找朋友教案參考7篇

找朋友教案參考7篇找伴侶教案篇1

磁鐵不是人創(chuàng)造的，是自然?的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

嬉戲目標(biāo)：

1.熟悉磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2.能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

3.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣幼兒的探究欲。

嬉戲預(yù)備：

1.材料預(yù)備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2.環(huán)境預(yù)備：在益智區(qū)投放“磁鐵找伴侶”操作單。

3.閱歷預(yù)備：知道磁鐵能吸起鐵制品。

操作要點(diǎn)：

1.將自己的猜想記錄在操作單上，認(rèn)為磁鐵能吸起來(lái)的物品打鉤，不能吸起來(lái)的打叉。

2.自主選擇材料，探究磁鐵能吸哪些材料。

3.將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

嬉戲活動(dòng)：

嬉戲背景（包括老師參加）：

我們班的幼兒始終都對(duì)黑板為什么會(huì)吸東西很感愛好，也常常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的奇怪???心和求知欲，我就為他們?cè)趨^(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ骄亢透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

老師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來(lái)，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉?！?/p>

老師：“那你們快試試回形針究竟能不能被吸起來(lái)?！?/p>

老師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來(lái)，你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。

老師：“你們?cè)谠囋嚻渌牟牧?，看你們猜的?duì)不對(duì)？

幼兒嬉戲表現(xiàn)：

高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來(lái)，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來(lái)?！?/p>

吳佩萱：“不對(duì)，回形針也能被磁鐵吸起來(lái)！”

吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來(lái)?！?/p>

于是，高浩然和吳佩萱連續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。

幼兒進(jìn)展分析：

“磁鐵找伴侶”的的嬉戲源于生活，老師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡(jiǎn)單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了很多磁鐵的學(xué)問(wèn)，也培育了幼兒科學(xué)探究的愛好、習(xí)慣和力量。

豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探究愛好。老師讓幼兒嘗試了先猜想，再驗(yàn)證的方法，具有肯定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別力量較弱孩子不知道如何記錄，老師應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的猜想和試驗(yàn)結(jié)果。

找伴侶教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好伴侶的特征。

2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴懇求關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：圓形紙盤（數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）

制作的工具：剪刀、記號(hào)筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事引出課題

1.伴侶船上的伴侶們真可愛，他們遇到了困難會(huì)相互關(guān)心，我們小伴侶有好伴侶嗎？

當(dāng)你的伴侶遇到了困難，你會(huì)幫他一起克服嗎？

2.你的好伴侶是誰(shuí)呢？請(qǐng)你看看自己的好伴侶，他長(zhǎng)得是怎樣的？（重點(diǎn)觀看臉部特征及發(fā)型特征）

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好伴侶的特征

你的好伴侶是怎樣的？臉上有什么？頭發(fā)是怎樣的？

二、觀賞老師的伴侶

1.老師也有好伴侶，今日我把他們也做出來(lái)了，想觀賞一下嗎？

觀賞范例，觀看不同的做法。（2張）

2.示范講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最終用自己喜愛的材料為好伴侶做頭發(fā)。

三、觀看材料、爭(zhēng)論如何制作

1.你想把好伴侶表現(xiàn)出來(lái)嗎？

請(qǐng)你看看桌子上，老師為大家預(yù)備了什么？

2.爭(zhēng)論：你想選什么材料？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇、敘述）

四、幼兒制作

1.剛才大家都說(shuō)了很多自己的意見，現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)把好伴侶做出來(lái)，好嗎？

老師巡回指導(dǎo)：a.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn)，如用紙、毛線都可以做頭發(fā)，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。

b.提示幼兒用雙面膠時(shí)，撕下的紙放進(jìn)空籮筐中；用剪刀的時(shí)候留意平安；遇到困難的時(shí)候可以向老師或伴侶懇求關(guān)心。

c.提示幼兒完成后共同整理材料。

五、相互觀賞

1.我們把自己的好伴侶做出來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)嬉戲“猜猜是誰(shuí)”請(qǐng)一個(gè)小伴侶展現(xiàn)作品，請(qǐng)其他幼兒猜猜這個(gè)好伴侶是誰(shuí)？

