高中信息技術(shù)粵教版3.1.3報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1.3報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)了解電子報(bào)刊的一般制作過(guò)程。

2)知道電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)及報(bào)刊版面的結(jié)構(gòu)。

3)能夠熟練使用文字處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。

4)了解電子報(bào)刊的參考評(píng)價(jià)要素。

2、過(guò)程與方法：

本課通過(guò)對(duì)黑板報(bào)的制作過(guò)程的討論，使學(xué)生了解制作電子報(bào)刊的一般步驟與方法。

學(xué)生通過(guò)小組合作，在完成實(shí)踐任務(wù)的過(guò)程中再次熟悉工具軟件的使用，借助工具軟件實(shí)現(xiàn)

自己想要表達(dá)的視覺(jué)效果。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計(jì)能力、審美能力的提高，鼓勵(lì)學(xué)生溶

入自己的個(gè)性，制作出新穎、吸引人的作品。

2學(xué)情分析

上節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握了日常文本信息和報(bào)刊類(lèi)文本信息加工與表達(dá)的基本操作，但

仍有大部分學(xué)生對(duì)word的基礎(chǔ)操作仍比較生疏，本節(jié)課需對(duì)相關(guān)操作予以指導(dǎo)。由于學(xué)生

對(duì)根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問(wèn)題，大多數(shù)缺乏分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。因此本節(jié)課

需通過(guò)講解和部分操作示范引導(dǎo)學(xué)生制作電子報(bào)刊作品，逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決問(wèn)題的

各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)表達(dá)能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解電子報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)。

2.能夠熟練使用word軟件恰當(dāng)加工信息，表達(dá)意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

I.熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景引入

走在校園里，總會(huì)被一道亮麗的風(fēng)景線所吸引，那就是同學(xué)們制作的黑板報(bào),內(nèi)容新穎，別

具一格，在這里我想請(qǐng)大家交流和分享一下我們的黑板報(bào)是怎么加工制作出來(lái)的？

學(xué)生回答黑板報(bào)的制作過(guò)程引出課題：電子報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工與表達(dá)。

設(shè)計(jì)意圖：黑板報(bào)為學(xué)生所熟悉的文本加工類(lèi)型，從黑板報(bào)的加工過(guò)程入手使學(xué)生易于理解,

為新課的引入做鋪墊。

活動(dòng)2【講授】新課講授

以案例觀摩引出“電子報(bào)刊制作的一般流程”。

看完如此漂亮的電子板報(bào),在同學(xué)們的贊嘆聲中引出這些電子板報(bào)其實(shí)就是利用我們熟悉的

文本信息加工軟件Word制作出來(lái)的（有興趣的同學(xué)可以課后搜集、了解可以制作電子板報(bào)

的其它工具軟件）。然后以準(zhǔn)備挑選負(fù)責(zé)出版電子?？耐瑢W(xué)為楔機(jī)，導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生

要自己設(shè)計(jì)一份電子報(bào)刊，展示自我并學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)調(diào)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)達(dá)到目的。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)電子板報(bào)有初步的認(rèn)識(shí),并被其創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出來(lái)的精美效果所吸引。從

而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)?shù)弥@么精美、吸引人的作品是用我們熟悉的軟件制作出來(lái)的之

后，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中對(duì)制作電子板報(bào)的渴望。

學(xué)生根據(jù)剛才黑板報(bào)的制作流程回答電子報(bào)刊制作過(guò)程并由教師總結(jié)。

確定主題一收集與選擇素材一設(shè)計(jì)版面-制作作品-評(píng)價(jià)修改

1、電子報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

觀摩電子報(bào)刊《螢火蟲(chóng)》、《奧運(yùn)板報(bào)》、《中學(xué)夢(mèng)之旅》，欣賞過(guò)程中介紹這些漂亮的電

子作品都是通過(guò)我們所熟悉的word加工制作而成的，相信我們只要了解了電子報(bào)刊的制作

方法，一定也可以設(shè)計(jì)出非常漂亮的，吸引人的電子報(bào)刊。

請(qǐng)大家仔細(xì)觀摩屏幕上的三幅作品，這兩幅作品在設(shè)計(jì)上哪些方面做得比較好，比較吸引你?

