2024-2025學年高中歷史第五單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法學案含解析新人教版必修3

PAGE第五單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法必備學問·自主學習一、“開眼看世界”1.背景:(1)英國鴉片走私船起先頻繁出沒于中國東南海疆。(2)清朝君臣對“島夷”的狀況一竅不通。2.概況:代表貢獻地位林則徐設立譯館,編譯出《各國律例》與近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志《四洲志》等資料近代中國開眼看世界的第一人魏源撰寫了《海國圖志》,闡述了“師夷長技以制夷”的思想對當時的思想解放有重要啟迪作用二、“中學為體,西學為用”1.背景:其次次鴉片斗爭后,中國面臨內(nèi)憂外患的形勢。2.代表人物:以曾國藩、李鴻章、左宗棠為代表的洋務派。3.目的:挽救封建統(tǒng)治,維護封建專制統(tǒng)治。4.主見:“中學為體,西學為用”“師夷長技以自強”。5.含義:以封建綱常倫理為根本,學習西方先進的科學技術。6.實踐:創(chuàng)辦了一批近代企業(yè),開設了一批新式學堂。7.意義:邁出了中國近代化歷程的第一步。三、維新變法思想1.早期維新思想:(1)背景:洋務運動的綻開和中國資本主義的產(chǎn)生。(2)代表:王韜、鄭觀應等。(4)評價:沒有形成完整的理論。2.維新變法思想:(1)時間:19世紀90年頭。(2)代表及主見。康有為活動在廣州辦萬木草堂,撰寫《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》特點借助經(jīng)學的外衣,否定君主專制統(tǒng)治,宣揚維新變法的必要性和合理性作用有力地抨擊了封建頑固勢力,被稱為“思想界之一大颶風”“火山大噴火”梁啟超發(fā)表《變法通議》,抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊,宣揚伸民權、設議院、變法圖存的思想嚴復主見國家屬于人民,王侯將相是人民的公仆(3)實踐:1898年,在維新思想的推動下,光緒帝發(fā)動戊戌變法,但很快失敗。(4)作用:起到思想啟蒙的作用,促進了人民的覺醒,是中國近代一次思想解放潮流?！厩榫乘妓鳌咳鐖D是位于中山高校內(nèi)的魏源塑像。思索:魏源在中國思想史上最突出的貢獻是什么?(歷史說明)提示:撰寫了《海國圖志》,提出“師夷長技以制夷”的思想?！緢D解識記】地主階級三個派別對西學的看法及目的【易錯點撥】(1)早期維新派強調(diào)學習西方的政治制度,但未形成完整的理論體系。而維新派主見發(fā)展資本主義,實行君主立憲,形成了一套維新理論。(2)洋務派維護封建制度和思想文化,主見“中學為體,西學為用”;維新派主見學習西方的思想文化,實行君主立憲制,激勵發(fā)展民族工商業(yè)。二者的根本分歧在于“向西方學什么”,根源在于所代表的階級利益不同?！厩榫乘妓鳌肯聢D是近代中國的某一著作。思索:圖片顯示的是近代中國哪一思想的代表作?這一思想的主要作用是什么?(歷史說明)提示:維新思想。起了思想啟蒙的作用。關鍵實力·素養(yǎng)探究主題一地主階級向西方學習一、地主階級救國主見的特點(1)以“向西方學習”為核心,以學習西方的自然科學學問,特殊是學習西方的軍事技術為主要內(nèi)容。