并區(qū)分他人的心情、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺，并運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神等方式與他人溝通信息、溝通情感的力量。隨著對(duì)外界環(huán)境接觸的增加，出了交給孩子交往的技巧，還應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)交往中的沖突，通過故事情景再現(xiàn)等方式教給孩子保護(hù)自己的技巧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)我們可能受到同伴欺侮的幾種場(chǎng)景；2、面對(duì)各種狀況的“損害”，理解不是我們的錯(cuò)；3、練習(xí)不同場(chǎng)景下保護(hù)自己的技巧：協(xié)商交換、共享、自我調(diào)整等?；顒?dòng)預(yù)備玩具、話筒、魔法盒、彩筆、卡紙活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入故事內(nèi)容上次烏鴉被狐貍騙取了一塊肉，烏鴉始終耿耿于懷，她臨死之前叮囑小烏鴉千萬(wàn)不要心軟、可憐狐貍，以防狐貍又出什么新花招。小烏鴉聽了連點(diǎn)頭稱是。一天，小烏鴉尋到食物，叼著一塊肉飛回來。途中被老狐貍的兒子一一狡猾的小狐貍觀察了小狐貍看小烏鴉嘴里那塊肉又肥又大，口水流得像瀑布一樣“飛流直下三千尺”。他溜了溜他那黑眼珠兒靈機(jī)一動(dòng)學(xué)著爸爸那一招對(duì)小烏鴉說“你今日裝扮得真秀麗”小烏鴉牢記媽媽的話，沒有理睬。小狐貍見小烏鴉不理睬自己，又說：“獅子大王叫我來尋食給他，我看你嘴上那塊肉不錯(cuò)。”小烏鴉一聽，心想：想拿獅子大王來壓我？沒門！于是就沒有理睬小狐貍。小狐貍見小烏鴉還是不心軟，便脫口而出：“上次也只能怪你媽媽太笨了、太沒頭腦了，你們?yōu)貘f家族怎么這么小氣！這么笨！你媽媽死了活該??！”小烏鴉聽了火冒三丈、怒氣沖天，遺忘了媽媽的話，大聲反對(duì)道：“你不行以罵我媽媽，更不準(zhǔn)你罵我們整個(gè)家族……！”話音未落小烏鴉嘴上的肉便掉進(jìn)了小狐貍嘴里小狐貍吃完后，眨了刺眼睛，拍拍屁股便走進(jìn)洞里去了。小烏鴉看著小狐貍得意9忘形的樣子，又生氣又懊悔唉！可憐的烏鴉又上當(dāng)了1、引導(dǎo)爭(zhēng)辯：小烏鴉為什么又上當(dāng)了？假設(shè)他怎么想，怎么做，就不會(huì)被狐貍騙走二、“損害”情景再現(xiàn)：教師拿來一些玩具，讓每位幼兒選擇自己寵愛的玩具，接下來在這個(gè)情景再現(xiàn)中就有可能遇到下面的一些狀況：A別人打我；B別人搶我玩具；C、別人不和我玩兒；D別人冤枉我；孩子們通過這個(gè)玩耍體驗(yàn)到了平日里受到同伴“欺侮”的狀況。在珍寶們剛開頭玩玩耍時(shí)都是自顧自的把玩具放在自己面前玩，在這個(gè)時(shí)候也簡(jiǎn)潔起沖突；教師提示幼兒這么多玩具，假設(shè)把玩具都放在自己面前那其他孩子玩什么呢？我們之前學(xué)過溫和的毯子，上面都有什么呢？對(duì)了，有共享還有商量等所以我們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候該怎么做呢？是不是要用商量的語(yǔ)氣，可以這樣和小朋友說：咱們一起玩好不好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況可以仿照以下幾種情景：教師有意孤立幾位幼兒、有意把壞的玩具說是幼兒們弄壞的??看看他們?cè)撛趺磻?yīng)對(duì)，并在最終賜予引導(dǎo)。在情景再現(xiàn)中遇到的這種狀況，比方說；爭(zhēng)搶玩具、別人不和我玩等教師在引導(dǎo)的過程中要依據(jù)自己營(yíng)隊(duì)中孩子的狀況來做具體的引導(dǎo)，如以前教給孩子的法寶等。三、奇特魔法盒〔一〕信任你們?cè)趯W(xué)?；蛘吆托∨笥淹娴臅r(shí)候可能會(huì)遇到下面這些狀況如別人不和你玩于是你很生氣就動(dòng)手打別人別人不和你玩玩具自己就鬧脾氣；當(dāng)別人搶你的玩具還打你的時(shí)候，不說話還在讓別人打你；別人給你起外號(hào)或說你壞話；總而言之一局部是把握不住自己的心情馬上就用各種方法攻擊別人；而另一局部是不反對(duì)，就這樣讓別人欺侮你，然后自己爆發(fā)小火山有損害了別人也損害了自己〔二魔法盒操作方法那今日教師就給你們帶來了一個(gè)奇特的魔法盒者里面就有很多法寶；那下面我們一起來看看吧！教師拿出一個(gè)魔法盒，讓每位幼兒上來從魔法盒里面拿出一件法寶，就是老師事先寫好的五個(gè)小字條，然后教師帶著大家一起來學(xué)習(xí)這些處理事情的方法。當(dāng)別人搶我玩具/不和我玩/冤枉我/贊揚(yáng)我時(shí)/給我起外號(hào)/說我壞話/,我會(huì)閉上眼睛深呼吸使自己冷靜下來，我不傷到別人也不讓別人傷到我，然后再想想這件事情我該怎樣解決，想出辦法后我會(huì)睜開眼睛去行動(dòng)。解決問題小法寶1、別人打我一一我會(huì)警告并學(xué)會(huì)防衛(wèi)；〔“別打我了，我會(huì)很痛的，假設(shè)你再打我的話我也會(huì)還手的?！薄?、別人搶我玩具一一商量；〔“我先玩，再給你玩，但是我肯定會(huì)給你玩的”3、別人不和我玩一一要學(xué)會(huì)商量；〔“我們倆一起玩好嗎？這個(gè)我也會(huì)玩的”〕4、別人冤枉我一一找時(shí)機(jī)溝通解釋；〔“我想和你說，事情其實(shí)不是這樣的”5、別人給我起外號(hào)，說我壞話；一一深呼吸、調(diào)整好自己的心情〔“當(dāng)別人喊我外號(hào)的時(shí)候，或說我壞話的時(shí)候，千萬(wàn)不能爆發(fā)小火山；深呼吸，我是最棒的！”〕四、實(shí)踐大練兵1、情景劇由幼兒和教師來表演“喂喂！”有一個(gè)小朋友拿著打“啊，我是胖叔叔，你是誰(shuí)……”“啊，胖叔叔，打攪你了。我實(shí)在是把握不住了............嗚！嗚嗚！”“唉唉，別哭，有話好好說……你有什么委屈盡管跟胖叔叔說！““胖叔叔，今日有人贊揚(yáng)我！”“誰(shuí)？”“小明！他又贊揚(yáng)我是個(gè)西紅柿?！薄拔骷t柿？啊啊，很得意啊?！薄鞍パ?！胖叔叔，他是贊揚(yáng)我胖！笑我的臉蛋胖像個(gè)西紅柿！”“哦？小明你為什么要贊揚(yáng)他？”胖叔叔問小明?！拔也皇琴潛P(yáng)他，我是覺得他的臉蛋很得意，很秀麗哦.............”小明1說2依據(jù)故事答復(fù)以下問題A、打給胖叔叔的小朋友為什么哭了？B小明是怎么笑話那位給胖叔叔打的小朋友的呢？小明是在笑話打給5假設(shè)是我該怎么辦呢？活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒進(jìn)展食物共享活動(dòng)?；顒?dòng)四：學(xué)會(huì)共享活動(dòng)來源共享意識(shí)和共享行為的進(jìn)展是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的一個(gè)重要方面幼兒共享意識(shí)與共享行為的進(jìn)展，是幼兒建立良好的伙伴關(guān)系、形成安康共性的根底。本次活動(dòng)是一個(gè)多元化的課程，從不同的角度引導(dǎo)幼兒懂得共享、學(xué)會(huì)共享、寵愛分享?