版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（設(shè)計(jì)版面要講求文字、圖片、色彩的搭配，形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己觀察并描述版面的設(shè)計(jì)特點(diǎn),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉，培養(yǎng)學(xué)生善

于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)加深對(duì)電子報(bào)刊創(chuàng)作中版面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)的理解掌握。

2、電子報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)：

欣賞作品《中學(xué)夢(mèng)之旅》，引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)會(huì)根據(jù)自己的意圖制作報(bào)頭和報(bào)眉

①報(bào)頭：報(bào)刊的標(biāo)志，要醒目

②報(bào)眉：起到裝飾版面和劃分欄目的作用。

（教師對(duì)相關(guān)制作過(guò)程進(jìn)行操作演示，比如報(bào)眉的制作，藝術(shù)字的制作等）

設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)此類(lèi)操作，因此需要教師做相關(guān)演示，為后續(xù)的實(shí)踐練習(xí)做

鋪墊。

欣賞《中學(xué)夢(mèng)之旅》，了解標(biāo)題和正文制作和作用。

交流與思考：大家觀察一下，這幅作品的正文部分有哪些好的表現(xiàn)形式，如何實(shí)現(xiàn)的呢？

③標(biāo)題：版面的眼睛，正文的摘要。

④正文：版面的主體，可橫排和豎排。

（演示文本框及自選圖形的制作過(guò)程，使沒(méi)有掌握的學(xué)生加深印象）

整體觀摩《中學(xué)夢(mèng)之旅》報(bào)刊實(shí)例，除了正文和標(biāo)題以外還加入了哪些元素？他們起到了什

么作用？我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)？

⑤圖片：圖文并茂，美化版面。

⑥裝飾圖案：包括花邊、框線、紋樣等，是表達(dá)版面的視覺(jué)效果。

（演示圖片的相關(guān)操作，及邊框底紋的操作）

設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)實(shí)例的分析討論中，使學(xué)生逐步了解如何根據(jù)自己的意圖設(shè)計(jì)報(bào)刊版面，通

過(guò)老師適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)操作了解實(shí)現(xiàn)某些表達(dá)效果的方法和途徑。

3、任務(wù)實(shí)踐：

2至3個(gè)鄰近的同學(xué)組成一個(gè)小組，各個(gè)小組結(jié)合自身的實(shí)際情況,根據(jù)給出的素材，提出

適合本小組的任務(wù)，有能力的小組，可以自己收集素材，主題不受給出素材的限制，但必須

內(nèi)容健康。

可以根據(jù)自己的熟練程度使用word當(dāng)中恰當(dāng)?shù)墓ぞ弑热?文本框，自選圖形、藝術(shù)字，圖

片、邊框等進(jìn)行版面設(shè)置，小組成員共同討論完成。相關(guān)資料在桌面素材文件夾。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己為自己設(shè)計(jì)任務(wù),這樣的任務(wù)會(huì)適合他們自身的水平，他們會(huì)更感興

趣。由各小組的同學(xué)們各自提出多元化的任務(wù)，體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想。同時(shí)發(fā)揮小組間的

合作關(guān)系，讓他們利用伙伴的力量，互相學(xué)習(xí)，共同探索，同時(shí)在完成任務(wù)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)

作。對(duì)有能力的同學(xué)鼓勵(lì)他們使用不同的工具軟件制作，從中了解不同軟件之間的異同點(diǎn)。

4、評(píng)價(jià)與交流

對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考如下：

1）思想性、科學(xué)性；2）創(chuàng)造性；3）藝術(shù)性；4）技術(shù)性。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)