水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)化學試劑使用基礎(chǔ)知識教學課件

水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)化學試劑使用基礎(chǔ)知識26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)化學試劑使用基礎(chǔ)知識水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)化學試劑使用基礎(chǔ)知識26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)化學試劑使用基礎(chǔ)知識試驗器具基本清潔要求培訓水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)工藝用水分類、定義1、飲用水:為天然水經(jīng)凈化處理所得的水,其質(zhì)量必須符合574985《生活飲用水衛(wèi)生標準》2、純化水:為飲用水經(jīng)蒸餾法、離子交換法、反滲透法或者其他適宜的方法制備的制藥用水,不含任何添加劑注射用水:為純化水經(jīng)蒸餾所得的水2001年國家開始實施“兩免一補”政策，主要對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。2011年10月，國務(wù)院常務(wù)會議決定，啟動農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃。計劃的實施，對于提高和改善農(nóng)村義務(wù)教育階段學生的膳食營養(yǎng)非常有利，特別是貧困山區(qū)學生的營養(yǎng)水平和健康狀況起到了積極的作用。在一定程度上改善了農(nóng)村貧窮地區(qū)學生家庭的經(jīng)濟壓力，有利于《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》的貫徹執(zhí)行。但學校實施營養(yǎng)改善計劃的步履非常艱難。一、實施營養(yǎng)改善計劃過程中的酸苦自2012年開始實施營養(yǎng)改善計劃以來，學校在沒有做好準備的前提下，營養(yǎng)餐工作就正式推開了，學校沒有食堂，學生就在教室里就餐，教室里條件簡陋，老師把飯盆端到教室里，再把蒸饃也端到教室里，然后一個一個給學生把飯舀到碗里，再端給學生，再一個一個把蒸饃遞過去，低年級的學生，有的吃不完剩下了，有的不小心把飯碗撞翻了，撒到書桌上的、濺到胸膛上的、滲到書本上的……這個叫老師、那個喊老師，一頓飯下來，老師也就忙碌得夠嗆了，上課鈴聲響了，打掃戰(zhàn)場，準備上課，老師的吃飯時間被擠占掉了。最讓校長和老師為難的是沒有穩(wěn)定的、合適的炊事員。有些學校以前就沒有食堂，部分學校雖然也為住校老師開了食堂，那只不過是供幾個人吃飯的小灶，雇請上個老奶奶給幾個老師做飯，多數(shù)學校雇不起炊事員干脆就是老師自己做飯吃。營養(yǎng)餐實施后，炊事員的問題是頭等大事，也是當務(wù)之急?！氨R未動，糧草先行”嘛！請炊事員是最讓校長頭疼的事情了。一是學校經(jīng)費不足，請不起炊事員。二是請上的炊事員沒有從事給大食堂做飯的經(jīng)驗。三是炊事員是臨時性的，學校不好管理！食堂管理也是讓校長和老師感到頭疼的事情。本來校長和老師就沒有這方面的管理經(jīng)驗，忽然來了這么一攤子事兒，就得讓老師們摸索著來運作。食堂建設(shè)、制度建設(shè)、原料采購、入庫出庫登記、每頓飯的定量食譜、操作程序、食品留樣、消毒過程……每一環(huán)節(jié)都沒有成熟的經(jīng)驗，都得靠老師嘗試著進行。二、在實施營養(yǎng)改善計劃過程中的快樂老師的工作盡管忙，但盡量擠出休息的時間，盡自己最大的努力辦好營養(yǎng)餐，落實好營養(yǎng)改善計劃這一惠民工程。