2.將作品陳設(shè)出來(lái)，一起觀賞。

找伴侶教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

轉(zhuǎn)瞬春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也常常光顧，原以為平?？嗫谄判牡赜?xùn)練幼兒要愛惜小動(dòng)物能有效果，卻驚異地發(fā)覺，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷，憐憫弱小的生命，能和它們和諧相處。

活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)培育幼兒的憐憫心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。

愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

二活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動(dòng)過(guò)程：

1老師協(xié)作掛圖有表情地?cái)⑹龉适隆５谝欢涡?dòng)物玩耍時(shí)配上美麗歡快的背景音樂(lè)敘述，其次段配上悲傷的背景音樂(lè)敘述，讓幼兒感受到劇烈的情感變化。

2依據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動(dòng)物的情感)a小蜜蜂為什么哭?b說(shuō)說(shuō)你們喜愛故事中的小伴侶嗎，為什么?c假如你是故事中的小伴侶，你會(huì)怎樣做?

3小結(jié)：通過(guò)幼兒敘述，結(jié)合老師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)懷愛惜，不損害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美妙，小動(dòng)物是我們的好伴侶。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好伴侶正在花叢中開心地飛來(lái)飛去，你看!它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小伴侶放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩觀察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩觀察了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小伴侶也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請(qǐng)求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小伴侶們不聽它們的話，還是連續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的伴侶了，后來(lái)，它最終在草叢中觀察了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒牵鼈円呀?jīng)死了，小蜜蜂難過(guò)地哭了，小伴侶，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂，撕撕，貼貼

一活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培育他們寵愛小動(dòng)物的情感。

2進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

二活動(dòng)預(yù)備：

畫好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三活動(dòng)過(guò)程：

1引題：“小伴侶，今日我們一起動(dòng)手用可愛的小動(dòng)物來(lái)裝扮我們的教室好嗎?”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要敬重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商議?作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放美麗的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交伴侶

一活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過(guò)活動(dòng)把握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2學(xué)會(huì)關(guān)懷和照看小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培育初步的愛護(hù)自然愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二活動(dòng)預(yù)備：

1學(xué)問(wèn)預(yù)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

三活動(dòng)過(guò)程：

1把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

2簡(jiǎn)潔介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

a說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照看它們的。

b老師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

3說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，相互溝通各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告知幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延長(zhǎng)活動(dòng)：家園共同協(xié)作收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行嬉戲。

小百科：動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，稱之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。

找伴侶教案篇4

活動(dòng)名稱：找伴侶《學(xué)習(xí)150頁(yè)》

活動(dòng)目的：

1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。

2、能依據(jù)動(dòng)物的形狀輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。

活動(dòng)預(yù)備：材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆

活動(dòng)閱歷：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱

活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案

活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一、誰(shuí)的照片

春天到了，動(dòng)物園里開了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？

1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。

2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀看敘述。

長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們?cè)谝黄?，身上的花紋看上去怎樣？

這些動(dòng)物都是喜愛吃什么

二、動(dòng)物的新衣

1、出示印有動(dòng)物形狀的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。

找伴侶教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長(zhǎng)方形)等幾何圖形的基本特征。

2.能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

3.體驗(yàn)嬉戲中的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探究欲望。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。

難點(diǎn)：用熟悉的幾何圖形作畫。

三、活動(dòng)預(yù)備：

認(rèn)知閱歷：中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知閱歷。

物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

今日啊是個(gè)特殊的日子——國(guó)慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國(guó)母親的生日。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子，我先不告知大家里面裝了什么東西。那我們一起來(lái)摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探究愛好）

