人教版2019中外歷史綱要上 第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版2019中外歷史綱要上第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“人教版2019中外歷史綱要上”的第二課“諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)”。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯紛爭：學(xué)生將了解到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，周王室衰微，諸侯國之間為爭奪土地、人口及權(quán)益，進(jìn)行連年戰(zhàn)爭。

2.變法運(yùn)動(dòng)：學(xué)生將了解到在這個(gè)時(shí)期，各諸侯國為了在戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢，進(jìn)行了一系列的改革運(yùn)動(dòng)，被稱為變法。如齊國的孟嘗君變法、魏國的李悝變法等。

3.商鞅變法：學(xué)生將重點(diǎn)了解到秦國的商鞅變法，包括廢除井田制、實(shí)行郡縣制、統(tǒng)一度量衡等改革措施，以及這些改革對秦國發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解諸侯紛爭的原因、過程以及變法運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠理解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，掌握相關(guān)歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，培養(yǎng)時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：學(xué)生通過閱讀史料，了解諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：學(xué)生通過對諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的深入學(xué)習(xí)，能夠解釋其對中國歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)商鞅變法等改革運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到改革對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)家國情懷。

5.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)χT侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的原因、過程和影響進(jìn)行批判性思考，提高批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.諸侯紛爭的原因、過程及影響。

2.商鞅變法的具體內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：

1.諸侯紛爭背后的歷史背景和社會(huì)原因。

2.商鞅變法對秦國發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：

1.通過史料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解諸侯紛爭的歷史背景和社會(huì)原因，以史料實(shí)證的方式突破難點(diǎn)。

2.通過案例分析，讓學(xué)生深入了解商鞅變法的具體內(nèi)容和影響，以歷史解釋的方式突破難點(diǎn)。

3.利用圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的過程，幫助學(xué)生更好地理解重點(diǎn)內(nèi)容。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和看法，以批判性思維的方式突破難點(diǎn)。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生思考改革對國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，以家國情懷的方式突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的原因、過程和影響；案例研究法用于分析商鞅變法的具體內(nèi)容和影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：為激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演諸侯國之間的使者，模擬諸侯紛爭的談判過程，增強(qiáng)學(xué)生對諸侯紛爭的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論商鞅變法的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款關(guān)于諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的主題游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片、地圖和教學(xué)軟件等，以直觀展示諸侯紛爭和變法運(yùn)動(dòng)的過程，幫助學(xué)生更好地理解重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生查找相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段關(guān)于諸侯紛爭的視頻，讓學(xué)生直觀地感受那個(gè)時(shí)代的緊張氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么春秋戰(zhàn)國時(shí)期會(huì)出現(xiàn)諸侯紛爭？”

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，發(fā)表對諸侯紛爭原因的看法。

教師點(diǎn)評：總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，導(dǎo)入新課。

2.講授新課（20分鐘）

教學(xué)內(nèi)容1：諸侯紛爭的原因、過程及影響

講解方式：教師通過PPT展示諸侯紛爭的時(shí)間線，詳細(xì)講解各個(gè)階段的重要事件。

教學(xué)內(nèi)容2：商鞅變法的內(nèi)容和影響

講解方式：教師以案例形式，講解商鞅變法的具體內(nèi)容和對中國歷史的影響。

師生互動(dòng)：教師提問：“商鞅變法對秦國的發(fā)展起到了什么樣的作用？”

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)課堂講解，發(fā)表對商鞅變法影響的看法。

教師點(diǎn)評：總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)商鞅變法在秦國發(fā)展中的重要地位。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對諸侯紛爭和商鞅變法的理解。

學(xué)生解答：學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)題。

教師點(diǎn)評：針對學(xué)生答案，進(jìn)行講解和答疑。

4.課堂討論（5分鐘）

討論主題：讓學(xué)生分組討論，思考諸侯紛爭和商鞅變法對當(dāng)代社會(huì)的啟示。

學(xué)生討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教師點(diǎn)評：總結(jié)學(xué)生討論成果，強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歷史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提升家國情懷和批判性思維能力。

