有一種幫助叫共贏2

1、有一種幫助叫共贏一、后進生的概念所謂后進學(xué)生，就是指那些在品質(zhì)、知識、能力、方法等要素及要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力和學(xué)力得不到正常開發(fā)，不能達到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，或者在考試中達不到學(xué)校的質(zhì)量要求，需要通過有針對性的教育教學(xué)措施給予補償和矯治的學(xué)生。學(xué)習(xí)困難，也稱“學(xué)習(xí)無能”或“學(xué)業(yè)不良” 。這一概念由美國學(xué)者柯克（S. Kirk）在20世紀60年代首先提出。而我國認為的是，指智力正常，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有嚴重困難，而又沒有生理上和智力上的原發(fā)性缺陷。這些學(xué)生不但學(xué)習(xí)差，而且常常帶有一些行為問題。二、后進生的成因之一造成后進生的原因之一就是自身因素。體質(zhì)較弱或身體某方面的

2、疾病。他們受到忽視、輕視甚至歧視的遭遇，受到白眼、諷刺和挖苦的冷遇，自感“低人一等”，長期背上自卑的思想包袱，情緒不穩(wěn)定，性格孤僻，沉默寡言，懶散怕苦，依賴別人，意志消沉，對立頂撞，對抗逆反，自暴自棄，甚至“破罐子破摔?！比?、特殊的學(xué)生、特別的愛 小寶，月牙湖回民二中七年級（3）班的學(xué)生。男，漢，16歲，身高86cm。對于小寶，作為班主任的我，在平時的教育教學(xué)中多一些感情的傾向，給他真誠的愛，幫助他樹立人格尊嚴，自然而然的和其他學(xué)生一樣平等的愛。其次，借助集體的力量，把他融進班集體之中，同班集體一起前進。一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向

3、進步的搖籃。班主任在教育和轉(zhuǎn)化后進生中起主導(dǎo)作用，但一個人的能量總是有限的，必須樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量，使后進生身處一個團結(jié)友愛、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。四、一次意外事故2014年2月25日，星期二，中午上學(xué)路上，一年級的幾位同學(xué)看到小寶個頭比他們還小，就好奇的弄他的頭發(fā)，摸他的臉。剛開始，小寶躲到了一邊，但一年級的幾個同學(xué)仍然去欺負他，小寶一氣之下，便出手打了其中一個。這時，其他幾個一起打起了小寶。畢竟小寶年齡大，兩個一年級的學(xué)生被打哭了。五、我的做法 發(fā)生在小寶身上的這件事給我的震動很大，經(jīng)過我的再三思考之后，決定把幫助小寶的任務(wù)交給集體。2014年2月26日，我召開了班干部會議

4、，在學(xué)習(xí)委員小麗的建議下，成立了“學(xué)雷鋒幫助小寶小組”。由小麗負責(zé)寫關(guān)于“學(xué)雷鋒幫助小寶的計劃”。學(xué)雷鋒幫助小寶的計劃小麗 為了不讓七年級（3）班每一位學(xué)生掉隊，不讓小寶再受欺負，讓他感受到集體的溫暖，感受進步的樂趣。在班主任的帶領(lǐng)下，我們成立了學(xué)雷鋒幫助小寶小組，在學(xué)習(xí)和生活上給予小寶幫助。經(jīng)小組成員討論特制定本計劃：一、任務(wù)學(xué)雷鋒小組成員要發(fā)揚互助友愛的精神，堅決完成集體交給的任務(wù)。既要照顧好小寶的生活，又要幫助他的學(xué)習(xí)，使他趕上授課進度，而且感受到集體的溫暖，心情愉快、身心健康、快樂成長。二、要求與措施1、小寶我們這個集體的一個特殊成員，幫助他的過程就是快樂自己的過程，小組成員要端正態(tài)度

5、，積極參加。2、小組成員小宇、小陽、小昊、小明四人的家與小寶的家都在一村一組。他們四個分成兩人一組，小宇、小明負責(zé)接送小寶上學(xué)，小陽、小昊負責(zé)送小寶回家。3、小寶學(xué)習(xí)任務(wù)較重，將分科進行補課，爭取讓他跟上大部隊的步伐，幫他補上落下的功課。每天補四十分鐘主要針對語數(shù)外。由本學(xué)科課代表進行補課。從課前預(yù)習(xí)和課后鞏固抓起。具體安排如下：星期周二周三周四科目語文數(shù)學(xué)英語課代表小麗小婷小娟備注：組長小凱全面監(jiān)督小寶的完成作業(yè)的情況。 七年級（3）班學(xué)雷鋒小組 2014年2月27日按照學(xué)習(xí)委員小麗的這份計劃的相關(guān)要求，數(shù)學(xué)課代表小婷、班長小娟、學(xué)習(xí)委員小麗分別寫出了幫助小寶的計劃書。幫助小寶才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計

