六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第一課時(shí)教案

六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第一課時(shí)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動，與課本中“口語交際”章節(jié)緊密相關(guān)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：情景對話、故事復(fù)述、即興演講等，旨在提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力、詞匯積累和語言組織能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的語言表達(dá)技巧，能進(jìn)行簡單的對話和敘述，本節(jié)課將通過一系列實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高其口語水平。同時(shí)，活動內(nèi)容與課本實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生在鞏固課本知識的基礎(chǔ)上，拓展口才技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于深化學(xué)生的口語交際能力，與教材中“口語交際”章節(jié)相呼應(yīng)。通過情景對話、故事復(fù)述和即興演講等活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是增強(qiáng)學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，使其能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；二是提高學(xué)生的聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉他人講話的信息要點(diǎn)；三是加強(qiáng)學(xué)生的人際溝通技巧，使其在交流中展現(xiàn)出尊重、合作和友好的態(tài)度。這些目標(biāo)與學(xué)生的已有知識相銜接，將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)，提升口語表達(dá)的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的詞匯量，具備基本的語法知識，能夠進(jìn)行日常對話和簡單寫作。在口語交際方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行自我介紹、描述事物、表達(dá)意見等，為本節(jié)課的口才練習(xí)活動奠定了基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生在口語表達(dá)方面有一定的基礎(chǔ)，但在語言組織、詞匯運(yùn)用和語音語調(diào)方面仍有待提高。此外，部分學(xué)生在公共場合表達(dá)時(shí)存在緊張、膽怯的情緒，影響其口語能力的發(fā)揮。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動中積極參與、互相支持。但在競爭環(huán)境中，部分學(xué)生表現(xiàn)出過于關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)，忽略團(tuán)隊(duì)整體利益的現(xiàn)象。

4.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情，以下分析對本節(jié)課的影響：

1.學(xué)生層次差異：在口才練習(xí)活動中，學(xué)生層次差異將影響活動的開展。教師需關(guān)注不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易適度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。

2.知識儲備：學(xué)生已有的知識儲備為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，但教師在活動中要注重拓展學(xué)生的詞匯量，提高其語言表達(dá)能力。

3.能力提升：學(xué)生在語言組織、詞匯運(yùn)用和語音語調(diào)方面存在不足，教師應(yīng)針對這些問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：通過小組合作和競爭活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，提高其人際溝通能力。

5.行為習(xí)慣：教師需關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律和注意力，通過有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對學(xué)生口語表達(dá)中的共性問題，如語言組織、詞匯運(yùn)用等，教師采用講授法進(jìn)行簡要講解，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)，幫助其掌握口語表達(dá)的技巧。

(2)討論法：在情景對話和即興演講環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高其口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)其批判性思維。

(3)實(shí)踐法：通過故事復(fù)述、角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉口語表達(dá)能力，提高其語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示教材中的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地了解口語表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)和技巧。同時(shí)，播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件中的口語交際模塊，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)素材，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、提高語速和語調(diào)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)更新的口語表達(dá)素材，使其能夠接觸到更多實(shí)用、地道的口語表達(dá)方式，拓寬其知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口語交際是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解口語交際的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對口語交際的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與口語交際相關(guān)的書籍，如《口語表達(dá)的藝術(shù)》、《如何提高你的口才》等，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高其口語表達(dá)能力。

(2)紀(jì)錄片和節(jié)目：觀看如《TED演講》、《一席》等高質(zhì)量的演講節(jié)目，讓學(xué)生接觸到不同領(lǐng)域的優(yōu)秀口語表達(dá)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)校內(nèi)活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類口語表達(dá)比賽、辯論賽等活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提升自己的口語水平。

(4)社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者等活動，與他人進(jìn)行有效溝通，鍛煉口語交際能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以自發(fā)組織口語練習(xí)小組，定期進(jìn)行口語練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

(2)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，如模仿優(yōu)秀演講者的發(fā)音、語調(diào)，提高自己的語言感染力。

(3)學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如與家人、朋友進(jìn)行深入的交流，參加各類社交活動，鍛煉自己的口語交際能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解社會動態(tài)，提高自己的思維敏捷性和口語表達(dá)能力。

(5)教師可以為學(xué)生提供一些口語表達(dá)技巧的練習(xí)素材，如名言警句、經(jīng)典臺詞等，讓學(xué)生模仿、背誦，提高其語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次口語交際的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際溝通技巧。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，仍存在語言組織不清晰、詞匯運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膯栴}。為了幫助學(xué)生更好地組織語言，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些專門的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如句子構(gòu)建練習(xí)、同義詞替換等，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

其次，課堂上部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗谡Z交際的興趣不足。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的案例和話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂討論。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我打算在下次課堂上增加一些個(gè)人發(fā)言環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

針對教學(xué)改進(jìn)，以下是我的計(jì)劃：

1.增加課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)更多具有實(shí)踐性的口語表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高口語水平。

3.強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見。

4.定期進(jìn)行教學(xué)效果評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-口語交際基本概念

-語言組織技巧

-詞匯運(yùn)用要點(diǎn)

-情景對話示例

-故事復(fù)述方法

-即興演講技巧

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞匯：如“流暢”、“清晰”、“表情”等

-重點(diǎn)句型：如“我認(rèn)為...”、“你能解釋一