經(jīng)地方政府支持，現(xiàn)在學校已經(jīng)正式建起了學生食堂，先后購買了壓面機、操作臺、保潔柜、消毒柜、冰箱、電冰柜、層架等食堂設(shè)施，規(guī)模較大的學校還購置了蒸車、和面機，爐灶也由原來的簡易爐灶，更換成使用鼓風機的不銹鋼節(jié)能灶，看著這些先進的灶具設(shè)施，干凈衛(wèi)生的食堂用具，校長、老師們開心地笑了。學校在做好營養(yǎng)餐工作的同時，也盡最大努力做好宣傳工作，人們的認識漸漸地先進了，家長的意識更新了，地方村干部也逐漸對學校工作支持開了，所聘請的炊事員也更新了觀念，加深了認識，并且在縣級防疫中心和食品藥品監(jiān)督局的檢查督導中，進行了專業(yè)上崗培訓和身體檢查，核發(fā)了“崗位培訓合格證”，根據(jù)學校食堂的配套情況驗收合格后，頒發(fā)了“學校食堂餐飲服務(wù)許可證”。面對學校食堂這多少年來翻天覆地的變化，老師們會心地笑了。以前學校的老師灶管理就像家庭式的廚房管理，現(xiàn)在學校食堂在各級政府十五個職能部門的指導下，建起了一整套的管理制度，也健全了各類組織機構(gòu)。有負責實施工作的“學校營養(yǎng)改善計劃實施領(lǐng)導小組”，有負責監(jiān)督的“學校膳食委員會領(lǐng)導小組”，有負責購買食品原料的伙食管理員，有負責給學生舀飯傳碗的值班組，組織機構(gòu)分工明確，責任清楚；運行工作有條不紊、秩序井然；入庫出庫表冊科學、登記分明；消毒留樣專人負責、記載清楚。處在這管理嚴格、運行規(guī)范的營養(yǎng)改善計劃落實行列中，老師們倍感精神，倍感欣慰！更為高興的，是在上級主管部門的指導下，各個學校的食堂都為學生量身訂制了科學合理的“膳食營養(yǎng)定量食譜”，不是家庭式的單純的食物，也不是以前的那種一成不變的飯菜食譜，而是根據(jù)學生年齡特征和身體發(fā)育需求，精心設(shè)計的動態(tài)“膳食營養(yǎng)定量食譜”，米、面、肉、菜、蛋、奶、果、糕分別攝入，營養(yǎng)搭配科學合理，真正實現(xiàn)了全方位營養(yǎng)合理搭配，落實了黨的營養(yǎng)改善計劃工程實施目標。看著孩子們端著不銹鋼防燙飯碗大口大口地喝著牛肉湯，鼓著腮幫子大口大口地嚼著花卷兒和雞蛋，老師們欣慰地笑了……孩子們雖然學習緊張，但是他們的臉上有了光彩，有了靈氣，腰板兒再不是佝僂著的，身板兒也挺直了，胸脯兒也挺了起來，這難道不是黨和政府的惠民工程――營養(yǎng)改善計劃給孩子們帶來的福音嗎？水粉畫在幼兒學習時可以輕松培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思、構(gòu)圖能力，還可以進一步對幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力有很大的提升。教師應(yīng)該掌握水粉畫的多元技法，豐富幼兒的學習生活。一、探討把水粉畫引入幼兒教學中的適宜性放眼直觀現(xiàn)在大多幼兒園的美術(shù)教學中大都是使用鉛筆、彩筆、蠟筆、油畫棒等工具，在課堂教學中，它們操作簡便，但是在衛(wèi)生方面沾到手上不易清洗，蠟筆和油畫棒使用過后如果不及時給幼兒清理，則會對健康造成一定的傷害。水粉畫屬于水彩一類，將顏料用水調(diào)和，使用時在紙面滲透溶化，另一方面水粉顏料具有覆蓋底色的性質(zhì)。它可以進行大面積作畫，因此，還可以進行細致的描繪刻畫。教師在教學過程中可以利用水粉畫讓幼兒用自己獨到的方式來表達出自己的情感和對事物形象的感覺。在幼兒自由表現(xiàn)的時候，同時可以培養(yǎng)幼兒對顏色的認識及興趣。促進他們對色彩的表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力。同時我們可以讓幼兒學會多種繪畫工具的使用，對幼兒有很大的益處。