作業(yè)布置：發(fā)放課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.諸侯紛爭的原因：周王室衰微，諸侯國之間為爭奪土地、人口及權(quán)益，進(jìn)行連年戰(zhàn)爭。

2.諸侯紛爭的過程：春秋時(shí)期，齊桓公、晉文公、楚莊王等霸主相繼崛起，操控中原事務(wù)。戰(zhàn)國時(shí)期，七國并立，戰(zhàn)爭更加頻繁。

3.諸侯紛爭的影響：戰(zhàn)爭導(dǎo)致大量人口流失，生產(chǎn)受到破壞，民生疾苦。同時(shí)，也為各國的變法運(yùn)動(dòng)提供了契機(jī)。

4.變法運(yùn)動(dòng)：為在戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢，各國進(jìn)行了一系列的改革運(yùn)動(dòng)，被稱為變法。如齊國的孟嘗君變法、魏國的李悝變法等。

5.商鞅變法：

a.廢除井田制，實(shí)行土地私有制。

b.推行郡縣制，加強(qiáng)中央集權(quán)。

c.統(tǒng)一度量衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流。

d.實(shí)行軍功爵位制，激勵(lì)士兵戰(zhàn)斗力。

e.制定法律，明確刑法和民法。

6.商鞅變法的影響：

a.提高了秦國的國家實(shí)力，使秦國成為戰(zhàn)國七雄中最強(qiáng)大的國家。

b.為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

c.商鞅變法的某些措施，如土地私有制和郡縣制，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

7.商鞅變法的背景：秦國地處西部邊陲，經(jīng)濟(jì)和文化相對落后。為改變這一狀況，秦孝公支持商鞅進(jìn)行變法。

8.商鞅變法的實(shí)施過程：商鞅通過一系列的法令和措施，逐漸推進(jìn)變法。在實(shí)施過程中，遇到了來自貴族和百姓的阻力，但秦孝公堅(jiān)定支持商鞅，使得變法得以成功實(shí)施。

9.商鞅變法的評價(jià)：商鞅變法是中國古代史上的一次重大改革，提高了秦國的國家實(shí)力，為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。但同時(shí)，商鞅變法也導(dǎo)致了社會(huì)動(dòng)蕩，如廢除井田制后，部分農(nóng)民失去土地，生活陷入困境。教學(xué)反思今天講授的是“人教版2019中外歷史綱要上”的第二課“諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)”。在授課過程中，我以講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和游戲等教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于諸侯紛爭的視頻，讓學(xué)生直觀地感受那個(gè)時(shí)代的緊張氛圍，并提出問題：“為什么春秋戰(zhàn)國時(shí)期會(huì)出現(xiàn)諸侯紛爭？”學(xué)生們積極回答，表達(dá)了自己的看法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在講解諸侯紛爭的原因、過程及影響時(shí)，我通過PPT展示諸侯紛爭的時(shí)間線，讓學(xué)生清晰地了解各個(gè)階段的重要事件。在講解商鞅變法的內(nèi)容和影響時(shí)，我以案例形式，生動(dòng)地講解了商鞅變法的具體內(nèi)容和對中國歷史的影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對諸侯紛爭和商鞅變法的理解。學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題后，我針對他們的答案進(jìn)行了講解和答疑，幫助他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，思考諸侯紛爭和商鞅變法對當(dāng)代社會(huì)的啟示。學(xué)生們積極分享自己的觀點(diǎn)，展開熱烈的討論。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生們能夠更好地將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升家國情懷和批判性思維能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歷史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提升家國情懷和批判性思維能力。最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對本節(jié)課內(nèi)容的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《史記·商君列傳》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》等古代文獻(xiàn)，了解諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景和細(xì)節(jié)。

b.視頻資源：觀看關(guān)于諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)的歷史紀(jì)錄片，如《諸侯紛爭》、《商鞅變法》等，增強(qiáng)對歷史事件的理解和感受。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，