2.基本部分

（1）出示神奇盒

現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小伴侶來(lái)前面摸一下這個(gè)盒子里面究竟裝著什么珍寶？請(qǐng)大家認(rèn)真地摸摸看。

老師提問(wèn)：

小伴侶們小手指真靈敏，都摸出來(lái)它的外形并且說(shuō)出來(lái)了它們的名字。（三角形、長(zhǎng)方形、正方形）

那么，在我們生活中，有沒有哪位小伴侶還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

小伴侶都回答得特殊棒，老師依據(jù)圖形特征，編了幾個(gè)順口溜，我說(shuō)你們聽并思索老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開頭嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來(lái)滾去真能跑。三角形：三條邊三個(gè)角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本事好。

（2）放拼接畫，關(guān)心幼兒理解圖形

請(qǐng)小伴侶們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些畫是由哪些圖形組成的？

珍寶們，今日老師說(shuō)了是祖國(guó)母親的生日了，那老師給各位小伴侶預(yù)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請(qǐng)小伴侶開動(dòng)自己的小腦筋，用今日已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（老師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物）

3.結(jié)束部分：

請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小伴侶向其他人展現(xiàn)自己的作品，簡(jiǎn)潔描述自己的制作過(guò)程。將做好的拼接畫進(jìn)行最終的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候觀察的建筑物都有什么外形的，周一來(lái)學(xué)校時(shí)候跟其他的小伴侶一塊共享溝通。

找伴侶教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培育自信念。

正確地評(píng)價(jià)自己與他人，情愿向同伴學(xué)習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡(jiǎn)潔的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。

分組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)標(biāo)志展現(xiàn)臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)

以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)臺(tái)的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛好。

二、爭(zhēng)論分組溝通的方法與要求

由幼兒小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪番介紹，敘述要大聲連貫，傾聽要仔細(xì)，相互補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點(diǎn)，最終推先一名幼兒在全班發(fā)言。

三、幼兒分組進(jìn)行溝通活動(dòng)

鼓舞幼兒情愿展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，有自信念。

四、讓幼兒自由的溝通

1.小組溝通活動(dòng)

結(jié)合記錄中輪番大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，別的幼兒可以補(bǔ)充，并關(guān)心力量弱的幼兒發(fā)覺自己的特長(zhǎng)。

2.全班溝通活動(dòng)

由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)及特長(zhǎng)。

夸夸好伴侶

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)

平常還發(fā)覺哪個(gè)小伴侶做了哪些好事？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？

2.評(píng)價(jià)活動(dòng)

你認(rèn)為小伴侶好在哪里？要向小伴侶學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自我與他人，并情愿向同伴學(xué)習(xí)。

3.老師小結(jié)

每個(gè)小伴侶都有自己的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，平常要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓小伴侶跟爸爸媽媽也說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)及說(shuō)說(shuō)自己好伴侶的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。

活動(dòng)反思：

動(dòng)設(shè)計(jì)看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評(píng)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)她評(píng)，因此，整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)他人是活動(dòng)的難點(diǎn)，在老師引導(dǎo)過(guò)程中不夠認(rèn)真，首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)臺(tái)是什么形式的？是以幼兒上臺(tái)自我介紹，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？其次個(gè)環(huán)節(jié)：小組形式爭(zhēng)論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”老師要引導(dǎo)幼兒圍繞詳細(xì)的話題，完整地表述。

找伴侶教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱新歌《我們都是好伴侶》，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的熱鬧情感。

2.在把握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖片的示意把握歌詞并主動(dòng)匹配旋律，填詞演唱歌曲。

3.努力用美妙的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的喜愛，召喚人們關(guān)懷愛惜大自然。

活動(dòng)預(yù)備：

1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。其次幅：環(huán)境恢復(fù)以后的樣子）2.音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)活動(dòng)。

師：聽，森林里歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)開頭了，小動(dòng)物們讓我們隨著音樂(lè)一起歡樂(lè)地舞動(dòng)吧。