從另外一個方面來講，水粉畫顏料易于清洗，在衛(wèi)生方面有益于幼兒。在進行水粉畫學習過程中要有必備的工具：紙、筆、調(diào)色盤、吸水布。在專用的美術(shù)教室中，教師幫助幼兒配置顏料等。進行水粉畫學習時，教師可以讓幼兒分組學習，有利于學習管理。在學習的過程中教師應(yīng)當讓幼兒學會并且養(yǎng)成整體觀察的習慣。讓幼兒使用不同的畫筆來體現(xiàn)不同的技法，讓幼兒體驗不同工具作出的作品。二、水粉畫的多元技法的具體運用悉知水粉畫利用干濕相結(jié)合的方法，畫出來的畫給人一種酣暢淋漓、清清爽爽的感覺，它可以用來體現(xiàn)簡單而鮮明的畫面。比較適用于幼兒的繪畫心理。（一）水粉淡彩畫利用專業(yè)術(shù)語來講，水粉淡彩畫就是利用水粉畫的薄畫方法來實現(xiàn)的，它看起來有一種類似于水彩畫的透明效果，它畫的時候所使用的工具和水彩畫所使用的相差無已，在技術(shù)方法上也基本相通。水粉淡彩畫在作畫的時候通常由深到淺。在繪制的同時可以較多地運用水粉，使得畫的表面看起來更具有明顯的水彩效果。畫出來的畫看起來比水彩畫更有韻味。（二）排水水粉畫這種畫法是將水粉顏料、蠟筆、油畫棒還有其他含有油性的材料進行混合使用的方法。用蠟筆或是油在較為粗糙的紙上勾畫之后，用水粉著色。這個方法對于質(zhì)地粗糙且色彩豐富的作品比較合適。它可以更好地激發(fā)幼兒對繪畫的學習興趣，水粉與蠟筆的結(jié)合，可想而知它是幼兒在色彩畫學習時的理想材料。（三）水粉揉紙拓印畫這種畫法來源于我國水印畫法。它是把圖形刻畫在紙板上，然后揉紙板，用水粉顏料畫在版上的一種方法。這種方法具有很強的隨機性，還有不可預見的繪畫形式，這樣一來更有利于激發(fā)幼兒的繪畫激情并且開發(fā)幼兒智力，其過程還可以培養(yǎng)幼兒的耐心、毅力等。（四）色紙水粉畫即用有色紙作畫，就是在有底色的紙上進行水粉畫的創(chuàng)作。一般來說就是要選擇使用質(zhì)地比較硬的卡紙，經(jīng)過單色平涂、漸變、厚薄刷、揉還有折等工序制成。它有利于統(tǒng)一色調(diào)，而且裝飾感覺強烈，畫面也簡潔。這種畫法有利于幼兒進行短期課堂作業(yè)，因為簡單容易，所以，有利于提高幼兒在學習畫畫時的自信心理。（五）線描水粉畫它是一種中西繪畫元素的集合。在我國繪畫中，線是一種主要的表現(xiàn)形式，而水粉畫來源于國外。先進行線條勾畫，然后經(jīng)過水粉顏料涂填。粗細不一的線條再加上水粉的遮蓋體現(xiàn)出畫質(zhì)的生動自然。還有一種就是先用水粉顏料畫出來，然后再勾線，可以生動地呈現(xiàn)出別致的畫面。這種活躍的水粉畫面適用于幼兒想象畫的創(chuàng)作，同時可以將中國傳統(tǒng)的線描藝術(shù)滲透進幼兒的學習中。（六）裝飾水粉畫它是一種用水粉繪制的裝飾畫，它具有夸張的造型設(shè)計以及高精度的概括、組合色彩以及肌理修飾手法。它不強調(diào)市場的藝術(shù)效果，只是強調(diào)環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，用這種方法可以模仿出多種材質(zhì)的效果。裝飾水粉畫的學習可以讓幼兒學到怎樣在一些手工工藝品上面描繪所需要的圖案，對工藝品進行相應(yīng)的修飾工作，利用自己的創(chuàng)造力使工藝品更富有藝術(shù)感，用此方法來培養(yǎng)幼兒對色彩的體現(xiàn)能力以及感受能力。在教師的鼓勵下讓幼兒進行各種嘗試，各種不同的操作方法讓幼兒體驗到水粉多元技法的特色。三、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力教師應(yīng)當注意啟發(fā)幼兒，讓他們在平時積累素材，并讓他們用自己的想象力畫出素材中的事物并加以修飾，例如，猴子吃桃、小貓釣魚等。