人教版數(shù)學三年級上冊5.3　求一個數(shù)的幾倍是多少教案含反思（表格式）

第3課時求一個數(shù)的幾倍是多少教學內(nèi)容：教材第52頁例3及相關(guān)題目。教學目標：1.經(jīng)過探索求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法的過程，學會解決有關(guān)的實際問題。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及有條理的口頭表達能力。3.培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識，感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學重點：探索求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。教學難點：理解求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。教學準備：多媒體課件。教學過程學生活動（二次備課）一、復(fù)習導入教師口述，學生回答。2的3倍就是()個2；3的5倍就是()個3。2個7就是()的()倍；8的2倍就是()個()。師：2的3倍，就是3個2，一份是2，有這樣的3份。3的5倍，就是5個3，一份是3，有這樣的5份。2個7，一份是7，有這樣的2份。8的2倍，一份是8，有這樣的2份。二、預(yù)習反饋點名讓學生匯報預(yù)習情況。（重點讓學生說說通過預(yù)習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1.學習例3。課件出示教材第52頁例3情境圖。師：同學們仔細觀察，你搜集到了哪些數(shù)學信息？學生觀察，指名學生說一說。師：圖中提到的問題該怎么解決呢？請你畫一畫圖，或利用手中的學具擺一擺，看能不能想出解決辦法，再和你的同桌說一說。學生動手操作，自主交流，指名學生說一說解決辦法。方法一：用學具擺一擺。所以，象棋的價錢是4個8，也就是8×4=32（元）方法二：畫線段圖。所以，象棋的價錢是8×4=32（元）。師：線段圖是我們常用的幫助我們理解題意的方法，對比一下，你更喜歡哪一種方法？（指名學生說一說自己的看法）師：線段圖更簡單明了，更直觀地表達出“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”。通常情況下，有關(guān)倍數(shù)的問題都可以用簡單的線段來表示，所以我們不僅要看懂線段圖，還要能根據(jù)題意來畫線段圖。2.找“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”。（1）1元硬幣有3個，5角硬幣的個數(shù)是1元硬幣個數(shù)的3倍。5角硬幣有多少個？（2）紅花有7朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍。黃花有多少朵？（3）一支鋼筆9元錢，一支毛筆的價格是鋼筆價格的3倍，一支毛筆多少元？師：請認真想一想，各個題目中，你能準確找到“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”嗎？（學生思考，小組交流，找出“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”后再求出“多倍數(shù)”）四、鞏固練習完成教材練習十一第6題。師：這道題進一步考查大家對“倍”的理解。請仔細讀題。找準“一倍數(shù)”后再計算。（1）學生嘗試獨立完成。教師巡視。（2）指名學生回答解題方法。五、拓展提升李伯伯家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍。李叔叔家養(yǎng)了雞和鴨一共多少只？鴨：4×4=16（只）4+16=20（只）六、課堂總結(jié)同學們，畫線段是不是一種解決問題很好的方法呢？我們在學習中，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好的方法，用最直觀簡單的方法來幫助我們解決問題。你還有什么不理解的地方嗎？七、作業(yè)布置教材練習十一第5題。通過復(fù)習，重溫有關(guān)“倍”的概念，同時檢測學生對“倍”的理解是否靈活。教師根據(jù)學生預(yù)習的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學方案。學生在動手操作、合作交流中，學會創(chuàng)新，找到并整理更好的解決問題的途徑。找出“一倍數(shù)”和“多倍數(shù)”，是學習本單元的重要的知識點，所以教師要在這方面多提問，讓學生多練習。板書設(shè)計求一個數(shù)的幾倍是多少例38×4=32（元）答：象棋的價錢是32元。一倍數(shù)×倍數(shù)=多倍數(shù)教學反思成功之處：數(shù)形結(jié)合是數(shù)學解決問題時的解決策略，這節(jié)課體現(xiàn)的非常好。學生通過具體的圖形幫助理解，起到