四年級上數(shù)學(xué)第3單元(多位數(shù)乘兩位數(shù)

1、課題： 口算乘法（例1） （共 1課時）主備人： 廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，核心目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。延伸目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣教學(xué)重點掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備圖片、題卡 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)生雙邊活動設(shè)計二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境：1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖片）2、你還知道其他交通工具的

2、速度嗎？二、探究新知：1、出示例1 人騎自行車小時約行千米。特快列車小時約行千米。1）人騎自行車小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。小組匯報問：30小時行多少千米？練一練： 184= 243= 252= 146=2）特快列車小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報交流。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？練習(xí)：1305= 2380= 1506=713=4602=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0板書課題：口算乘法三、鞏固新知：1、練習(xí)六第

3、1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、練習(xí)六第1題和第2題應(yīng)用乘法口算解決實際問題。3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)四、總結(jié) 今天你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：第48頁6-9課堂作業(yè)： 第48頁6-9板書設(shè)計:課外作業(yè)： 教后反思：課題： 筆算乘法 （共 1 課時）主備人： 廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力核心目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法 延伸目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法教學(xué)難點使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算課前準(zhǔn)備圖片 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)

4、生雙邊活動設(shè)計二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算：1522= 2314= 3212= 4153= 2983= 5233=2、筆算2412= 4459= 6352=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了小時，火車小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；三位數(shù)乘兩位數(shù)14512估計一下大約是多少？怎么計算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決這道題，自己試一試。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？14512=1740 145

5、12- 2901 45 -1 740問：如何檢驗自己小結(jié)：，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、鞏固練習(xí)：1、書后做一做13412= 17647 42536237822、練習(xí)七的1、2獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)七第3題的運算結(jié)果？課堂作業(yè)：13412= 17647 42536 23782板書設(shè)計: 14512=1740 145 12- 2901 45 -1 740課外作業(yè)： 練習(xí)七第3題的運

6、算結(jié)果教后反思：課題：筆算乘法練習(xí) （共1課時）主備人： 廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，形成計算的技能。核心目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算的全過程，進一步鞏固算理和計算的方法 延伸目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強應(yīng)用意識。教學(xué)重點鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法教學(xué)難點使學(xué)生能正確、熟練地計算課前準(zhǔn)備題卡 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)生雙邊活動設(shè)計二次備課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、口算283= 168= 362=4620= 4160= 3150=1506= 267= 2019=20073= 90024= 4308

7、=156= 1905=口算的方法是什么？2、筆算32224= 14527= 67913=28635筆算乘法的計算方法是什么？板書課題：筆算乘法練習(xí)二、練習(xí)內(nèi)容：1、判斷并改錯。134 152 246 16 23 34- 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344說一說找到的錯處和糾正的結(jié)果、錯的原因和怎樣避免。筆算時應(yīng)注意什么？2、筆算12473= 46215= 22436=28153= 27142= 18247=筆算的方法是什么？3、解決問題1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本？2）一場電影有觀眾806人，照

8、這樣計算，放映32場共有觀眾多少人？3）有8個班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢？5）書上練習(xí)七第8題四、思維訓(xùn)練探究一下正確的積是多少。1、小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？2、練習(xí)七第12、13思考題四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)七第10、11題課堂作業(yè)：學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本？2）一場電影有觀眾806人，照這樣計

9、算，放映32場共有觀眾多少人？3）有8個班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢？ 板書設(shè)計: 筆算12473= 46215= 22436=28153= 27142= 18247=課外作業(yè)： 作業(yè)：練習(xí)七第10、11題教后反思：課題：因數(shù)中間 或末尾有0的乘法 （共1課時）主備人：廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認(rèn)識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力核心目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握

10、算理和計算的方法 延伸目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法教學(xué)難點掌握豎式的簡便寫法課前準(zhǔn)備圖片、多媒體 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)生雙邊活動設(shè)計二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2、筆算7086= 7908= 54278=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知例2、特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行06千米它們30小時各行

