幼兒小班科教說課稿

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首先說一下設計意圖

小班的孩子正處于具象思維的階段。通過日常觀測，常?？吹叫『⒆舆€在唱歌的階段數(shù)數(shù)，沒有方法數(shù)手數(shù)嘴全都?！?-6歲兒童學習與進展指南》指出，“教材的選擇既要符合兒童目前的水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性?！彼?以內(nèi)的基數(shù)是符合下學期小班的需求和進展水平的。那么，孩子怎么玩中學呢？我選擇孩子們喜愛的動物形象“小象和大象”，創(chuàng)設“參觀小象家”的情境來完成這次教學活動——大腳印，小腳印，

第二，說目標

目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，在活動中起著導向作用。依據(jù)指南和活動，結(jié)合孩子的實際進展水平，我制定了兩個適合孩子就近進展區(qū)進展的目標:

1.知識目標:初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口同數(shù)點數(shù)并說出總數(shù)，

2.情感目標:聽到指令后，能精確計數(shù)并做出反應，體驗計數(shù)活動的樂趣。

為了更好地完成這次活動的教育目標，我把活動的重點定為:能夠始終如一地點數(shù)，并說出總數(shù)?；顒与y度設定為:能精確點數(shù)，聽到指令后有反應，

第三，說說活動預備

活動預備是為特定的活動目標服務的，兒童通過環(huán)境和材料的相互作用而進展?；顒宇A備需要與活動主體的目標、技能、愛好和需求相適應。因此，我考慮到孩子的知識和閱歷，做了材料預備，為這次教學活動做了預備，以便更好地開展教學。

材料制備

1.現(xiàn)場表演，參觀大象屋。蔬菜卡:兩棵卷心菜，三根黃瓜，四棵茄子，五個西紅柿，

2.數(shù)腳印，4個大圓圈，5個小圓圈，貼在地上，作為大象和小象的腳印。

3.兩個呼啦圈，大的和小的，

知識預備

兒童對數(shù)量的閱歷和知識在4、

第四，說話的教學方法

(1)教學方法

小班的孩子年紀小，好動，貪玩，新奇，簡單分心?！吨改稀分赋?，老師應當是兒童學習活動的支持者、合和引導者。為了吸引孩子們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，我用適當?shù)姆椒▉斫M織教學。在活動中，我運用了:

1.情境表演法:活動的導入部分不僅讓孩子發(fā)覺問題，引出后面的一系列問題和探究，還通過孩子感愛好的方式設置懸念。所以我設計了“參觀大象屋”的情節(jié)，通過情境表演的方法，啟發(fā)孩子思索和理解數(shù)字的概念。

2.交談法:在活動中適當提問，有助于激活孩子的思維，啟發(fā)孩子的學習，有助于孩子獵取新知識和進展智力，培育孩子的語言表達技能和良好的語言習慣。因此，我設計了“數(shù)腳印”環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，孩子們可以通過交談的方式感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.游戲法:依據(jù)“幼兒園活動要以游戲的形式組織，教育要包含游戲”的精神，我采納了游戲法，這是幼兒最喜愛的活動，也是引導幼兒主動學習的重要方式。

通過運用這些方法，我克服了老師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲和歡樂中獲得知識和閱歷。

(2)學習方法

以兒童為主體，制造條件讓兒童參加游戲活動，既能使他們獲得學習技能，又能激發(fā)他們的學習愛好。為了更好地突出自己的主體地位，在整個教學過程中，通過看、數(shù)、說、玩等多種形式，鼓舞孩子主動動眼、動耳、動腦、動口，通過自己的學習閱歷，引導孩子學習新知識。本節(jié)積極開展。

第五，說說活動的過程。

為了達到預期的教學目標，我系統(tǒng)地規(guī)劃了整個教學過程，遵循目標性和整體性原則，設計了三個環(huán)節(jié)來進行:

第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境激發(fā)孩子參加活動的愛好，

活動一開始，我通過創(chuàng)設“參觀大象屋”的情境來介紹活動。老師:“孩子們，我們今日要去參觀大象館。我預備了一些蔬菜。請先數(shù)一數(shù)孩子。每種有多少蔬菜？”這時，引導幼兒伸出右手食指，從左到右依次數(shù)出總數(shù)。這個環(huán)節(jié)介紹了“參觀大象屋”的活動，可以有效地吸引孩子，引起孩子的愛好，拉近師生的距離，讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量來探究和感知5以內(nèi)的數(shù)字，并以全都的方式跟隨老師嘗試數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)字。

第二個環(huán)節(jié):清點蹤跡，

(1)水果已經(jīng)清點過了?，F(xiàn)在讓我們參觀小象的家，讓孩子們坐下來，閉上眼睛，和老師一起數(shù)數(shù)。當我們數(shù)到5時，你可以睜開眼睛。當你睜開眼睛的時候，我們已經(jīng)到了小象的家。??？今日，小象不在家。孩子們，看地上的腳印。猜猜這是誰的腳??？(小伙伴說是大象和小象的腳印)

(2)然后讓孩子一起數(shù)。有幾個大腳??？有多少小腳??？

這一環(huán)節(jié)是讓孩子重新感知5以內(nèi)的數(shù)字，并嘗試自己點數(shù)，突出這個活動的重點，進展孩子的觀測技能。

第三個環(huán)節(jié):游戲“測量腳印”

為了讓活動更加完整有趣，我設計了一個“測腳印”的游戲。小班的孩子參加游戲的積極性很高，從而把整個活動推向，

(1)老師和孩子們交替朗讀兒歌《腳印》。當老師說“五個孩子那么大”的時候，五個孩子跑進了大圈。老師和孩子們一起數(shù)，看是否正確。

(2)游戲繼續(xù)。老師和孩子交替朗讀兒歌，依次讓孩子參加游戲，并嘗試。老師可以隨機轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)量，孩子聽到指令后可以做出相應的判斷。

這個環(huán)節(jié)就是利用游戲，讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)字的理解，讓孩子在聽到指令后能夠精確地點數(shù)并做出反應，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

活動結(jié)束:活動結(jié)束后，讓孩子數(shù)數(shù)身邊的物