；顒?dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)通過共享帶來的開心經(jīng)受；2、知道共享并不會(huì)使自己有損失，反而會(huì)有更多的收獲；活動(dòng)預(yù)備當(dāng)我們?cè)谝黄稹芬曨l《蘿卜回來了》故事《三個(gè)商人》共享的小食品〔餅干糖等活動(dòng)過程一導(dǎo)入活動(dòng)《當(dāng)我們?cè)谝黄稹凡シ拧懂?dāng)我們?cè)谝黄稹?，通過輕松、愉快的形式，讓全部幼兒團(tuán)結(jié)在一起，一起共享歡快和快活。在教師的組織下，所有孩子圍在一起隨著音樂扭動(dòng)起來教師要刻意的把全部的幼兒團(tuán)結(jié)在一起把手牽起來，給他們始終強(qiáng)調(diào)我們?cè)谝黄鹩卸嗫旎?，多歡快。用豐富易懂的故事讓幼兒們初識(shí)共享，大致了解共享的好處1、故事內(nèi)容：《三個(gè)商人》有三個(gè)商人，在外出經(jīng)商在路上遇到大雨，恰巧跑到路邊的一個(gè)破廟里避雨。這三個(gè)商人，一個(gè)是賣礦泉水的，一個(gè)是賣辣椒醬的，一個(gè)是賣白饅頭的。他們?cè)谄茝R里等了一段時(shí)間，開頭感到又渴又餓，就從自己所帶的貨物中查找可以吃喝的東西。賣礦泉水的商人于是翻開一瓶礦泉水，咕咚咕咚一飲而盡；賣白饅頭的商人拿出兩個(gè)饅頭，大口大口地吃起來；而賣辣椒醬的商人呢，也只好先取出一罐辣椒醬來充饑。三個(gè)人吃喝完畢，大雨還是下個(gè)不停。他們等啊等，不知不覺到了晚上。這時(shí)候賣礦泉水的商人已經(jīng)餓得不行了賣辣椒醬的商人由于吃了很多辣椒醬，結(jié)果口渴得不行，而賣白饅頭的商人連續(xù)吃自己的白饅頭也覺得沒滋沒味，又沒有水更感覺難以下咽他遲疑了一會(huì)兒，突然想到什么，趕忙從自己的籮筐里又拿出幾個(gè)白饅頭送給另外兩個(gè)商人說，我的饅頭還有很多，你們盡管吃啊。另外兩個(gè)人很感謝，賣礦泉水的也趕忙拿出號(hào)幾瓶水說，你們兩個(gè)始終沒有水喝，肯定很渴吧。我的水有的是，你們盡管喝吧。這時(shí)，那個(gè)賣辣椒醬的商人，也趕忙拿出幾瓶辣椒醬興奮的說，我家制作的辣椒醬我們家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近有名，你們把辣椒醬抹在饅頭上吃，一定會(huì)覺得很美味。于是，這三個(gè)商人用白饅頭蘸著辣椒醬，喝著礦泉水興高采烈地吃喝起來，還一邊說說笑笑地彼此共享著一些做生意的閱歷其次天早晨，雨過天晴，三個(gè)商人整理行裝，又將自己的東西分給另外兩個(gè)人，才依依不舍地各自連續(xù)趕路了。后來他們還成為了很好的朋友。2、結(jié)合故事爭(zhēng)辯：你最寵愛三個(gè)商人中的哪一個(gè)？為什么？引導(dǎo)孩子說出；由于他首先主動(dòng)去和別人共享。假設(shè)這三個(gè)商人始終不懂得共享，故事的結(jié)局又會(huì)怎樣呢？引導(dǎo)孩子生疏到共享和不共享的后果分別是什么？生疏到共享的重要性。二共享視頻《蘿卜回來了》讓幼兒們從視頻中直觀了解共享的含義。1活動(dòng)步驟A.播放視頻《蘿卜回來了》；B.爭(zhēng)辯b.假設(shè)它的朋友不給它送蘿卜過了它是不是就病死了？教師操作時(shí)應(yīng)留意：要?dú)w納總結(jié)故事中的小動(dòng)物是不是都很得意，它們懂得互助友愛、有了好東西馬上想到要和朋友共享，引出共享的主題一一共享越多，歡快越多。三玩耍體驗(yàn)活動(dòng)：1、請(qǐng)大家共享自己表演的節(jié)目，如唱歌、作鬼臉、仿照小動(dòng)物等等?；顒?dòng)總結(jié)：你們數(shù)一數(shù)，剛剛我們每一個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，那我們一共看了幾個(gè)節(jié)目？每個(gè)節(jié)目我們都很快活，那假設(shè)是七個(gè)節(jié)目，我們就要七份快活，假設(shè)是八個(gè)節(jié)目呢？我們就有八份快活。所以我們要懂得共享，還是那句話：共享越多，歡快越多。2、共享食物，和幼兒一起共享食物，讓幼兒說出食物的味道，記得共享的歡快。老師拿出一些食物和幼兒共享。教師操作時(shí)應(yīng)留意：3—6歲的孩子不懂得總結(jié)歸納，共享感受的時(shí)候，就引導(dǎo)他們說出食物的味道，并告知大家食物的味道棒極了。3.活動(dòng)總結(jié)：剛剛小朋友跟大家共享了很多歡快的事，教師也和大家共享了食物，那想一想歡快的事情可以共享不開心的不快活的事是不是也可以拿出來跟大家共享呢？小朋友們，今日我們知道了可以共享的東西有很多，好吃的，好玩的，歡快的，不歡快的，共享以后都會(huì)使人歡快，所以還是那句：共享越多,歡快越多四、共享歡快感情：通過實(shí)例讓孩子懂得共享不只是能吃能玩的東西，更重要的是學(xué)會(huì)共享快活的和不快活的事情。1實(shí)例導(dǎo)入教師有一件歡快的事要告知你們：東東小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天教師看到他和樂樂一起看書，玩得可好了。教師看到他進(jìn)步了，覺得很歡快2、共享會(huì)：你們有沒有歡快的事，也說出來給我們聽聽？讓我們大家一起共享。3、請(qǐng)孩子把共享后的感受說給教師和其他小朋友聽：強(qiáng)化他們對(duì)自己心情的記憶，也加深他們共享后的體驗(yàn)。六活動(dòng)完畢今日我們都很快活，由于我們懂得了共享，一起表演，一起吃東西，我們都很棒，因?yàn)槊總€(gè)人都懂得了共享。在以后的生活中，我們不僅要和小朋友共享，還要和身邊的人分享。在《我們?cè)谝黄鸬母杪暋分型戤吇顒?dòng)?；顒?dòng)五：我們一起力氣大活動(dòng)來源本節(jié)課主要培育幼兒的合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和開心心情；在集體活動(dòng)中能讓幼兒在合作中懂得合作，共享，協(xié)商的溝通技巧。讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)與小朋友一起玩耍的樂趣并知道自己的好伙伴?；顒?dòng)目標(biāo)1.培育幼兒的合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的開心心情；2.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)，共享方法與技能；3.體會(huì)與小朋友一起參與集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備氣球，繩子〔拔河〕，紅色領(lǐng)巾，哨子，小獎(jiǎng)品〔數(shù)量多〕，卡紙，彩筆，活動(dòng)過程：一活動(dòng)導(dǎo)入：我是小小主持人共享一星期快活的事情或不快活的事情。二玩耍：熱身活動(dòng)一一踩氣球活動(dòng)步驟1.將幼兒分成兩組，在每個(gè)人腿上綁一個(gè)氣球；2.以組為單位來踩另一組的幼兒的氣球，最終看哪組剩的氣球最多；教師操作時(shí)應(yīng)注意踩氣球前把活動(dòng)規(guī)章化，制止追，跑，趕的現(xiàn)象；活動(dòng)小結(jié)教師對(duì)幼兒說：“我們每組的幼兒都很棒，通過自己的努力都踩到了很多氣球，如果是一個(gè)人去踩別人的氣球，那我們就不會(huì)踩到這么多，所以我們很多人一起去做一件事，就肯定會(huì)做得很好很好?！