還可以通過故事激發(fā)幼兒的靈感，例如，《三只小豬》教師講述完故事后，引導幼兒按照故事情節(jié)想象出生動精彩的畫面，讓他們自由發(fā)揮，然后教師適當?shù)毓膭畋頁P他們，以激發(fā)他們的自信心。四、培養(yǎng)色彩感鼓勵幼兒用自己認為好看的顏色去勾勒作品，例如，小蘋果是紅色的，教師拿一個紅色的蘋果讓幼兒認識，并用其他東西與蘋果對比，提高幼兒對色彩的感覺。教師應(yīng)當正確引導幼兒，以培養(yǎng)幼兒的繪畫理念，教會他們使用工具，識別顏色，調(diào)和顏色，并培養(yǎng)他們正確的畫畫姿勢等。水粉畫多元技法的宗旨在于將幼兒學習美術(shù)的濃厚興趣激發(fā)出來。教師在教學的過程中要讓幼兒發(fā)揮自己的想象和構(gòu)思，并且鍛煉幼兒的繪畫能力，正確地引導他們的審美能力、想象力還有創(chuàng)造力。在教師的精心教導下培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)化學試劑使用基礎(chǔ)知識試驗器具基本清潔要求培訓水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)工藝用水分類、定義1、飲用水:為天然水經(jīng)凈化處理所得的水,其質(zhì)量必須符合574985《生活飲用水衛(wèi)生標準》2、純化水:為飲用水經(jīng)蒸餾法、離子交換法、反滲透法或者其他適宜的方法制備的制藥用水,不含任何添加劑注射用水:為純化水經(jīng)蒸餾所得的水水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測項目純化水:酸堿度、氯化物、氨、性狀、電導值注射用水:plH值、氯化物、氨、性狀、電導值水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測方法酸堿度試管中取樣品10ml,加甲基紅指示液2d結(jié)果:不得顯紅色試管中取樣品10ml,加溴麝蔚香草酚藍指示液5d結(jié)果:不得顯藍色水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測方法氯化物試管中取樣品50ml,加硝酸5d,硝酸銀試液1ml反應(yīng)式:C|-+Ag+=AgC結(jié)果:不得發(fā)生渾濁渾濁為白色牛奶狀水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測方法氨試管中取樣品50m,加堿性碘化汞鉀試液2m,放置15mn結(jié)果:顯色深度低于對照溶液對照溶波制備:取氯化銨溶液1.5m1,加無氨水48m,堿性碘化汞鉀試液2ml,同時放置15min即得.水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測方法pH值【5.0~7.0使用符合《中國藥典》附錄ⅥHpH值測定法項下所規(guī)定的酸度計進行測定。酸度計應(yīng)定期進行計量檢定,使用前應(yīng)使用標準緩沖液進行校正。水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測方法性狀取樣品50m,置于50m軸氏比色管中,于黑色背景前內(nèi)眼觀察結(jié)果:無色的澄清液體取樣品于500m燒杯中,置于胸前以手扇動杯口空氣,聞味并嘗味結(jié)果:應(yīng)無臭,無味水質(zhì)常規(guī)監(jiān)測技術(shù)監(jiān)測方法電導值使用符合規(guī)定的電導儀進行測定。電導儀應(yīng)定期進行計量檢定,使用前應(yīng)進行校正?；瘜W試劑使用基礎(chǔ)知識1、溶液定義:一種物質(zhì)以分子、原子、或離子狀態(tài)分散于另一種物質(zhì)中所構(gòu)成的均勻而又穩(wěn)定的體系叫做溶液。組成:溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成。溶解其他