(2)以地主階級學問分子探究為主,啟迪人們探究新知和重新相識世界。(3)沖擊了傳統(tǒng)“夷夏之辨”的保守觀念,為西學在中國的傳播創(chuàng)建了良好的輿論環(huán)境。(4)有著深刻的時代局限性和階級局限性,其思想從總體上仍屬“經(jīng)世致用”的封建思想體系。他們不敢觸及封建制度,其活動的動身點是維護封建統(tǒng)治。二、比較洋務派和頑固派主見的異同點1.相同點:(1)都代表地主階級的利益。(2)都是為了維護封建統(tǒng)治。2.不同點:(1)詳細目的不完全相同:前者突出反抗侵略,后者首先是為了鎮(zhèn)壓人民革命。(2)主見的實踐程度不同:前者進行了長達三十多年的實踐活動,后者則幾乎沒有詳細實踐。1.地主階級反抗派。史料一(1)據(jù)史料一,分析魏源“師夷長技以制夷”的含義,并談談你的相識。(唯物史觀、史料實證)提示:含義:“學習西方的先進技術來反抗西方的侵略”。相識:“師夷長技”是“制夷”的重要手段;“制夷”是“師夷”的最終目的;“師夷”主要局限于西方的先進科技,特殊是軍事技術?！皫熞拈L技以制夷”實質(zhì)上是對外國侵略、挑戰(zhàn)的主動回應,根本目的是反抗外來侵略以維護清朝的統(tǒng)治。史料二在閉關時代的封建專制主義統(tǒng)治下,林則徐起先時跟全部封建官僚一樣,有偏狹自大、不合時務的陳腐觀念。為了制定戰(zhàn)勝敵人的正確策略,他努力探求西方資本主義的新學問。——蔣廷黻《中國近代史》(2)據(jù)史料二并結合所學學問,分析林則徐探求西方新學問的影響。(唯物史觀)提示:最先沖破“貴華夏、賤夷狄”的思想藩籬,以新的眼光諦視世界;開近代中國探討、學習西方的先河;林則徐成為近代中國開眼看世界的第一人。2.地主階級洋務派。史料一(1)史料一漫畫體現(xiàn)了什么思想主見?其實質(zhì)是什么?(歷史說明)提示:思想:“中學為體,西學為用”(中體西用)。實質(zhì):在不觸動封建制度的前提下,學習西方先進的科學技術,維護清朝的封建統(tǒng)治。史料二張之洞系統(tǒng)闡發(fā)的“中體西用”論具有興西學和保中學的兩重性,即在為維護封建舊學張本(指為事態(tài)的發(fā)展預先做出支配)的同時,也為西學的傳播起了促進作用?！幾詣⒔∏濉⒗钫駚喼骶帯吨袊F(xiàn)代政治思想史》(2)據(jù)史料二并結合所學學問,分析“中體西用”思想的歷史作用。(唯物史觀、歷史說明)提示:促進西學傳播;有利于打破中西文化對立;促使思想解放,有利于近代化進程。但其固守封建制度,抑制了西學作用的最大化,不能推動社會的根本變革。主題二資產(chǎn)階級維新思想一、康梁維新思想的特點及成因1.特點:特點表現(xiàn)中西融合把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結合托古改制利用孔子的權威來論證資產(chǎn)階級維新變法理論的合理性救亡圖存體現(xiàn)中國社會面臨崩潰和民族危機深重的現(xiàn)實,蘊涵了救亡圖存、發(fā)展資本主義的劇烈愿望由理論到實踐把維新思想轉變?yōu)榫S新變法運動,最終推動了戊戌變法運動的實現(xiàn)2.成因:客觀緣由當時中國資本主義發(fā)展不充分,資產(chǎn)階級力氣非常弱小,而封建頑固勢力非常強大主觀緣由康梁作為民族資產(chǎn)階級上層分子的代表,與帝國主義和封建主義有著親密的聯(lián)系,其思想相識具有局限性,幻想“中西結合”歷史緣由儒家思想是中國封建社會的正統(tǒng)思想,康有為深受儒家思想影響,深知借助儒家思想來宣揚維新思想會削減變法的阻力二、維新思想的評價1.