比⒎€(wěn)固活動(dòng)：拔河競(jìng)賽活動(dòng)目的在踩氣球這個(gè)小團(tuán)體合作的根底上，把合作的內(nèi)容升華，讓幼兒不僅能深刻的從團(tuán)體合作中體會(huì)團(tuán)結(jié)的成就感，而且在活動(dòng)過程中為了同一個(gè)目標(biāo)想方法，運(yùn)用協(xié)商的技能?；顒?dòng)步驟1.在拔河繩的中間系上紅色的領(lǐng)巾；2.把幼兒分成兩隊(duì)；3.當(dāng)教師吹響哨子，拔河競(jìng)賽正式開頭。教師操作時(shí)應(yīng)留意教師在整組的最終面進(jìn)展保護(hù)，活動(dòng)開頭之前，引導(dǎo)大的幼兒帶動(dòng)小的幼兒進(jìn)行位置分布，一起協(xié)商站的姿勢(shì)；活動(dòng)過程中，第一輪；先讓每組幼兒自由發(fā)揮，自己選擇站位，教師留意觀看幼兒在過程中的表現(xiàn)及與他人的合作形式；其次輪,引導(dǎo)幼兒就第一輪表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)，引出“商量”的運(yùn)用，幫助他們進(jìn)展其次輪游戲的商量。活動(dòng)完畢后，每組都賜予嘉獎(jiǎng)。例如成功的那一組可以封為“冠軍”，沒有成功的那一組頒發(fā)一個(gè)最正確優(yōu)秀獎(jiǎng)，每個(gè)幼兒都必需賜予鼓舞。活動(dòng)小結(jié)教師對(duì)小朋友說：“教師看到每個(gè)幼兒都很努力，也很認(rèn)真的去拔繩子，都期望自己的那個(gè)組成功，那這就需要我們團(tuán)結(jié)，一起商量要怎樣做我們的勁才能往一處使，怎樣生長(zhǎng)才會(huì)跟著我們一起走，假設(shè)只是一個(gè)人在用力，其他的人都拿著繩子不用力，或者我們沒有商量就自己用自己的力，你往左，我往右，那我們就不會(huì)成功，所以團(tuán)結(jié)很重要，商量也很重要”操作時(shí)應(yīng)留意在共享的時(shí)候，要多問幼兒，弓I導(dǎo)他們自己說出光靠一個(gè)人的力氣時(shí)不夠的，盡量讓他們談?wù)勛约涸诎魏訒r(shí)候的感受，比方：繩子把手勒疼了，手臂用力拉的時(shí)候感到很痛，最終能成功很不簡(jiǎn)潔，不管成功還是失敗，所以幼兒都要相互擁抱四、活動(dòng)總結(jié)今日每個(gè)小朋友的表現(xiàn)都很棒，小朋友們?cè)诨顒?dòng)中相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起抑制困難。這是格外值得表?yè)P(yáng)的?；顒?dòng)六：歡快共享活動(dòng)來源共享意識(shí)和共享行為的進(jìn)展是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的一個(gè)重要方面。幼兒共享意識(shí)與分享行為的進(jìn)展，是幼兒建立良好的伙伴關(guān)系、形成安康共性的根底。本次活動(dòng)是一個(gè)多元化的課程，從不同的角度引導(dǎo)幼兒懂得共享、學(xué)會(huì)共享、寵愛共享?；顒?dòng)目標(biāo)1體驗(yàn)通過共享帶來的開心經(jīng)受；2、比較、了解共享并不會(huì)使自己有損失，反而會(huì)有更多的收獲；3學(xué)習(xí)共享時(shí)要真心和認(rèn)真并努力相好的結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：《丟手絹》音樂、花手絹、紙、筆、心型的葉子、彩筆、共享的小食品〔餅干、糖〕等活動(dòng)過程一、玩耍體驗(yàn)活動(dòng)：1.播放“丟手絹”音樂；2..玩丟手絹的玩耍，被丟到手絹的人要請(qǐng)大家共享自己表演的節(jié)目，如唱歌、作鬼臉、仿照小動(dòng)物等等。3.活動(dòng)總結(jié)：你們數(shù)一數(shù)，剛剛我們每一個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，那我們一共看了幾個(gè)節(jié)目？每個(gè)節(jié)目我們都很快活，那假設(shè)是七個(gè)節(jié)目，我們就要七份快活，假設(shè)是八個(gè)節(jié)目呢？我們就有八份快活。所以我們要懂得共享，還是那句話：共享越多，歡快越多。二共享食物和孩子一起共享食物，讓孩子說出食物的味道，記得共享的歡快。1.教師拿出一些食物和孩子共享2.讓每一個(gè)孩子共享自己的感受?！?—6歲的孩子不懂得總結(jié)歸納，共享感受的時(shí)候，就引導(dǎo)他們說出食物的味道，并告知大家食物的味道棒極了。〕3.活動(dòng)總結(jié)剛剛孩子們跟大家共享了很多歡快的事，教師也和大家共享了食物，那想一想，快樂的事情可以共享，不開心的不快活的事是不是也可以拿出來跟大家共享呢？孩子們，今天我們知道了可以共享的東西有很多，好吃的，好玩的，歡快的，不歡快的，共享以后都會(huì)使人歡快，所以還是那句：歡快越多。三.共享歡快感情通過實(shí)例讓幼兒懂得共享不只是能吃能玩的東西，更重要的是學(xué)會(huì)共享快活的和不開心的事情實(shí)例導(dǎo)入教師有一件歡快的事要告知你們：南南以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰。可是昨天教師看到他和東東一起看書，玩得可好了。教師看到他進(jìn)步了，覺得很快樂珍寶們你們聽了肯定也很歡快吧？那你們有沒有歡快的事也說出來給我們聽聽？讓我們大家一起共享。四.我的心什么顏色？一一表達(dá)共享心情。1.活動(dòng)主旨用好看的心形葉子讓集中幼兒的留意力，讓幼兒畫出自己的心情的顏色，懂得初步表達(dá)自己的心情，用畫的形式來共享。2.活動(dòng)步驟A.出示心形葉子和彩筆；B.引導(dǎo)他們?nèi)ソo心形葉子涂上顏色。C.爭(zhēng)辯共享請(qǐng)幼兒把共享后的感受說給教師和同伴聽：強(qiáng)化他們對(duì)自己心情的記憶，也加深他們共享后的體驗(yàn)五.活動(dòng)總結(jié)今日我們都很快活，由于我們懂得了共享，一起玩玩耍，一起吃東西，還一起給我們自己的心情涂了顏色，我們都很棒，由于每個(gè)人都懂得了共享?；顒?dòng)延長(zhǎng):請(qǐng)幼兒下次來幼兒園時(shí)，帶兩樣可以與大家共享的東西：A:有形的東西，如玩具，書籍或是食物；B：無形的東西，一件有意思的事情，或是好聽的故事、歌曲、笑話等活動(dòng)七：我們都是好朋友活動(dòng)來源人際交往是一種根本智能，指能夠覺察并區(qū)分他人的心情、意圖、動(dòng)機(jī)和感覺，并運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、眼神等方式與他人溝通信息、溝通情感的力量。隨著對(duì)外界環(huán)境接觸的增加，除了交給孩子交往的技巧，還應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)交往中的沖突，通過故事、情景再現(xiàn)等方式教給孩子保護(hù)自己的技巧?；顒?dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)我們可能受到同伴欺侮的幾種場(chǎng)景；2、知道欺侮弱小的行為是不文明的；3、練習(xí)不同場(chǎng)景下保護(hù)自己的技巧：協(xié)商交換、共享、自我調(diào)整等?