師：天黑了，森林里漸漸地寧?kù)o了下來(lái)，小動(dòng)物們回到家，一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

2.復(fù)習(xí)兒歌《夢(mèng)》。

第一遍，一幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

其次遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢(mèng)是綠綠的，蝴蝶的夢(mèng)是紅紅的，小鳥的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，小魚的夢(mèng)是青青的，大家的夢(mèng)是甜甜的。"3.新授歌曲師：原來(lái)小動(dòng)物的夢(mèng)都是這樣甜蜜啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢(mèng)都是很不快樂(lè)的。

（1）老師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的狀況，以及小動(dòng)物們難過(guò)地樣子。

（2）老師提問(wèn)：小伴侶，夢(mèng)里的情景你喜愛嗎？為了不讓我們四周的環(huán)境變成這樣，平常我們用什么方法來(lái)愛護(hù)我們的環(huán)境呢？

（3）老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得真好，是啊，我們應(yīng)當(dāng)留一片綠草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。

（4）老師針對(duì)小結(jié)提問(wèn)：剛才你們有什么不懂的嗎？

（5）朗誦歌詞師：小伴侶說(shuō)的真好，小動(dòng)物們聽見了，讓我感謝你們，他們說(shuō)："我們都是好伴侶，世界變得更奇妙。"小伴侶說(shuō)的和小動(dòng)物們說(shuō)的和在一起就是一首好聽的target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好伴侶》，我們一起看著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好？

師：讓我們跟隨熟識(shí)的旋律一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：最終兩句小動(dòng)物們說(shuō)得時(shí)候是怎樣的心情呢？聲音要怎么樣呢？

（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。

①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

②老師帶幼兒一起演唱。

③針對(duì)幼兒唱歌的狀況老師提出問(wèn)題：你們發(fā)覺什么地方?jīng)]有和音樂(lè)很好地協(xié)作？

④重點(diǎn)：清泉，（節(jié)奏的變化）森林（低音）⑤請(qǐng)幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

4.總結(jié)歌曲為我們展現(xiàn)了這么一副漂亮的圖畫，假如我們平常能很好的愛護(hù)環(huán)境，這幅圖畫就能變成現(xiàn)實(shí)的美麗環(huán)境始終存在于我們的身邊了，讓我們一起努力吧！

一、活動(dòng)課題：

?我們都是好伴侶》（大班音樂(lè)）二、設(shè)計(jì)意圖：

?綱要》中明確指出：要訓(xùn)練幼兒愛惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，從幼兒最感愛好的動(dòng)物伴侶入手，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、探究看圖理解記憶歌詞，并仿照創(chuàng)編部分歌詞。

3、感受歌曲和諧歡樂(lè)的心情，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。

2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。

五、教學(xué)方法：

1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而引發(fā)他們樂(lè)觀地思索。

2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)參加爭(zhēng)論、大膽進(jìn)行猜想。

3、多元激勵(lì)法：我注意每個(gè)孩子的想法，擅長(zhǎng)運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿意感。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示圖片，引出主題。

1、師：小伴侶，你們喜愛自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急趕忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？

2、老師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀看溝通。

3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于環(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。

（二）熟識(shí)旋律，理解歌詞。

1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里特別難受。聽，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？

2、老師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō)：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥說(shuō)：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚說(shuō)：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說(shuō)：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō)：“我們都是好伴侶，世界變得更奇妙?！?/p>

3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀！它們多么盼望自己擁有一個(gè)舒適、美妙的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好伴侶》，老師把小動(dòng)物盼望的家園唱到了歌曲里。你們聽……老師清唱歌曲。

4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些漂亮的地方是誰(shuí)的家呢？（老師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再來(lái)聽一聽這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？

6、老師邊彈琴邊唱其次遍歌曲。

7、師：誰(shuí)情愿來(lái)送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。

8、師：剛才小伴侶把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？