版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2023-2023學(xué)年度一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表
科
數(shù)學(xué)教學(xué)班級一教科書名破冊數(shù)數(shù)學(xué)
目
上課
2023.2.26每周節(jié)數(shù)5總授課節(jié)數(shù)80
日期
時間
周次教材內(nèi)容(第1課至第6課)節(jié)數(shù)
起止
12.26-----2.28開學(xué)報名加與減(一)2
23.03——3.07加與減(一)5
33.10-----3.14加與減(一)觀測圖形5
43.17——3.21觀測圖形生活中的數(shù)5
53.24——2.28生活中的數(shù)5
63.31——4.05生活中的數(shù)有趣的圖形5
74.07——4.11有趣的圖形整理與復(fù)習(xí)5
84.14——4.18整理與復(fù)習(xí)加與減(二)5
94.21——4.25加與減(二)5
104.28——5.02復(fù)習(xí)
5.05——5.0
11期中檢測
9
125.12——5.16加與減(二)5
135.19——5.23數(shù)學(xué)好玩)5
145.26-----5.30加與減(三)5
156.02-----6.06加與減(三)4
166.09——6.13加與減(三)5
176.16-----16.20總復(fù)習(xí)5
186.23-----6.27總復(fù)習(xí)5
196.30-----7.04復(fù)習(xí)5
207.07——7.11期末檢測
下螂
教材簡析:
本冊教材的編寫特點是:(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的
數(shù)感。(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(三)取
消了記錄學(xué)習(xí)單元。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。A任
教年級基本情況:本年級共有學(xué)生225名,在通過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在
基本知識、基本技能方面掌握較扎實,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的愛好,樂于參與學(xué)習(xí)活動
中。特別是對一些動手操作、需要合作完畢的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好較大。但是在碰到思考深度
較難的問題時,仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯,但是成
績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才干充足地體
現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的
學(xué)習(xí)愛好,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的
樂趣。
教學(xué)目的及規(guī)定
(-)數(shù)與代數(shù)A1、第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷
從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中
把握數(shù)的相對大小關(guān)系,可以運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與平常生活的密切聯(lián)系。
2、第一單元《加與減(一)》。第五單元“加與減(二)",第六單元“加與減(三)”
結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內(nèi)加減
法,會估算,初步學(xué)會解決生活中的簡樸問題。A(二)空間與圖形4第四單元《有
趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,結(jié)識長方形,正方形,三角形,
圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步結(jié)識平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間
觀念能設(shè)計有趣的圖案。
教學(xué)重難點教學(xué)重點:1樂學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序,比較大小,學(xué)會100以內(nèi)的加法和
減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2A、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
教學(xué)難點:10A0以內(nèi)的進位加法和退位減法。A教學(xué)措施:
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生
理解數(shù)學(xué)知識。
2、增長聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與平常生活的密
切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,獲得愉悅
的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4樂重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合
作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5樂把握教學(xué)規(guī)定,促進學(xué)生發(fā)展適當改善評價
學(xué)生的方法,
6、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
7、繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些對的的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的
方法。A
第一單元教學(xué)計劃
單元名稱:加與減(一)
教材分析:
20以內(nèi)的退位減法是第二冊第一單元的內(nèi)容,也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊的重難點之一。它與
20以內(nèi)的進位加法同等重要,都是最基礎(chǔ)的知識。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時,必須在
理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法,并通過合理的練習(xí)達成一定的純熟限度,切實為以后
學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題,對理解運算的意義,體會數(shù)學(xué)的作
用,和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。
單元教學(xué)目的
1、可以對的地、比較迅速地計算20以內(nèi)的退位減法。
2、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡樸實際問題。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),初步體驗數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作
用。
4、通過操作,讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的
信心。
教學(xué)重點:
純熟掌握自己喜歡的口算方法并可以純熟地計算20以內(nèi)的退位加法的口算。
教學(xué)難點
1、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計算方法;
2、能解答求另一個加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。
單元教學(xué)安排:
課題:買鉛筆
一、教學(xué)目的:
1.通過生活中的情境,激發(fā)學(xué)生對問題的探索愛好,引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計
算減數(shù)是9的退位減法;并通過交流和比較,使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程,能
對的地計算減數(shù)是9的退位減法。2A培養(yǎng)學(xué)生仔細觀測、比較、概括和動手操作的能
力,初步地提出問題解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。A3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、
積極思考的習(xí)慣,使他們體驗成功的喜悅。4
二、教學(xué)重難點:對的地計算減數(shù)是9的退位減法。
三、教學(xué)準備:1.(學(xué)生)
2.(老師)PPT
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整(手寫)引起愛好
全景圖(小兔買鉛從學(xué)生熟
1、交流,同桌說一筆的場景)?!餍“紫さ纳?/p>
說。兔特別愛勞動,兔情境入手,
2、全班報告。媽媽為了獎勵小白進而調(diào)動
兔,一大早就帶著學(xué)生的積
小白兔來到文具店極性
買鉛筆。我們一起
去瞧瞧吧!從圖中
你看到了什么?
