二年級班主任工作總結(jié)8篇

二年級班主任工作總結(jié)8篇二年級班主任工作總結(jié)篇1

短暫的實習(xí)很快結(jié)束了，時間過去了，事情也做了不少，對學(xué)校的認(rèn)識也進入了一個新的層次。特殊是對教育管理和教師學(xué)問結(jié)構(gòu)這一方面有了更深刻的認(rèn)識，在班主任實習(xí)工作中對教育管理的體會比較多，而教學(xué)實習(xí)中發(fā)覺教師學(xué)問結(jié)構(gòu)的不合理，當(dāng)然也同樣反映了教育管理對課程學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)生時期，我們大多數(shù)人對學(xué)校的好壞，最直接的從每年的升學(xué)率或?qū)W校條件的好壞來看。當(dāng)然這些也是無可厚非的，雖然素養(yǎng)教育更強調(diào)能力與創(chuàng)新的培育，但應(yīng)試教育根深蒂固，還是無法擺脫“成果效應(yīng)〞。有一個好的成果做“盾“，再銳利的“箭〞也不回直接戳破，對成果較好的學(xué)生老師們總是在無形中加以“包庇〞，所以家長和社會都在不經(jīng)意間形用成果來評價一個孩子的好壞。

然而隨著教育改革的進展，這些無形的力量在不斷的阻撓著學(xué)校管理的變革，同時也加大了教學(xué)過程中不斷更新和補充新學(xué)問的壓力。沒有好的成果滿足不了家長和社會的要求，削減對創(chuàng)新性教育和能力培育的課程，又不利于學(xué)生進展。這一矛盾工作在班主任工作中表達比較明顯，當(dāng)然學(xué)校管理人員的合理支配尤其重要。

教師學(xué)問結(jié)構(gòu)在教師行業(yè)中始終是一個比較特別的問題，不僅是教育領(lǐng)域，在社會各個層次都存在專業(yè)不對口的問題。而教師作為教書育人的直接工，“授業(yè)、傳惑、解道〞都需要我們自身對學(xué)問了解透徹，然而術(shù)業(yè)有專攻，能做到博學(xué)的人畢竟不多。我們實習(xí)的是初一科，學(xué)只看書本好像很簡潔，但還需要學(xué)問的擴充〔當(dāng)然也是較淺的學(xué)問〕。比方生物部分〔初一第二章〕，對動物進行分類。作為專業(yè)教師，他能在教學(xué)過程中不斷的穿插外來學(xué)問，使課堂更活躍，學(xué)生興趣就有了。因此他對這幾節(jié)課支配的可是或許回多一點，當(dāng)然在允許的范圍內(nèi)使學(xué)生較好的把握學(xué)問。而非生物專業(yè)的老師，在備課的過程中不斷的自我更新，還要準(zhǔn)時的記住相關(guān)要點〔特殊是第一次教該課的〕，在課堂上機械的將剛剛自己所學(xué)的學(xué)問灌輸給學(xué)生，或許兩個課時的內(nèi)容在一堂課就解決了。這樣“高效〞的一課，學(xué)生又能接受多少呢？接著只有不斷的在出現(xiàn)缺乏時加以補充，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，不少學(xué)生對新課的記憶比較好，而課后補充的內(nèi)容不易記住。

當(dāng)然這些或許只是我個人的想法，在實習(xí)中不僅是這些，在人際關(guān)系和處理問題方面都有肯定提高，對學(xué)生的了解也有真實的體會。

二年級班主任工作總結(jié)篇2

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。許多事情也只有當(dāng)了班主任才能體會到其中的樂趣。

本月我們二〔4〕班一起去無錫“三國城〞社會實踐，雖然在學(xué)生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉危坏貌徽f，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人快樂的。

一、從學(xué)生身上學(xué)到包涵

去的時候始終擔(dān)憂學(xué)生會暈車，于是反復(fù)的囑咐他們吃好暈車藥，學(xué)生特別懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學(xué)更加難過，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思索問題的習(xí)慣真是讓人佩服?？蛇€是有學(xué)生在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車?yán)锪⒓闯錆M著一股怪味，我以為學(xué)生會顯示出厭惡的表情，沒想到，許多學(xué)生立即給他遞面紙，還囑咐四周的同學(xué)，不要吵，讓不舒適的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純凈的同學(xué)情意打動了。有名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。〞二〔4〕班的學(xué)生就是這樣互相關(guān)懷著，照看著，給我這么多感動，也讓我學(xué)會更多的包涵。

二、做好家校溝通

到了三國城之后，每個學(xué)生都買了自己心愛的玩具，有一位小q因為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現(xiàn)特別讓我失望。看著其他孩子有玩具，他鬧著，不愿離開那里，非要給他買了他才情愿離開。我在想，這是什么緣由造成了孩子出現(xiàn)這樣的狀況，我想這確定是平常我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位，但是另一方面，確定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要留意的。