；顒?dòng)預(yù)備玩具、話筒、魔法盒、彩筆、卡紙；活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、情景劇由教師和幼兒來表演“喂喂！”有一個(gè)小朋友拿著打“啊，我是胖叔叔，你是誰(shuí)……”“啊，胖叔叔，打攪你了。我實(shí)在是把握不住了............嗚！嗚嗚！”“唉唉，別哭，有話好好說……你有什么委屈盡管跟胖叔叔說！““胖叔叔，今日有人贊揚(yáng)我！”“誰(shuí)？”“小明！他又贊揚(yáng)我是個(gè)西紅柿?！薄拔骷t柿？啊啊，很得意啊?！薄鞍パ?！胖叔叔，他是贊揚(yáng)我胖！笑我的臉蛋胖像個(gè)西紅柿！”“哦？小明你為什么要贊揚(yáng)他？”胖叔叔問小明“我不是贊揚(yáng)他，我是覺得他的臉蛋很得意，很秀麗哦..............”小明說2、依據(jù)故事答復(fù)以下問題;A打給胖叔叔的小朋友為什么哭了？B、小明是怎么笑話那位給胖叔叔打的小朋友的呢？胖叔叔的那位小朋友嗎？為什么？3、假設(shè)是我，該怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒輪番發(fā)言并說一說怎么來面對(duì)〕4、總結(jié)：從上面的故事中，我們可以看出，有些時(shí)候我們覺得別人是在嘲笑我們，其實(shí)，別人并不是真心的在贊揚(yáng)你；或者當(dāng)有人在給你起外號(hào)或者說你壞話的時(shí)候，千萬(wàn)不要爆發(fā)小火山，假設(shè)你越生氣的話他們?cè)捲絹韯诺恼f你的外號(hào)說很屢次，當(dāng)你不理他們的時(shí)候他們會(huì)漸漸的不說。二“損害”情景再現(xiàn)出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的內(nèi)容，并告知教師上面發(fā)生了什么事。在遇到這樣的狀況下小朋友是怎么做的，他是不是也用同樣的方法去應(yīng)對(duì)其他小朋友?；顒?dòng)小結(jié)：欺侮小朋友是不對(duì)的行為，我們要學(xué)會(huì)共享、忍讓、包涵。當(dāng)我們被欺侮的時(shí)候應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣用正確的方式保護(hù)自己，而不是暴力解決。解決問題小法寶1、別人打我一一我會(huì)警告并學(xué)會(huì)防衛(wèi)；〔“別打我了，我會(huì)很痛的，假設(shè)你再打我的話我也會(huì)還手的。”〕2、別人搶我玩具一一商量；〔“我先玩，再給你玩，但是我肯定會(huì)給你玩的”3、別人不和我玩一一要學(xué)會(huì)商量；〔“我們倆一起玩好嗎？這個(gè)我也會(huì)玩的”〕4、別人冤枉我一一找時(shí)機(jī)溝通解釋；〔“我想和你說，事情其實(shí)不是這樣的”5、別人給我起外號(hào)，說我壞話；一一深呼吸、調(diào)整好自己的心情〔“當(dāng)別人喊我外號(hào)的時(shí)候，或說我壞話的時(shí)候，千萬(wàn)不能爆發(fā)小火山；深呼吸，我是最棒的！”〕三、教師總結(jié)被人欺侮了，要學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己，不能任憑發(fā)脾氣或動(dòng)手打人，要學(xué)會(huì)和其他小朋友友好相處，不能欺侮比自己小的小朋友。活動(dòng)八：不要打小報(bào)告活動(dòng)來源愛告狀是很多孩子表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，不管是做什么活動(dòng)，有的孩子都會(huì)監(jiān)視別人，而自己卻不會(huì)監(jiān)視自己，所以，本活動(dòng)教會(huì)幼兒樂納別人的同時(shí)，也培育孩子們自己解決問題的力量活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)寬容別人覺察別人的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出，并擅長(zhǎng)覺察別人的優(yōu)點(diǎn)。2、初步培育幼兒做力所能及的事情，增加解決自己的問題的力量。活動(dòng)預(yù)備多媒體教室、故事、動(dòng)畫片《司馬光砸缸》、活動(dòng)過程一導(dǎo)入活動(dòng)：手指玩耍。二觀看視頻《司馬光砸缸》師：“小朋友們要認(rèn)真看，看完后教師會(huì)依據(jù)動(dòng)畫片中的情節(jié)來提問題的哦!看看今天我們班的小朋友誰(shuí)是搶答高手”。三、問題大考驗(yàn)一一我是搶答高手。當(dāng)教師說完問題，小朋友要以最快的速度舉起手進(jìn)展搶答，每搶答一次教師會(huì)在搶答的小朋友的搶答牌上貼一顆小星星，最終看誰(shuí)的小星星多。a在幼兒園，假設(shè)有小朋友裝錯(cuò)了你的書，你會(huì)怎么辦？b假設(shè)在幼兒園里有人欺侮你了你會(huì)怎么辦？c假設(shè)在午睡時(shí)有的小朋友說靜靜話影響到了你休息你又會(huì)怎么辦？d你在哪些狀況下會(huì)去報(bào)告教師或是回家后告知爸爸媽媽？四、講解故事：《白衣天使》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決問題。1提問：小朋友們知道什么人被稱之為白衣天使嗎？哦，對(duì)了！是醫(yī)院的叔叔阿姨或哥哥姐姐們。今日你們也要扮演一下我們的白衣大使，去看看小動(dòng)物“病”在哪里，我們?cè)撛趺磶椭鉀Q問題呢？2、當(dāng)自己想到方法可以幫助小動(dòng)物，就到教師那里領(lǐng)取一張看病卡最終看看誰(shuí)是最會(huì)幫助別人的小白衣大使。3、教師手上也有幾張卡片，上面的藥方也能幫助到大家，我們一起看看上面寫的是什么靈丹妙藥；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。第一張的靈丹妙藥是：用光明小眼睛認(rèn)真觀看；我們想一想什么時(shí)候用這個(gè)靈丹妙2其次張的靈丹妙藥是：會(huì)想方法的好孩子；第三張的靈丹妙藥是：以前我們用過的法寶：商量、禮貌、鼓舞；在這次活動(dòng)中教師就把這個(gè)靈丹妙藥送給你們，假設(shè)說你們遇到問題不用這些靈丹妙藥，他自己就會(huì)消逝。那我們趕快去用這些法寶吧！當(dāng)小朋友們用這些去幫助了小動(dòng)物以后，教師要對(duì)他們進(jìn)展鼓舞，告知他們可以自己獨(dú)立去解決一些問題了。4、明辨是非〔1〕幼兒舉手用“可以”或“不行以”答復(fù)。a、在玩玩具時(shí)，浩浩小朋友去搶別人正在玩的玩具。b、彤彤在放學(xué)回家的路上，看到走在前面的叔叔的東西掉了，彤彤撿起來追上去交給了叔叔c、丁丁不留神碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。d、亮亮把幼兒園的玩具放在自己的袋子里，放學(xué)的時(shí)候帶回家去。〔2〕孩子舉手答復(fù)玩了，教師分別表?yè)P(yáng)能主動(dòng)幫助其他人的小朋友、表?yè)P(yáng)能寬容別人的小朋友、表?yè)P(yáng)自己的事自己想方法解決的小朋友、表?yè)P(yáng)我們班的全班小朋友，然后一一貼一張笑臉貼貼。