袋鼠阿姨有15枝
探索新知鉛筆,小白兔要買
9枝鉛筆,我們幫
袋鼠阿姨算一算還探索方法
剩多少枝呢?你能
根據(jù)規(guī)定列出算式
來嗎?A
在紙上列算式15—9=?該怎么算
擺小棒呢?下面同學(xué)們用實踐方法
1)先擺15根小小棒代替鉛筆先擺
棒,再從中一根一根一擺,再跟小組的
地拿掉,拿走9根后,同學(xué)說一說你是怎
就知道還剩6根。么算的
M2)先把擺好的
15根小棒提成10根
和5根,再從10根
里拿掉9根剩一根,
把這一根加上5根,
就得到還剩6根了。
(3)把9根小棒分兩肯定和評價
次拿。先從15根里
拿走5根,再從10
根里拿走4根,最后
只剩下6根了。
(4)想9+6=15,反
過來15-9=6
鞏固新知
做書上練習(xí)
做練一練
小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)生概括
小組討論什么內(nèi)容?你有什總結(jié),既發(fā)
么收獲,有什么問揮學(xué)生的
題嗎?主體作用
又反饋了
學(xué)生的學(xué)
習(xí)效果。教
師小結(jié)點
到為止,不
給過多的
結(jié)論性東
西,不限制
學(xué)生的算
法。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
練習(xí)課
一、練習(xí)
1、準備題
9+()=119+()=14%+()=159+()=17
2、想一想做一做9-12口想:9加()得15。A17-9=0想:9加()
得17。M8-9=0想:9加()得18。
3、做一做
9+()=139+()=1613-9=()16-9=()
11-9=14-9=17-9=12-9=15-9=18-9=
4、解決問題
1.大汽車里面坐9人,小汽車里面坐4人。兩輛車一共坐多少人?
2.有12根小棒,拿走9根,還剩多少根?
二、完畢本課配套練習(xí)冊
課題:捉迷藏
一、教學(xué)目的:
1.通過生活中的情境,激發(fā)學(xué)生對問題的探索愛好,引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計
算減數(shù)是8的退位減法;并通過交流和比較,使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程,能對
的地計算減數(shù)是8的退位減法。
2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀測、比較、概括和動手操作的能力,初步地提出問題解決問題的能力,
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。:>.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣,使他們體驗成功的喜悅。
a
二、教學(xué)重難點:對的地計算減數(shù)是8的退位減法。
三、教學(xué)準備:1.(學(xué)生)小棒、計數(shù)器
2.(老師)PPT
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整(手寫)引起愛好
問題導(dǎo)入全景圖A藏起來的從學(xué)生熟
觀測圖,理解圖意小朋友有多少個?悉的生活
情境入手,
你能根據(jù)規(guī)定列出進而調(diào)動
算式來嗎?學(xué)生的積
一共有13個小朋極性
友,去掉圖上的8個,
剩下的就是藏起來
的人數(shù)13—8=?該怎么算
13-8呢?下面同學(xué)們用
小棒先擺一擺,再
跟小組的同學(xué)說一
探索新知說你是怎么算的
探索方法
擺小棒
1)先擺13根小
棒,再從中一根一根
地拿掉,拿走8根后,實踐方法
就知道還剩5根。A肯定和評價
(2)先把擺好的1
3根小棒提成10根
和3根,再從10根
里拿掉8根剩2根,
把這2根加上3根,
就得到還5根了。
(3)把8根小棒分
兩次拿。先從13根
里拿走3根,再從10
根里拿走5根,最后
只剩下5根了。4(A)
想8+5=13,反過來
13-8=516-8
鞏固新知11-8
12-8
做書上練習(xí)
做練一練
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)生概括
什么內(nèi)容?你有什總結(jié),既發(fā)
小結(jié)么收獲,有什么問揮學(xué)生的
題嗎?主體作用
又反饋了
小組討論學(xué)生的學(xué)
習(xí)效果。教
師小結(jié)點
到為止,不
給過多的
結(jié)論性東
西,不限制
學(xué)生的算
法。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
練習(xí)課
一、鞏固練習(xí)
1.判斷題
(1)16-7=9()(2)14-8=7()
2.填空
5+()=144+()=123+()=1214-5=()12-4=()1
2-3=()
3、在()里填上對的的數(shù),看一看有什么規(guī)律。
