四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合測(cè)試題C新人教版

第五單元時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：讀拼音，寫字詞。（6分）1.我pān（）著鐵liàn（），沿著shíjí（）一步一步地往上爬，最終爬上了山頂。站在高出向下看，我的腿還在fāchàn（）。2.老爺爺拉拉我的小biànz?（），xiàohēhē（）地感謝我。二、近義詞連線。（6分）似乎陡峭最終吸取筆陡盡力吸取似乎鼓舞最終奮力激勵(lì)三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（6分）一（）蘆葦一（）風(fēng)一（）麻雀一（）石頭一（）老爺爺一（）小船四、選詞填空。（4分）巨大浩大1.今年的洪澇災(zāi)難給災(zāi)民造成了（）損失。2.在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么（)的怪物啊！尖利銳利3.獵狗張開(kāi)大嘴，露出（）的牙齒。4.他的眼神特別（），一眼就看出對(duì)方的畏懼。五、對(duì)“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！边@句話理解正確的是（）（3分）A．這句話運(yùn)用擬人的手法，體現(xiàn)了老麻雀用力猛，速度快，心里焦急、驚慌。B．這句話運(yùn)用夸張的手法，體現(xiàn)了老麻雀飛行的速度快。C．這句話運(yùn)用比方的手法，體現(xiàn)了老麻雀用力猛，速度快，心里焦急、驚慌。D．這句話體現(xiàn)了老麻雀是一只特別厲害的麻雀。六、選擇下面句子中引號(hào)的作用。(8分)A.表示引用； B.表示特定稱謂；C.表示特別含義； D.表示諷刺或否定。1.人類居住的星球變成了聯(lián)系緊密的“地球村”。()2.老師對(duì)我們說(shuō)：“做人就要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。()3.你們這幾位“大師”，就不要在這里丟人現(xiàn)眼了。()4.我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。()七、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)填空。(7分)1．《爬天都峰》描述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”，克服山高路陡的困難，最終一起爬上了天都峰。課文向人們提示了在困難面前，要有；在與人相處的過(guò)程中，要擅長(zhǎng)，共同進(jìn)步的道理。(3分)2．寫一件事，肯定要把時(shí)間、、以及事務(wù)的起因、和寫清晰。(4分)八、閱讀理解。（30分）(一)白鷺（16分）源:學(xué).科.白鷺是一首精致的詩(shī)。顏色的協(xié)作，身材的大小，一切都很相宜。白鶴太大而嫌生硬，且不用說(shuō)，即使像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚，完全的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。田的大小似乎是有心人專為白鷺而設(shè)計(jì)的。晴天的早晨，每每望見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大平穩(wěn)，而它卻很悠閑，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。人們說(shuō)它是在眺望，可它真的在眺望嗎？黃昏的空中，間或可以見(jiàn)到白鷺在低低地飛。悠閑地觀看這情景，可說(shuō)是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事?；蛟S有人會(huì)感到美中不足——白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首美麗的歌嗎？白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。1.按短文內(nèi)容填空。(9分)(1)短文中認(rèn)為白鶴的缺點(diǎn)是，朱鷺和蒼鷺的缺點(diǎn)是。(2)短文生動(dòng)地描寫了白鷺有著的蓑毛，的身型，的長(zhǎng)喙，尤其是的腳更是精致完備。文章還描寫了白鷺在時(shí)、時(shí)和時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的寵愛(ài)之情。2.把文中畫“____”的句子改為陳述句。(3分)3.用“”畫出文中的過(guò)渡句。(2分)4.這篇短文以“白鷺是一首精致的詩(shī)”開(kāi)頭，又以“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”結(jié)尾，這樣的寫法叫做。(2分)（二）童年的風(fēng)箏（14分）田建立鄉(xiāng)村——是我童年生活的廣袤天地。那時(shí)的天是藍(lán)的，風(fēng)是清的，云是淡的。每當(dāng)?shù)搅巳氯炜绽锞蜁?huì)飄舞著各種各樣的風(fēng)箏。那是的農(nóng)村孩子沒(méi)有多少好玩的嬉戲，放風(fēng)箏，是我和小伙伴最寵愛(ài)的嬉戲，風(fēng)箏全是自己扎的。每當(dāng)放學(xué)歸來(lái)，書包一扔，我和小伙伴們興致盎然地拿著風(fēng)箏去放飛。門外早有幾個(gè)猴急的玩伴手拿著所謂的“燕子”“蝴蝶”之類的風(fēng)箏在焦急地等待了。于是在村口麥子剛返青的田野里，一群孩子，帶著做工粗糙的風(fēng)箏，伴著陣陣春風(fēng)，放飛一只只可愛(ài)的風(fēng)箏，大家一邊嫻熟地收放著線一邊比誰(shuí)的風(fēng)箏美麗，誰(shuí)的飛得高、飛得遠(yuǎn)。你吵你的，他鬧他的，始終到最終還是分不清誰(shuí)的風(fēng)箏最美。風(fēng)箏在天上自由地飛，我們?cè)邴湹厣媳M情地跑，在青青的田野里打滾、翻跳……童年的心，也隨著風(fēng)箏上下翻飛。直到天黑，才帶著滿身的麥草香回到家，免不了母親一頓善意的責(zé)罵，可其次天照舊。一只只美麗的風(fēng)箏把我們的童年裝扮得五彩斑斕。很多年過(guò)去了，我也為人師了，可童年的風(fēng)箏始終縈繞在我的心頭。真想找個(gè)暖暖的春日，牽著風(fēng)箏，沐浴著和煦的陽(yáng)光，去放飛風(fēng)箏。1．聯(lián)系上下文說(shuō)明詞語(yǔ)。(4分)(1)興致盎然：。(2)五彩斑斕：。2．用“”畫出文中的一個(gè)排比句。(2分)3．孩子們的風(fēng)箏是哪來(lái)的？由此可看出這是一群怎樣的孩子？(3分)4．讀畫橫線的句子你體會(huì)到了什么？下面說(shuō)法正確的是()(2分)A．“我們”那時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天無(wú)所事事就去放風(fēng)箏。B．“我”和小摯友們特別野，沒(méi)人管教。C．“我”和小摯友玩得很快樂(lè)，我們的童年是無(wú)憂無(wú)慮的。5．“可童年的風(fēng)箏始終縈繞在我的心頭”這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？(3分)九、習(xí)作表達(dá)。(30分)生活中，你肯定經(jīng)驗(yàn)過(guò)不少事情。值得回憶的、值得思索的、值得紀(jì)念的……請(qǐng)你寫一件印象最深的事，把事情寫清晰，表達(dá)出真情實(shí)感。題目自擬，不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的人名。要求：內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字，書寫工整。答案一、1.攀鏈?zhǔn)?jí)2.辮子笑呵呵似乎陡峭最終吸取筆陡盡力吸取似乎鼓舞最終奮力激勵(lì)三、根陣只快位艘四、1.巨大2.浩大3.銳利4.尖利五、C六、1.B2.A3.D4.C七、1.相互激勵(lì)戰(zhàn)勝困難的志氣和信念相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)2.地點(diǎn)人物經(jīng)過(guò)結(jié)果八、（一）1.（1）太大而嫌生硬大了一些，太不尋常（2）潔白流線型鐵青色清水