6、劃小婷為順利完成集體交給我的任務(wù)，提高小寶的數(shù)學(xué)成績，根據(jù)小寶的實際情況，圍繞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之友，幫助小寶保質(zhì)保量的完成每一節(jié)課的學(xué)習(xí)之友，以高度的責(zé)任心投入到幫組小寶的任務(wù)中，力爭使小寶取得好成績。為此我制定了輔導(dǎo)計劃如下：1、按照學(xué)雷鋒幫助小寶的計劃每周三下去抽出一節(jié)課的時間進行輔導(dǎo)。 2、充分了解小寶現(xiàn)再學(xué)習(xí)情況，先從簡單的入手，作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。更多的給他介紹正確的學(xué)習(xí)方法，讓小寶懂得怎樣學(xué)，激起他的學(xué)習(xí)興趣。3、對小寶實施多做多練措施；讓他牢固掌握基礎(chǔ)知識。 4、定期做好檢測與反饋，及時向老師匯報?？傊?，我會按照我的計劃，盡自己最大的去幫助小寶，使他數(shù)學(xué)成績有所提高，完成集

7、體交給我的任務(wù)。學(xué)雷鋒小組成員：小婷 2014年2月28日幫助王寶才學(xué)習(xí)英語的計劃2小娟我們班成立了“學(xué)雷鋒幫助小寶小組”，這個小組的主要任務(wù)是幫助小寶同學(xué)。照顧他的生活，提高他的學(xué)習(xí)成績。集體把幫助小寶學(xué)習(xí)英語的重大任務(wù)交給了我，我非常榮幸、高興，我會盡全力去幫助他，這樣，在幫助小寶的同時，也是對自己的提升。希望通過我的幫助，他的英語成績提高。我的計劃是這樣的：1、每天給小寶同學(xué)講解當(dāng)天課堂上他沒聽明白的問題，并溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。2、每天監(jiān)督小寶背誦5個英語單詞，并要求會默寫。與他一起默寫。3、每天與小寶一起練習(xí)5組對話4、每周安排一次聽力，提高他的聽力。希望通過的我們共同的努力，使小寶的

8、成績快速提高。 學(xué)雷鋒小組成員：小娟 2014年2月28日幫助小寶學(xué)習(xí)語文的計劃小麗小寶是我們大家庭里的一員，因為種種原因落下了功課。我決心全心全意幫助小寶，堅決完成集體交給我的任務(wù)，發(fā)揚團結(jié)精神。使他在語文方面有所提高，而且讓他感受到集體的溫暖，健康成長。1、每周二下午第八節(jié)課進行40分鐘的輔導(dǎo)。從課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)三方面輔導(dǎo)。2、每兩周輔導(dǎo)一次閱讀，首先和他一起完成一篇閱讀理解，然后相互檢查答案，遇到小寶做得不對的進行講解。3、每兩周聽寫一次課本后面生字表中的生字。4、每周陪他閱讀中考滿分作文。5、一有空就檢查他古詩詞的背誦，并要求默寫。加油，一起努力，一起進步！學(xué)雷鋒小組成員：小麗

9、 2014年2月28日各科幫助小寶才計劃制定以后，下午自習(xí)課或下午放學(xué)后，教室里出現(xiàn)了一幕幕溫馨的場景。小婷手拿粉筆在黑板上邊寫邊講，真像一個小老師。小寶目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，時不時地點頭，還邊聽邊寫寫畫畫；看，班長小娟正在給小寶聽學(xué)單詞呢；小麗正用她的大嗓門給小寶翻譯趙普呢。上學(xué)路上，放學(xué)路上，小寶的身邊多了幾個身影，他們說說笑笑這個方法實施一段時間后，更出現(xiàn)了令人可喜的情景，當(dāng)小婷在黑板上給小寶講數(shù)學(xué)題時，班級里的一部分同學(xué)也悄悄地坐在自己的座位上認真的聽起來；當(dāng)班長小娟給小寶聽寫英語單詞的時候，班級里的一部分同學(xué)也拿出聽寫本寫了起來第一次數(shù)學(xué)單元測試結(jié)束后，數(shù)學(xué)老師驚奇的告訴我，小婷考了一

10、個滿分120分。我趕緊問小寶的成績，數(shù)學(xué)老師說：“他考上了89分，比以前有了很大的進步?！彪S后，我又向英語老師了解小寶和小娟的情況，英語老師告訴我，小寶學(xué)習(xí)英語的積極性很高，小娟最近聽寫單詞非常厲害。小寶學(xué)習(xí)英語的積極性提高了。語文課上，我有意識的叫小麗和小寶背誦古文、古詩詞，兩個人都很流利。期中考試結(jié)束，小寶進步可不少。語文87、數(shù)學(xué)106、英語68。而小寶才七年級第一學(xué)期期末考試成績是：語文81、數(shù)學(xué)86、英語52。不僅小寶有了進步，全班平均分均有提高。其中數(shù)學(xué)均分提高了5分評析：蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。每個學(xué)生都有自己的特點，興趣，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，教師必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育。而不能因為差生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的。在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我找到了一個有效的方法利用集體的力量。從上面的案例中我們可以看到