13-9=3+011-8=1+()15-9=5+()15-8=5+()12-9=2+()
14-8=4+()17-9=7+013-8=3+()16-9=6+()17-8=7+()
二、完畢本課配套練習(xí)冊
課題:快樂的小鴨
一、教學(xué)目的:
1.通過生活中的情境,激發(fā)學(xué)生對問題的探索愛好,引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計
算減數(shù)是7,6的退位減法;并通過交流和比較,使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程,
能對的地計算減數(shù)是7,6的退位減法。%培養(yǎng)學(xué)生仔細觀測、比較、概括和動手操作
的能力,初步地提出問題解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣,使他們體驗成功的喜悅。A二、教學(xué)重難點:
對的地計算減數(shù)是7,6的退位減法。
三、教學(xué)準備:1.(學(xué)生)
2.(老師)PPT
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整(手寫)引起愛好
問題導(dǎo)入觀測圖,理解圖意全景圖A從學(xué)生熟
你說一下這幅圖的悉的生活
12只鴨子在河邊玩意思嗎?情境入手,
耍,有7只下河游泳提一個減法問題進而調(diào)動
了學(xué)生的積
草地上尚有多少只怎么列式?極性
鴨子?12-7=?該怎么算
12-7呢?下面同學(xué)們用
小棒先擺一擺,再
跟小組的同學(xué)說一
說你是怎么算的
探索新知
擺小棒探索方法
1)先擺12根小棒,
再從中一根一根地
拿掉,拿走7根后,
就知道還剩5根??隙ê驮u價
M2)先把擺好的12實踐方法
根小棒提成10根和
2根,再從10根里拿
掉7根剩3根,把這3
根加上2根,就得到
尚有5根了。
(3)把7根小棒分
兩次拿。先從12根
里拿走2根,再從10
根里拿走5根,最后
只剩下5根了。
A(4)想7+5=12,十幾減7會做了,
反過來12-7=5那十幾減6呢?
11-6=14-6=
方法和十幾減7是
同樣的
11-6=514-做書上練習(xí)
鞏固新知6=8
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
什么內(nèi)容?你有什
學(xué)生
小結(jié)做練一練么收獲,有什么問概括
總
發(fā)
既
題嗎?練
揮
的
生
學(xué)
主
用
作
體
了
又
饋
小組討論反
學(xué)
學(xué)
的
生
教
才
總
卻
點
師
結(jié)
小
不
到
為±,
多
的
給
過
性
東
結(jié)
論
颼
制
函
彳
的
算
學(xué)
生
游
。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
練習(xí)課(一)
1.6+5=7+8=4+8=
11-5=15-7=12-4=
2.想一想,填一填。o000000
14-8=n000000
想:14-8=匚
Ati2-n=n13-口=□
□nJ12-口=□13-
4m69
11?T378
一
一
一=
-15-
虧87
練習(xí)課(二)
~■、變式
1.()里藏著數(shù)字幾?
()+4=123+()=1117-()=3()-5=7
()+8=1615-()=613-()=514-()=7
2.在0里填上“+”或f
605=111509=61406=8906=15
1708=912但一睨心J_13^7=6
3、我會列算式計第
⑴原來有13個氣球,飛走了6個,還剩幾個?
□0□=□(個)
(2)花壇里有17朵花,我U經(jīng)采了8朵,還有幾朵沒采?
□0□=□(朵)
⑶河里共有15只鵝,游走了9只,還有多少只解
□€)□=□(只)
課題:開會啦
L填一填,找規(guī)律。
二、完畢本課配套練習(xí)
課題開會啦
一、教學(xué)目的:
1、結(jié)合開會情境,經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡樸問題
的過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣,使他們體驗成功的喜悅。。
二、教學(xué)重難點:用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡樸問題的過程。
三、教學(xué)準備:1.(學(xué)生)
2.(老師)PPT
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整(手寫)引起愛好
問題導(dǎo)入觀測圖1,理解圖意全景圖從學(xué)生熟
悉的生活
探索新知11個小朋友要開會,你說一下這幅圖的情境入手,
每人需要一把椅子,意思嗎?進而調(diào)動
會場上只有7把椅學(xué)生的積
子。提一個減法問題極性
還缺幾把椅子?
怎么列式?
11-711-7=?