四活動(dòng)總結(jié)今日這堂課，使你學(xué)到了什么？假設(shè)別人做錯(cuò)事情了，你應(yīng)當(dāng)怎么做？是大聲地說：教師，某某又這樣了，某某又那樣了？還是要提示他呢？我們都有一顆寬容別人的心，不能只看到別人的缺點(diǎn)，要少打小報(bào)告，要學(xué)會(huì)提醒別人、幫助別人改掉不良好的習(xí)慣?；顒?dòng)九：我最秀麗活動(dòng)來源讓幼兒在活動(dòng)中能進(jìn)一步生疏自己，并確定自己，幫助幼兒增加其自信念；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的根本特征讓其能更好地與人相處知道自己有于他人不同的地方，并確定自己的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)包涵他人的缺點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1讓孩子通過對(duì)自己的身體外貌的生疏，進(jìn)一步確定自我；2、學(xué)習(xí)讓別人了解自己，培育語(yǔ)言表達(dá)力量；3表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)〔查找閃光點(diǎn)’活動(dòng)預(yù)備預(yù)備全開紙數(shù)張，圖畫紙、畫筆、’一張大淺藍(lán)色〔或淺綠色、深藍(lán)色〕的紙,代表藍(lán)天、陸地或海洋〔上面有動(dòng)物或人物等圖案〕，剪貼畫〔貓、鳥、小魚、等〕，話筒?；顒?dòng)過程一?熱身玩耍不走尋常路1.玩耍主旨：通過走路的姿勢(shì)、動(dòng)作不一樣，讓幼兒初識(shí)自己與別人的不一樣。不同的走路方式，也可以到達(dá)我們的目的地。2?玩耍規(guī)章設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的走路方式從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)比一比誰(shuí)的方式最多，走得和別人最不一樣3.玩?？偨Y(jié)：教師對(duì)幼兒說“教師看到每一個(gè)小幼兒都用了很多不同的走法走到了對(duì)面都很棒，你們是不是都覺察了我們每個(gè)人走的都不一樣，我們走的都是與眾不同、獨(dú)一無二的？”二、我的自畫像.1.活動(dòng)主旨：通過動(dòng)手繪畫把自己的外貌特征，穿著特征畫出來，從自己的畫中看出與別人最本質(zhì)的區(qū)分2?活動(dòng)步驟A?教師們出示各自的自畫像讓幼兒比照；B?引導(dǎo)幼兒畫出自己的外貌特征；C?從視覺上給幼兒區(qū)分每個(gè)幼兒的不一樣。3?活動(dòng)總結(jié)教師對(duì)幼兒說：“我們不僅和別人走的姿勢(shì)不一樣，我們的鼻子、眼睛、嘴巴，就連我們穿的都不一樣，我們是獨(dú)一無二的?！比?、介紹自己1活動(dòng)主旨讓幼兒靠著自畫像的深刻印象，向別人介紹自己，增加幼兒的自我生疏和自信。2?活動(dòng)步驟A.拿著自畫像簡(jiǎn)潔介紹自己大家好，我是〔XXX〕我今年〔4〕歲了。我最大的本領(lǐng)就是我會(huì)〔畫畫〕。B?小朋友四個(gè)人手拉手圍成一圈，外圈。四個(gè)人手拉手圍成一圈，內(nèi)圈。C.兩個(gè)圈向相反的方忘走動(dòng)，分別向相反的方向轉(zhuǎn)圈。邊轉(zhuǎn)邊喝歌〔或放音樂找朋友一，找呀找呀找，?找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友。D.小朋友邊唱邊做敬禮，握手的動(dòng)作歌聲停下，便向?qū)γ娴娜诉M(jìn)展自我介紹。外圈的小朋友先介紹自己：你好！我叫…你叫什么名字？E.內(nèi)圈的小朋友向外圈的小朋友介紹自己。要讓每個(gè)小朋友都有向他人介紹自己，并向他人問好及問姓名！F.小朋友坐回原位，讓小朋友拿出_面小鏡子，對(duì)著小鏡子，向小朋友介紹自己。教師示范〔我叫某某，我今年20歲了。我寵愛吃…，我愛我有一雙大眼睛和一張小嘴巴……〕操作時(shí)應(yīng)留意a?要設(shè)計(jì)一些問題，用問答的方式，讓孩子記住它們。比方：叫什么名字？――我叫小紅今年幾歲啦？一一3歲你覺得你哪里長(zhǎng)得最好看？_你最厲害的本領(lǐng)是什么？爸爸媽媽最寵愛你什么？聽話b?向你最寵愛的朋友說一說對(duì)方最吸引〔你最寵愛的朋友的優(yōu)點(diǎn)四活動(dòng)總結(jié)我們每個(gè)人身上都有著很多優(yōu)點(diǎn)，我們不僅要用才智的眼光去覺察他們，也要努力去制造更多優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)十：翻開話匣子活動(dòng)來源回憶我們成人自己的社交經(jīng)受中，不難覺察在與一個(gè)不是很生疏的朋友在一起時(shí)，常有不知該說什么的為難景象我們的孩子也會(huì)遇到同樣的情景在與一個(gè)不熟的同伴在一起時(shí)，他可能表現(xiàn)得不自然，或者不愿搭理別人。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中提高幼兒與他人交往的力量。活動(dòng)目標(biāo)1、了解與別人交往的根本方法。2、會(huì)主動(dòng)與他人交往，在他人面前大膽地表現(xiàn)自己。3、培育幼兒樂于助人的良好品德?；顒?dòng)預(yù)備小熊、小狗、小兔子、小貓、小羊的動(dòng)物圖片，動(dòng)物狂歡背景圖，音樂：兔子舞，輕音樂，話筒、大明星吊牌活動(dòng)過程一、舞蹈導(dǎo)入1、小朋友們，大家好！今日我們要去森林里，你們想去嗎？讓我們一起跳著兔子舞去參加森林里的狂歡節(jié)吧?！膊シ乓魳?，教師帶著幼兒一起跳著兔子舞進(jìn)入活動(dòng)室〕二、教師生動(dòng)有感情地表達(dá)故事《動(dòng)物狂歡節(jié)》。故事內(nèi)容：今日是動(dòng)物狂歡節(jié)，全部的小動(dòng)物都要參與這個(gè)盛大的活動(dòng)。小狗系上了帥氣的領(lǐng)結(jié)；小貓穿上了秀麗的外套；小兔穿上了得意的連衣裙；小山羊穿著新買的閃光鞋……每只動(dòng)物都細(xì)心地裝扮自己。他們期望在狂歡節(jié)時(shí)，能生疏更多的有新朋友小熊也來參與了狂歡節(jié)，他一個(gè)人靜靜地走到角落邊，選擇了一個(gè)離大家很遠(yuǎn)了地方坐了下來。他觀察小狗主動(dòng)去拉小貓的手，還邀請(qǐng)小貓?zhí)?，兩個(gè)人開心地在舞池里開心地轉(zhuǎn)著圈；還觀察小兔子笑瞇瞇地看著小山羊，他聽見小兔子在和小山羊談天小兔子說：“你好，我是小小兔，你寵愛吃胡蘿卜嗎？”小山羊說：“你好，我是嘟嘟羊，我不寵愛吃胡蘿卜，我寵愛吃青草……”小熊覺察全部的小動(dòng)物都玩得這么快活都交到了好朋友可是小熊不知道該怎么辦他不知道該做些什么，更不知道如何去生疏那些新朋友。他又難過又焦急，忍不住哭了起來1小朋友們表現(xiàn)得真棒為了嘉獎(jiǎng)小朋友們教師帶來了一個(gè)故事和你們共享〔教師生動(dòng)有感情地表達(dá)故事〕2教師提問〔1故事講完了你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？〔2故事中都有哪些小動(dòng)物？〔3為什么小熊會(huì)哭？