進步性:(1)維新變法以救亡圖存為己任,充溢了劇烈的愛國主義精神,激發(fā)了人民的愛國思想,喚醒了人民的民族意識。(2)維新派要求學習西方政治制度,建立君主立憲制度,順應了近代化的潮流,具有進步意義。(3)維新變法宣揚西方資產(chǎn)階級政治學說,批判君主專制,促進了人民覺醒和近代教化、新聞出版業(yè)發(fā)展,具有思想啟蒙作用,形成了中國近代第一次思想解放的潮流。2.局限性:既反對封建制度又從維護封建制度的傳統(tǒng)思想中找依據(jù),體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的懦弱性,而這就必定導致維新變法運動走向失敗。1.背景。史料“西人立國……育才于學堂,論政于議院……此其體也?！袊z其體而求其用,無論竭蹶趨步,常不相及?！薄嵱^應《盛世危言》思索:史料中鄭觀應對洋務運動提出了怎樣的指責?他的思想有何新變更?(歷史說明)提示:指責洋務運動只引進西方技術,不變更落后的封建制度。變更:主見學習西方的政治制度,實行君主立憲。2.主見。史料上師堯舜三代,外采東西強國,立行憲法,大開國會,行三權鼎立之制,則中國之治強,可計日待也?！涤袨樗妓?據(jù)史料概括康有為的主要思想主見。(史料實證)提示:定憲法,設議院,實行三權分立和君主立憲制。3.特點。史料思索:據(jù)漫畫并結合所學學問,概括康有為維新思想的特點,并分析其緣由。(歷史說明)提示:特點:托古改制;救亡圖存。緣由:傳統(tǒng)儒學在中國根深蒂固,借用孔子的權威削減變法的阻力;西方列強侵略加劇,民族危機加深。4.影響。史料據(jù)不完全統(tǒng)計,這一時期(維新變法時期)出版的譯著數(shù)量之巨、種類之多、范圍之廣,為世所罕見。封建傳統(tǒng)的思想文化和頑固守舊的社會風氣,受到了極大的沖擊。 ——《中國通史》思索:據(jù)史料,分析維新思想的影響有哪些?(史料實證)提示:推動了新聞出版及翻譯事業(yè)的發(fā)展,沖擊了封建思想,促進了思想啟蒙和思想解放。課堂檢測·素養(yǎng)達標1.鴉片斗爭時期,林則徐、魏源等人掀起了翻譯和引進西方學問的熱潮,成為近代中國“開眼看世界”的先驅。他們“開眼看世界”的緣由是 ()A.受到了朝廷向西方學習的指引B.受到了西方船堅炮利的刺激C.發(fā)展民族資本主義工業(yè)的須要D.意識到西方政治文明的先進【解析】選B。當時朝野大都存在深厚的華夷觀念,A錯誤;在鴉片斗爭中林則徐、魏源受到西方先進技術的刺激,起先向西方學習,故選B;民族資本主義產(chǎn)生于19世紀六七十年頭,C錯誤;林則徐、魏源主見學習西方先進的技術,D錯誤?！狙a償訓練】“欲制外夷者,必先悉夷情始,欲悉夷情者,必先立譯館,翻夷書始?！苯刂麟A級反抗派為“悉夷情”而實行的措施是 ()A.著書立說B.派遣留學生C.考察訪問 D.設立學堂【解析】選A。從題干材料信息“必先立譯館,翻夷書始”可知反抗派主見通過翻譯夷書從而知悉夷情,達到制外夷的目的,故選A;B、C、D均屬洋務運動史實,解除。2.有人說:“洋務派是林則徐、魏源的繼承者。”對這句話的理解正確的是 ()A.都側重于抵擋列強的侵略B.都側重于鎮(zhèn)壓人民的抗拒C.都主見“師夷長技”維護封建統(tǒng)治D.