用自己喜歡的方法
算來
肯定和評價
11-7=4探索方法
11-7=4(把)
表達“還差幾個就
同樣多”的關(guān)系,
可以用減法
實踐方法
鞏固新知做書上練習(xí)
做練一練
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)生概括總
小結(jié)什么內(nèi)容?你有什結(jié),既發(fā)揮學(xué)
小組討論么收獲,有什么問生的主體作
題嗎?用又反饋了
學(xué)生的學(xué)習(xí)
效果。教師小
結(jié)點到為止,
不給過多的
結(jié)論性東西,
不限制學(xué)生
的算法。
教學(xué)反思
練習(xí)課(一)
例題:15-9=
1.分解法:2.想加法算減法:
想15提成10和5,想9+()=15,
1、練習(xí)
快速計算:
2、直接寫得數(shù):
10-9=10—8=
(9)+(7)=16(8)+(7)=1511-9=11-8=
12-9=12-8=
16-9=()15—8=()13-9=13-8=
14-9=14-8=
16—7=()15—7=()15-9=15—8=
—
/0\?A169=16—8=
練習(xí)課(二)
例題:11-7=
1.分解法:2.想加法算減法:
想11提成10和1,想7+()=11,
1、直接寫得數(shù):
(7)+(5)=12(6)+(7)=13
12-7=()13—6=()
12-5=()13—7=()
14-7=
快速計算:
10-7=10—6=
11-7=11—6=
14-6=12-7=12—6=
13-7=13-6=
14—7=14—6=
15-7=15—6=
16—7=16—6=
17-7=
課題:跳傘表演
一、教學(xué)目的:
1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少
多少”的簡樸問題的過程。
2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法
二、教學(xué)重難點:用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”
的簡樸問題。
三、教學(xué)準備:L(學(xué)生)
2.(老師)PPT
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本第課前調(diào)整(手寫)引起愛好
問題導(dǎo)入觀測圖,理解圖意全景圖從學(xué)生熟
悉的生活
你說一下這幅圖的情境入手,
蝸牛在跳傘意思嗎?進而調(diào)動
學(xué)生的積
(1)背紅色降落傘提一個減法問題極性
探索新知的蝸牛比背黃色的
多幾個?怎么列式?
14-614-6=?該怎
么算呢?下面同學(xué)
們用自己喜歡的方
法算出來
紙上計算
14-6=814-6=8(個)探索方法
(2)背藍色降落傘還可以提出不同樣
的蝸牛比背紅色的的減法問題嗎?
少幾個?怎么列式?
14-714-6=?該怎么實踐方法
算呢?下面同學(xué)們
14-7=7用自己喜歡的方法
算出來
14-7=7(個)
出示11頁例題
提問:今天比昨天
用昨天的減去今天少生了幾個蛋?
的
怎么列式?
11-5=?如何計
11-5算
用小棒演示
擺小棒
1)先擺11根小
棒,再從中一根一根
地拿掉,拿走5根后,
就知道還剩7根。
(2)先把擺好的12
根小棒提成10根
和1根,再從10根
里拿掉5根剩5根,
把這5根加上1根,
就得到尚有6根了。
A(3)把5根小棒
分兩次拿。先從11
根里拿走1根,再從
10根里拿走4根,最11-5=6(個)
后只剩下6根了。
△(4)想6+5=十幾減5會做了,
11,反過來11-5=6那十幾減4,3,2
呢?
學(xué)
生
11-2=12-概括
總
發(fā)
既
方法和十幾減5是3=練
揮
的
生
同樣的13-4=學(xué)
主
用
作
11-2=9體
又
了
饋
鞏固新知12-3=9反
學(xué)
學(xué)
的
13-4=9生
才
教
總
胡
師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 炒黃豆教案反思
- 編織教案反思
- 氧化碳性質(zhì)說課稿
- 深度學(xué)習(xí)及自動駕駛應(yīng)用 課件全套 第1-10章 汽車自動駕駛技術(shù)概述 -強化學(xué)習(xí)理論及自動駕駛應(yīng)用實踐
- 汽車燈光應(yīng)急
- 檢驗科應(yīng)急演練
- 度假村自建房施工合同樣本
- 礦業(yè)安全規(guī)則承諾書
- 城市公園化糞池維修協(xié)議
- 管道安裝清包工施工合同
- 渠道下沉活動方案
- 小學(xué)足球課題結(jié)題報告
- 高效數(shù)據(jù)標注流程
- 幼兒園中的學(xué)習(xí)和成長
- 琵琶簡介課件
- 中小學(xué)音樂教育的跨學(xué)科融合
- 干細胞(英文版)
- 教育學(xué)博士研究計劃
- 信息化項目咨詢服務(wù)方案
- 施工現(xiàn)場常見安全隱患及違規(guī)違章行為
- 四年級上冊語文閱讀復(fù)習(xí)課與練習(xí)
評論
0/150
提交評論