三、其次遍表達(dá)故事，引導(dǎo)幼兒多角度理解故事。1、我們?cè)賮砺犚槐楣适隆步處煶鍪颈尘皥D、輕音樂表達(dá)故事〕2、教師提問：〔1你知道為什么小熊交不到朋友嗎？〔2〕小狗和小兔是怎么交到朋友的？〔3〕在尋常的生活中你遇到過小熊這樣的狀況嗎？你的心情怎么演樣？四、小熊角色扮演1假設(shè)小熊想和小狗交朋友小熊該怎么做呢？2小熊可以對(duì)小狗說些什么？〔可以夸一夸小狗的領(lǐng)結(jié)，或聊聊他們的興趣愛好?！澄濉⒔巧嫠＃嚎旎钚∮浾?，歡快大明星1、教師說一段采訪時(shí)要說的話，請(qǐng)幼兒仿照。〔1我們一起來玩快活小記者和歡快大明星的玩耍吧由我先當(dāng)小記者采訪一位大明星?！策x出一個(gè)小朋友來當(dāng)大明星〕采訪對(duì)話：你好，我是快活小記者，你叫什么名〔2〔發(fā)話筒和大明星的吊牌給幼兒〕現(xiàn)在請(qǐng)小記者采訪大明星?！灿浾吆兔餍欠殖蓛申?duì)〕小記者問一問大明星叫什么名字，寵愛吃什么水果，也可以問問他在家寵愛玩什么？〔教師巡回引導(dǎo)個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)〕〔3小朋友們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)把話筒和玩具放到相應(yīng)的籮筐里。六完畢活動(dòng)播放兔子舞的音樂，現(xiàn)在讓我們大家一起跳著兔子舞蹈外面去交更多的好朋友吧!周活動(dòng)^一：我堅(jiān)持，我努力活動(dòng)來源本次課主要通過對(duì)自己身體，外貌的生疏，讓孩子進(jìn)一步的生疏自己，從自我生疏中正確的去了解自己與別人的區(qū)分，明白自己時(shí)世界上獨(dú)一無二的人，并且通過《丑小鴨》的真實(shí)場(chǎng)景，讓孩子理解隨著時(shí)間的推移，只要丑小鴨誠(chéng)懇，英勇，歡快，有一天，丑小鴨也會(huì)變成白天鵝活動(dòng)主旨1讓幼兒通過自己對(duì)身體外貌的生疏進(jìn)一步確定自我。2生疏歡快，自信，受歡送。3、只要我們能做一個(gè)誠(chéng)懇的，英勇的，歡快的孩子，就是一個(gè)受歡送的孩子活動(dòng)預(yù)備印泥，瓶子，白紙，放大鏡，指紋花〔事先預(yù)備〕，色筆，寬膠，禮物數(shù)份。活動(dòng)過程一、我是小小主持人共享一星期快活的事情或不快活的事情；二視頻共享《丑小鴨》1.播放視頻《丑小鴨》2.教師和幼兒一起觀看《丑小鴨》3師幼爭(zhēng)辯一一爭(zhēng)辯丑小鴨開頭的命運(yùn)和后來的結(jié)果4總結(jié)：教師對(duì)幼兒說：每樣?xùn)|西都不一樣，每個(gè)人都不一樣，每個(gè)人的生活也就不一樣，丑小鴨是很丑，也有很多人笑它，說了很多難聽的話，連它的媽媽也不要它，但是它是不是從今就躲在家里不出來了？是不是每天在家哭鼻子？是不是每天都怪媽媽把它生的這么丑？都不是。丑小鴨還是英勇，自信，歡快的去過自己的生活，每天在河里歡快的游來游去。那么，丑小鴨一輩子都是丑小鴨嗎？不是，最終它變成了很秀麗的小天鵝。三角色扮演《丑小鴨》〔一給幼兒們復(fù)述丑小鴨的整個(gè)經(jīng)受。〔二〕讓幼兒們輪番扮演丑小鴨，配班教師扮演其它角色?！惨换顒?dòng)總結(jié)1.鼓舞幼兒們談?wù)勛约寒?dāng)丑小鴨的感受如當(dāng)別人說你真丑時(shí)你心里什么感覺？當(dāng)大家都說真是一只秀麗的天鵝時(shí)你心里什么感覺？2.為每個(gè)幼兒頒發(fā)一個(gè)“最美丑小鴨”獎(jiǎng)。四視頻：《毛毛蟲變蝴蝶》一.播放視頻《毛毛蟲變蝴蝶》。二.播放視頻《我的成長(zhǎng)過程》。三.共享感受。五活動(dòng)總結(jié)1、教師口訣：我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的很不錯(cuò)！2教授動(dòng)作雙手垂直，a.右手在胸前拍一下〔表示“我”〕；b.右手在左肩拍一下，再在右肩拍一下〔表示“真的”〕；c.右手比我大拇指的手勢(shì)后伸出去離胸一米〔表示“不錯(cuò)”〕。周活動(dòng)十二：把愛傳出去活動(dòng)來源《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親熱合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”由此可見，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展訓(xùn)練的空間，豐富訓(xùn)練的方法、形式和手段。在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽(yáng)”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于承受別人的關(guān)心與愛護(hù)，而不知道積極主動(dòng)地用愛心去對(duì)待別人，雖然在幼兒園訓(xùn)練中，我們也無時(shí)不在對(duì)孩子們進(jìn)展著苦口婆心的德育訓(xùn)練，但是更多的是流于口頭訓(xùn)練、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動(dòng)力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們都知道的地震災(zāi)區(qū)的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)。讓我們的孩子對(duì)“愛”有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)動(dòng)《把愛傳出去》。通過活動(dòng)，讓孩子們感受到幫助與被幫助都是幸福的，培育幼兒有關(guān)愛別人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，使幼兒知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心別人、幫助別人。2激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的奇特情感?；顒?dòng)預(yù)備多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具?；顒?dòng)過程一、觀看視頻后進(jìn)展溝通1、觀看獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)”的錄象。2、教師提問：你們看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？給誰(shuí)捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小3播放視頻，讓孩子知道為什么要捐款。4、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。二觀看圖片，共享爭(zhēng)辯1、出示圖片一〔有人摔倒了〕圖片二〔有人生病了〕圖片三〔老爺爺背著包在吃力地走路〕圖片四〔三輪車阿姨在吃力地騎車〕2提問：〔1你遇到了這些事會(huì)怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好方法？