《關(guān)注身邊的垃圾：3 垃圾流浪記》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》是2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解垃圾的來源、分類和處理方式，以及垃圾對環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握垃圾分類的基本知識，提高環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解到垃圾對環(huán)境的影響，以及如何通過垃圾分類來保護(hù)環(huán)境。同時，學(xué)生將學(xué)會如何正確分類垃圾，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)垃圾的來源、分類和處理方式，將學(xué)會如何正確分類垃圾，提高環(huán)保意識。同時，學(xué)生將在實踐活動中有機(jī)會親自動手進(jìn)行垃圾分類，培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）垃圾的來源、分類和處理方式。教師需要講解垃圾的來源，讓學(xué)生明白垃圾是從哪里來的，以及垃圾的分類和處理方式，讓學(xué)生學(xué)會正確分類垃圾，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（2）垃圾對環(huán)境的影響。教師需要讓學(xué)生了解垃圾對環(huán)境的影響，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點：

（1）垃圾分類的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可能對垃圾分類的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，教師需要通過生動的例子和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握垃圾分類的方法。

（2）如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，教師需要通過實踐活動和案例分享，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高環(huán)保意識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解垃圾的來源、分類和處理方式，讓學(xué)生掌握基本知識。

（2）討論法：學(xué)生分組討論垃圾對環(huán)境的影響，分享各自觀點，提高環(huán)保意識。

（3）實踐法：學(xué)生動手進(jìn)行垃圾分類實踐活動，培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示垃圾處理現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與垃圾分類小游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物道具：準(zhǔn)備垃圾分類的實物道具，讓學(xué)生親身體驗垃圾分類的過程。通過以上教學(xué)方法與手段，教師可以有效提高教學(xué)效果和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助學(xué)生更好地掌握知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來上一節(jié)特別的課，主題是“關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記”。通過這節(jié)課，我們要了解垃圾的來源、分類和處理方式，以及垃圾對環(huán)境的影響。希望大家能夠積極參與，我們一起學(xué)習(xí)，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

2.講授知識

首先，我們來了解一下垃圾的來源。垃圾主要來自我們的日常生活，比如食品包裝、報紙、塑料瓶等等。這些垃圾如果處理不當(dāng)，會對環(huán)境造成很大的危害。所以，我們要學(xué)會正確分類垃圾，讓它們能夠得到有效的處理。

學(xué)會了垃圾分類，我們還要了解垃圾的處理方式。垃圾的處理方式主要有填埋、焚燒、堆肥等。填埋是將垃圾埋在地下，但這種方式會占用大量的土地資源，還會導(dǎo)致土壤和地下水污染。焚燒是將垃圾燒掉，但會產(chǎn)生大量的有害氣體和灰塵，對空氣質(zhì)量造成影響。堆肥是將垃圾進(jìn)行微生物分解，轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，但這種方式對垃圾的分類要求較高。

最后，我們來了解一下垃圾對環(huán)境的影響。垃圾的亂堆亂放會占用大量的土地資源，破壞生態(tài)環(huán)境。垃圾的焚燒和填埋會對空氣質(zhì)量、土壤質(zhì)量和地下水質(zhì)造成污染，對人類健康和動植物生存造成威脅。所以，我們要養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們的環(huán)境。

3.實踐活動

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實踐活動，模擬垃圾分類的過程。我會給大家發(fā)放一些垃圾模擬物，請大家根據(jù)我們剛才學(xué)到的垃圾分類知識，將這些垃圾進(jìn)行正確的分類。我們可以分組進(jìn)行，每組選一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督本組的垃圾分類工作。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起行動起來吧！

4.總結(jié)與反思

5.作業(yè)布置

為了鞏固所學(xué)知識，請大家課后回家后，觀察家里的垃圾分類情況，了解家人是否能夠正確分類垃圾，并嘗試給予指導(dǎo)和幫助。下節(jié)課我們會分享各自的觀察心得，一起交流如何更好地進(jìn)行垃圾分類。請大家認(rèn)真完成作業(yè)，做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握垃圾的來源、分類和處理方式，以及垃圾對環(huán)境的影響。他們能夠理解垃圾分類的重要性，并知道如何正確分類垃圾，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

2.實踐能力：學(xué)生在實踐活動中有機(jī)會親自動手進(jìn)行垃圾分類，培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊合作精神。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為保護(hù)環(huán)境做出實際行動。

3.環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)垃圾對環(huán)境的影響，將提高環(huán)保意識。他們能夠認(rèn)識到垃圾對環(huán)境的危害，并積極參與到環(huán)?；顒又腥?，為保護(hù)我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

4.思維能力：學(xué)生通過參與討論和實踐活動，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠主動思考問題，提出解決方案，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)對環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感。他們能夠關(guān)心身邊的環(huán)境問題，并積極參與到環(huán)保行動中去，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。七、板書設(shè)計（1）垃圾的來源

-食品包裝

-報紙

-塑料瓶

（2）垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

（3）垃圾處理方式

-填埋

-焚燒

-堆肥

（4）垃圾對環(huán)境的影響

-土地污染

-空氣污染

-水質(zhì)污染

2.設(shè)計說明：

本板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地了解垃圾的來源、分類、處理方式和環(huán)境影響。通過板書的結(jié)構(gòu)清晰、條理分明，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時，板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生抓住課程的核心知識。此外，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生可以更好地掌握垃圾分類的知識，提高環(huán)保意識，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天關(guān)于“關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記”的教學(xué)中，我采取了講授、討論和實踐相結(jié)合的方式，旨在讓學(xué)生深入了解垃圾的來源、分類、處理方式以及對環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實例和實踐活動，讓他們更好地理解和掌握知識。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了生動的語言和形象的比喻，以吸引學(xué)生的注意力。同時，我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，以激發(fā)他們的思考和討論。在實踐環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的模擬活動，讓他們親身體驗垃圾分類的過程，提高實踐能力。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿主動思考和發(fā)表意見。針對這一問題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)總結(jié)

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握、實踐能力和環(huán)保意識等方面取得了明顯的進(jìn)步。但在部分環(huán)節(jié)，如討論和分享，學(xué)生的主動性和表達(dá)能力仍有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

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