都主見中體西用學習西方技術【解析】選C。地主階級反抗派和洋務派都主見學習西方技術以維護封建統(tǒng)治,故選C。A是地主階級反抗派;B是洋務派;D是洋務派,解除。【深化點撥】洋務派提出“中學為體,西學為用”,并把“師夷長技”的思想付諸實踐,邁出了中國近代化歷程的第一步。3.如圖為江南制造總局翻譯館刊行譯書分類示意圖。它主要表明當時 ()A.翻譯的書籍類型多種多樣B.向西方學習思潮起先興起C.學習西方更注意好用技術D.社會科學思想于中國無益【解析】選C。據(jù)圖片可知洋務運動時期的書籍大部分介紹西方軍事、工藝制造和數(shù)理化、機械工程等,可知洋務運動的目的是學習西方先進技術以維護自身統(tǒng)治,故選C。翻譯的書籍類型多種多樣的說法比較片面,沒有體現(xiàn)材料主旨,A錯誤。早在洋務運動之前林則徐、魏源等人就關注西方,學習西方,B錯誤。D與所學學問相悖,先進技術有利于中國的進步,社會科學思想對中國是有益的,D錯誤。4.(2024·廣東學業(yè)考)19世紀末,有人指出“國會者,君與民共議一國之政法也”,并建議說:“立行憲法,大開國會,以庶政與國民共之,行三權鼎立之制,則中國之治強,可計日待也?！睋?jù)此可知,他主見 ()A.君主立憲 B.暴力革命C.民主共和 D.實業(yè)救國【解析】選A。從題干材料“君與民共議一國之政法”“立行憲法,大開國會”可知主張君主立憲制,故選A。5.(2024·金華高二檢測)嚴復希望用以進化觀為核心的西方理論鏟除中國國民劣性的思想土壤,為此他提出要“鼓民力、開民智、新民德”,尤以“開民智”最為迫切。嚴復意在強調(diào) ()A.自由同等,批判尊孔逆流B.適者生存,推翻君主專制制度C.主權在民,確立民主共和D.借鑒西學,提高國民素養(yǎng)【解析】選D。嚴復為了以進化觀為核心的西方理論鏟除中國國民劣性的思想土壤,他提出“鼓民力、開民智、新民德”,這說明嚴復意在強調(diào)通過借鑒西學來提高國民素養(yǎng),故選D。尊孔逆流是在袁世凱竊取革命果實后,A錯誤;嚴復等人不主張推翻君主專制制度,主張實行君主立憲,B錯誤;以孫中山為代表的革命派主見民主共和,C錯誤。【補償訓練】1897年,嚴復在天津創(chuàng)辦《國聞報》,其版面內(nèi)容排序首先是每天的“上諭”,其次是路透社電報,再次是報館主筆(嚴復)的文章?！秶剤蟆愤@樣排版的主要意圖是 ()A.表達劇烈的參政意識B.上傳下達以推動改革C.介紹西學以啟迪民智 D.增加宣揚變法權威性【解析】選D。《國聞報》排序首先是每天的“上諭”,意在增加變法的權威性,削減變法阻力,故選D。材料不是表達劇烈的參政意識,解除A;設問強調(diào)的是這樣排版(即排序)的意圖是什么,B、C與此關系不大,解除。6.(2024·衡陽高二檢測)閱讀材料,完成下列要求。材料一凡君主專制、立憲和民主三法,必當一一循序行之,若紊其序,則必大亂,法國其已然者矣……是故真有救國之心,愛民之誠,但言民權自由可矣,不必談革命也?！涤袨椤洞鹉媳泵乐拗T華商論中國只可行立憲不行行革命書》(1902年)材料二中國與法國民情最相反……故路梭(盧梭)諸賢之論,施之于法國,誠為取亂之具,而施之于中國,適為興治之機?！壬諔]及此,弟子竊以為過矣?！▏锩绊懹谌珰W者多矣。弟子謂法人自受苦難,以易全歐國民之安榮,法人誠可憐亦可敬也。 ——梁啟超《致康有為書》(1900年)(1)據(jù)材料一,概括康有為的政治觀點。(2)據(jù)材料一、二,指出梁啟超的觀點與