〔2在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？3、幼兒爭(zhēng)辯：假設(shè)我遇到了這些事會(huì)怎么做？有什么好方法幫助他？4師小結(jié)大家都很情愿幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的方法。尋常我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會(huì)幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。三觀看幻燈片拓展閱歷1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。2、小結(jié)：原來我們四周有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很快樂的3引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友四活動(dòng)延長(zhǎng)情感謝發(fā)1出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信激發(fā)孩子的興趣。2教師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？3幼兒依次選擇自己寵愛的物品上來捐助，在讓愛傳出去”樂曲聲中完畢活動(dòng)。周活動(dòng)十三：成功法門活動(dòng)目標(biāo)1、理解對(duì)于不會(huì)的事只要多多練習(xí)就可以成功；2、知道很多事做不好的緣由是練習(xí)不夠多。課程預(yù)備《熟能生巧一一賣油翁》視頻PPT動(dòng)畫課件、海洋球、小籮筐活動(dòng)過程一、故事共享——《熟能生巧——賣油翁》1教師參考視頻故事進(jìn)展講解古時(shí)候有個(gè)人叫陳堯咨很擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他比憑符這一點(diǎn)而自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不去。見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許的樣子。陳堯咨就有點(diǎn)生氣了，問道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)莫非還不精湛嗎？”賣油翁說：“你射箭的技藝也沒有什么別的奇特，只不過是手熟罷了。”陳堯咨聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝「老翁說：“嗨，靠著我倒油的閱歷就懂得這個(gè)道理了”于是賣油翁取過一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，漸漸地用勺子把油倒進(jìn)葫蘆，只見油從銅錢的孔中進(jìn)去，不一會(huì)兒功夫，油已經(jīng)倒?jié)M了，卻絲毫沒有沾濕葫蘆口的銅錢。陳堯咨看后格外贊美，而賣油的老人只是淡淡地說：“嗨，其實(shí)我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奇特，只是手熟罷了?！标悎蜃陕牶髲氐追饬?，最終是笑著，尊敬重敬地目送賣油翁離去。2提問賣油翁倒油的技巧為什么那么高呢？賣油翁第一次倒油的時(shí)候會(huì)不會(huì)技巧這么高？成語(yǔ)“熟能生巧”是什么意思？3總結(jié)這個(gè)成語(yǔ)說明不管做什么事情，只要勤學(xué)苦練把握規(guī)律，就能找出很多竅門，干起來得心應(yīng)手二、主題玩耍----對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投球1、玩耍內(nèi)容：每個(gè)人一只海洋球，一個(gè)小筐或小桶。要求孩子在離目標(biāo)半米外向目標(biāo)，即小筐或小桶投球。2玩?？偨Y(jié)通過練習(xí)，引導(dǎo)孩子說出對(duì)于很多不會(huì)做或者不生疏的事情，只要多加練習(xí)就會(huì)有進(jìn)步，最終走向成功。理解很多事情沒做好是由于練習(xí)不夠。三活動(dòng)完畢：音樂律動(dòng)《兔子舞》。周活動(dòng)十四：我是最正確小勇士活動(dòng)來源幼兒的獨(dú)立性并不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，而是隨著所接觸的環(huán)境的影響而轉(zhuǎn)變；該階段兒童的一切行為都處于探究階段，這個(gè)階段的行為及其結(jié)果會(huì)對(duì)他們之后的心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，不應(yīng)承受強(qiáng)制的行為來約束他們的行為，此時(shí)對(duì)待兒童的態(tài)度和方式對(duì)其獨(dú)立性、自信念的進(jìn)展都有深遠(yuǎn)的影響。本課將從鼓勵(lì)孩子英勇嘗試，挑戰(zhàn)自我方面培育其獨(dú)立性活動(dòng)目標(biāo)1、培育孩子的膽識(shí)，進(jìn)展自我保護(hù)訓(xùn)練；2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立、適應(yīng)環(huán)境；3、鼓舞孩子大膽嘗試?；顒?dòng)預(yù)備恐懼箱、恐懼音樂、泡沫墊子〔4快〕、信封〔封面用相應(yīng)的卡通動(dòng)物頭像粘貼：小兔小猴、小雞、小狗、小象、小鴨〕、A4紙小兔、小猴、小雞、小狗、小象、小鴨圖片各一張，話筒活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：“膽小鬼”和英勇者〔一〕誰(shuí)是“膽小鬼”配上恐懼音樂讓幼兒摸恐懼箱子體驗(yàn)可怕的感覺〔預(yù)備一個(gè)密封的盒子，在里面放入一些毛絨玩具、小物件等，如：小玩偶、假蛇、球等，作為恐懼箱子，讓孩子產(chǎn)生于未知環(huán)境的心理壓力。〕〔二“可怕”說說說說說自己可怕的事物如：黑、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人去上學(xué)、某些動(dòng)物等〔三誰(shuí)是英勇者說說在電影、電視或生活中覺得英勇的人，并說說為什么覺得他們是英勇的，他們做了哪些事。〔提示：奧特曼、超人、鎧甲勇士、喜洋洋、灰太狼、警察、爸爸媽媽等〕剛剛小朋友們說了那么多的英勇者，他們做了那么多英勇的事，他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候從來都不退縮，而且教師還覺察，這些英勇的人都不怕黑，從來都是一個(gè)人睡覺，還幫助了很多需要幫助的人，那么，我們的小朋友想不想像他們一樣，成為一個(gè)英勇者呢？3〔四〕我們都是小勇士啟發(fā)孩子進(jìn)一步思考，加深他們對(duì)“英勇”的理解：和爸爸媽媽一起出門上街，假設(shè)不留神走散了，你會(huì)怎么辦？假設(shè)遇到不生疏的人像帶我們走，該怎么辦？當(dāng)我們一不留神做錯(cuò)了事情后該怎么辦？勇于成認(rèn)和改正錯(cuò)誤也是英勇的表現(xiàn)。二玩耍：英勇者的道路〔一〕場(chǎng)景布置：1將打印好的A4紙的小兔小猴小雞小狗小象和小鴨的圖像分別貼在6張凳子的靠背上，將凳子靠一面墻橫排擺放，分別代表小兔、小猴、小雞、小狗、小象和小鴨的家2用繩子隔出教室中間一塊空地作為小溪；3用兩塊泡沫墊子作為過溪的板子?！