三、培育小干部

不得不承認(rèn)我們班學(xué)生的自想法識不強，自我管理的能力不夠，所以在許多時候老師不在時學(xué)生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導(dǎo)致班級里能夠管理的學(xué)生比較少，我清晰的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。在培育班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

二年級班主任工作總結(jié)篇3

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣主動向上，充滿了活力。

二、培育學(xué)生良好的品行

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

二年級班主任工作總結(jié)篇4

時間真如白駒過隙，在平淡與勞碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增添集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進班風(fēng)班貌整體進展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒。〞我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特殊熱情，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告知他這幾天進步了!告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的則是49份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氣氛。

三、培育小干部，進展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的`班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生〞活動。

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好典范;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

四、加強與家長間的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。

一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比方我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們喜愛集體，學(xué)會觀賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家進步行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀看他的細(xì)小改變，與他談心，準(zhǔn)時主動地與他家長聯(lián)系，期望與學(xué)校協(xié)作共同幫助他轉(zhuǎn)變。

五、加強集體凝聚力

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。

一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣互相關(guān)懷、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

二年級班主任工作總結(jié)篇5

本班共有學(xué)生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會、周會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有形成一個相互關(guān)愛、相互幫助，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的進展。下面我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進行思想品德教育。增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上的集體。我利用每周的班會、周會課對學(xué)生進行教育。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學(xué)生

喜愛，敬重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得勝利的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是表達在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以喜愛學(xué)生為前提。例如，在平常的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，不遵守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既淘氣學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置

之不理放任自流，總是想盡方法創(chuàng)造條件，耐煩幫助他們，鼓舞他們上進。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人嘲諷，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地確定所完成的部分，鼓舞他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必需要有耐煩；耐煩地與后進生交談，耐煩地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒〞的精神。

五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。

總之，我會繼續(xù)努力，我會一如既往地付出真心，爭取下學(xué)期把這個班級建設(shè)得更好！

二年級班主任工作總結(jié)篇6

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年，現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生〞，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生〞是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的進展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者〞。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主〞的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培育學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、獨特和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟識每一個學(xué)生的狀況。準(zhǔn)時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖〞。班主任抓德育工作肯定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生〞工作做好、做活、做細(xì)，到達因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進生不能急于求成，對臨時后進的學(xué)生要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進步。

二、細(xì)心策劃主題班會

主題班會融思想性、學(xué)問性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生喜愛地球的情感，培育學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培育學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育評價機制和規(guī)章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識地留意這三個方面，一個良好道德獨特是肯定可以培育出來的。

二年級班主任工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)二〔2〕班的班主任工作,回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

一、加強德育工作。

韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也!〞傳道，即教會學(xué)生如何做真人，教師工作就應(yīng)把德育工作置之首位。除要加強個人言行等素養(yǎng)修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率，更要選擇肯定的符合兒童年齡特點的教育教學(xué)方法。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。每天的晨會課我都堅持上好，不斷對學(xué)生進行紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過講優(yōu)秀少先隊員的感人故事，使學(xué)生懂得紀(jì)律的重要性和生活中的真、善、美。堅持早到校組織學(xué)生，緊跟班，漸漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品德方面由被動到主動。

二、教學(xué)方面。

從一年級時手把手地教到小學(xué)二年級半扶半放地學(xué)，有個樹立信念，培育興趣，自主學(xué)習(xí)的過程。在班上樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，開展了好幫差共同進步的活動，成立學(xué)習(xí)小組，相互催促，,相互幫助。在顧及普遍的同時，對優(yōu)生拔高尺度，對學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn)，使人人都達標(biāo)，主動進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格要求，盡量面批，把好人數(shù)關(guān)，質(zhì)量關(guān)和改錯關(guān)，準(zhǔn)時查缺補漏。

其次，做好轉(zhuǎn)差工作。先對學(xué)困生摸底找緣由，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，反饋家校意見。在班上準(zhǔn)時發(fā)覺，表揚他們的閃光點，主動調(diào)動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關(guān)系，從而樹立信念，力求上進。為增添學(xué)生的競爭意識，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，班上開展了“摘星園〞和“爭先恐后〞的評比活動，還多次舉行了作業(yè)展評，學(xué)問小競賽，難題技巧競賽等活動。在活動中同學(xué)們興趣深厚，也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí)，增添上進心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、培育良好的班集體。

班集體是培育學(xué)生獨特的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生主動參與學(xué)校的各項活動，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛集體的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過“學(xué)習(xí)園地〞和“作品展〞展示學(xué)生各方面的才能，進展獨特。通過組織學(xué)生參與本學(xué)期六一匯演的節(jié)目和備戰(zhàn)參與“校內(nèi)十佳歌手評選〞等競賽，逐步形成一個