捕押⒆臃殖?組告知她們現(xiàn)在他們是英勇的郵遞員，要把信送到小兔、小猴、小雞、小狗、小象和小鴨的家去?！踩抽_頭活動(dòng)。排頭的孩子拿起信件，先騎三輪車〔作出騎車的動(dòng)作，越夸大越好，可競(jìng)賽看誰(shuí)騎得最好〕到小溪邊，從三輪車上下來?yè)炱鸬厣系募埌?，先將一張紙板扔向前去，然后跨出一只腳去再將另一張紙板向前拋去，另一只腳跟著踏出去，再轉(zhuǎn)身拾回后面的那張紙板接著往前拋。如此循環(huán)，直到到達(dá)小溪的另一邊。過了小溪后，跑向小兔家，留下一封信，在原路返回。返回后，把剩下的信交給同組排其次的孩子，排其次的孩子接過通信訊速騎車，重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作，但是，他送信的時(shí)候，要送到另一個(gè)小動(dòng)物家里。這樣，每一種小動(dòng)物家都應(yīng)當(dāng)收到來自不同小組的信。最終，看哪個(gè)小組最先送完信。三、活動(dòng)完畢談?wù)劵顒?dòng)中成功的感受和總結(jié)出的閱歷。周活動(dòng)十五：我能、我行活動(dòng)來源3—6歲是幼兒共性進(jìn)展的重要時(shí)期“自我意識(shí)”開頭萌芽出且有了初步的進(jìn)展所以具有竭力擺脫別人的意志“我自己來”標(biāo)志著幼兒在成長(zhǎng)父母和教師都應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，使少兒的獨(dú)立性向安康的方向進(jìn)展。本次課程的主旨就是要放手讓孩子做力所能及的事情摒棄在實(shí)踐中培育幼兒的獨(dú)立性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒自己能做的事情自己做，把握根本的整理力量；2、初步培育幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)；3、在實(shí)踐中體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備嬰兒、幼兒、大人圖片或照片；拖把、洗衣盆、臟毛巾、幾個(gè)碗、洗碗帕、幾塊臟手絹活動(dòng)過程一、故事：《懶人吃餅》1■故事內(nèi)容從前有一個(gè)人，寵愛飯來張口，衣來伸手的生活。而且他從小就很寵愛吃餅，但是他特別懶，從來都不自己學(xué)，他甚至連手都懶得伸出去拿餅，他的爸爸媽媽為了他便利，就在他的脖子上掛了一根繩，每次做還了餅都把餅掛在那根繩子上，他每次都不用動(dòng)手就可以吃的香噴噴的餅，有一天他覺察把前面的吃了以后，后面的那些還是必需得用手拿，他很懶，不想動(dòng)手啊，怎么辦呢？于是他就給他媽媽說：“媽媽，我前面的餅吃完了，怎么辦？“他媽媽二話不說就把后面的餅給他轉(zhuǎn)了過來他有連續(xù)啃那個(gè)剩了一般的餅有一天，懶人的爸爸媽媽要去很遠(yuǎn)的集市上去買米，走的時(shí)候，還是像以前一樣在懶人的脖子上掛了一個(gè)大大的餅，心想，應(yīng)當(dāng)夠他吃一天了，于是就鎖上門走了。懶人一個(gè)人在家坐著，餓了就吃面前的餅，到了晚上，他的餅都要吃了一大半了，可是爸爸媽媽還是沒回來，這是怎么回事呢？原來他的爸爸媽媽在路上遇到了很大很大的暴雨，在一座小村子里躲雨去了。這暴雨一下就是三天，等他們回到家的時(shí)候，懶人早都餓死了，其實(shí)他不是餓死的，由于他的脖子后面還有很多餅，只是他很懶，他不想把脖子后面的餅給轉(zhuǎn)過來，所以就餓死了2故事爭(zhēng)辯會(huì)提問：懶人最寵愛吃什么？他為什么不懂得把脖子后面的餅轉(zhuǎn)過來？最終懶人怎么3、活動(dòng)總結(jié)：教師：在生活中，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，爸爸媽媽在做事情的時(shí)候，我們不懂做的我們就在旁邊認(rèn)真的看，認(rèn)真的學(xué),那么就算爸爸媽媽不在家也難不到我們。二玩耍：自己的事情自己做活動(dòng)主旨幼兒在自己動(dòng)手、趣味競(jìng)賽的過程中懂得做自己能做的事是最棒的。A.讓幼兒自己脫襪子、穿襪子，脫鞋子、穿鞋子〔教師指導(dǎo)〕并一個(gè)一個(gè)的教會(huì)幼兒。B.組織競(jìng)賽，依據(jù)幼兒數(shù)量分組，把脫掉的襪子，鞋子重新穿好。三“我真能干”1、每個(gè)幼兒分發(fā)一塊臟手絹；2讓幼兒把臟手絹洗干凈；3晾在教室里的欄桿處，或是凳子靠背的上面。四活動(dòng)后作業(yè)讓父母給幼兒強(qiáng)化本次活動(dòng)的內(nèi)容，讓他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的表現(xiàn)出來的興趣在日記累月中養(yǎng)成習(xí)慣父母操作時(shí)應(yīng)留意：提示幼兒自己的事情自己做。周活動(dòng)十六：愛勞動(dòng)的我活動(dòng)來源教師讓幼兒做事時(shí)要盡量避開命令的口吻，以防止他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生對(duì)立情緒或厭惡心理。幼兒對(duì)玩耍活動(dòng)有猛烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動(dòng)時(shí)，要盡量玩?；@樣他們就會(huì)以極大的興趣樂觀參與，假設(shè)能經(jīng)常地堅(jiān)持訓(xùn)練，他們就會(huì)逐步養(yǎng)成寵愛勞動(dòng)的習(xí)慣。獨(dú)立性和勤勞、不畏困難是密不行分的。不愛勞動(dòng)，可怕困難，怎么能夠形成獨(dú)立性和自主性呢？活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子在真實(shí)的情景模擬中全程參與勞動(dòng)；2、通過豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的樂趣；3、通過獨(dú)立實(shí)踐增加幼兒的主動(dòng)感和秩序感?；顒?dòng)預(yù)備蜜蜂頭飾、雜亂的房間〔把原先井然有序的物品有意打亂挨次，紙屑和垃圾亂扔〕、掃把和鏟子、晾衣服的小夾子、小毛巾垃圾桶、洗衣粉、肥皂、洗臉盆活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入一一勤勞的蜜蜂〔附有PPT〕1活動(dòng)目的:利用孩子們愛聽的故事的特點(diǎn)，讓他們從蜜蜂的身上學(xué)會(huì)勤勞。也便于下一個(gè)環(huán)節(jié)的角色扮演。2故事內(nèi)容在繁忙的季節(jié)，有一個(gè)很秀麗的地方，處處都是香味，那個(gè)地方人們把它稱為“百花谷”，百花谷里面住著很多的小動(dòng)物，除了小豬每天在家里蒙頭大睡，其它的動(dòng)物們?cè)缭缇蛠淼搅颂锢镞呴_頭了一天的工作。小豬每天都睡覺不做事，所以他的身邊沒有朋友，由于他身邊的動(dòng)物們都很勤勞，有時(shí)間都到田里邊除草或者是噴灑農(nóng)藥。在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的早上，小鳥嘰嘰喳喳的在樹上叫個(gè)不停，隔壁村的鴨子