11、多少千米？。問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；因數(shù)中間 或末尾有0的乘法怎么計算出結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決，自己試一試學(xué)生獨立進行計算。請不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。1）16030= 問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)16030=4800 160 30 48002）10630= 自己試一試學(xué)生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成106 30（2）計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？10630=3180 106 30 3180計算時哪個豎式更簡便？小結(jié)

12、：，因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0三、鞏固練習(xí)：1、書后第53頁做一做2、練習(xí)八的1、2獨立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)八第3、4、7題？板書設(shè)計： 16030=4800 10630=3180160 106 30 30 4800 3180 課堂作業(yè): 1、書后第53頁做一做2、練習(xí)八的1、2獨立完成課外作業(yè)： 作業(yè)：練習(xí)八第3、4、7題？教后反思：課題：速度、時間和路程之間的關(guān)系 （共1課時）主備人： 廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度

13、時間路程這組數(shù)量關(guān)系。學(xué)會速度的寫法核心目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度時間路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問題延伸目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴大認(rèn)知視野，使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教學(xué)重點理解速度的概念，掌握速度時間路程這組數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題課前準(zhǔn)備師生常規(guī)用具 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)生雙邊活動設(shè)計二次備課一、 情境導(dǎo)入：1、出示交通工具的時速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等2、你還知道哪些運行速度？學(xué)生展示搜集的信息二、探究新知1、教學(xué)速度的概念，學(xué)會速度的寫法，1）人騎自行車小時約行1千

14、米。我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度還可以說成：人騎自行車的速度是每小時千米。可以寫成千米時。（用統(tǒng)一的符號表示速度）2）普通列車每小時行千米。特快列車每小時行千米。小林每分鐘走60米師：還可以怎么用數(shù)學(xué)語言敘述？這些用符號怎么寫呢？師：每小時，每分鐘都表示單位時間。單位時間可以是每小時、每分鐘、每秒、每日等等3）試著寫出其他交通工具的速度。2、速度、時間和路程之間的關(guān)系一輛汽車的速度是千米時，小時可行多少千米？李老師騎自行車的速度225米分，分鐘可行多少千米？獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？改變其中一題，求時間或者求速度。問：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與路程有什么關(guān)系嗎？三、

15、鞏固新知1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作4、小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？5、練習(xí)八第8、9題 四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)八第10題 課堂作業(yè)：習(xí)八第8、9題板書設(shè)計:課外作業(yè)： 教后反思：課題：積的變化規(guī)律 （共 1課時）主備人：廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。核心目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，

16、培養(yǎng)初步的概括和表達能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的推理能力。延伸目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。課前準(zhǔn)備圖片 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)生雙邊活動設(shè)計二次備課 一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。1、研究問題，概括規(guī)律（1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積怎么變化。學(xué)生完成下列兩組計算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎？試試看62= 8125=620= 24125=6200= 721

17、25=組織小組交流歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要乘幾。（2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？84= 25160=404= 2540=204= 2510=引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾。（3）整體概括規(guī)律問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。2、驗證規(guī)律1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗算。2648= 1712=2624= 1724=2612= 1736=自己舉例說明積的變化規(guī)律3、應(yīng)用規(guī)律完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1-

18、4題二、研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律“。1、獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計算，說規(guī)律。1824= （182）（242）=（182）（242）=10545（1055）（455）=（1053）（453）=2、組織全班交流，概括規(guī)律兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 三、鞏固新知1、書上練習(xí)九的1、2、32、一個長方形的面積是256平方厘米，如果長縮小到原來的 ，寬擴大到原來的4倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？五、總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？六、作業(yè)：第59頁4、5課堂作業(yè)：書上練習(xí)九的1、2、32、一個長方

19、形的面積是256平方厘米，如果長縮小到原來的 ，寬擴大到原來的4倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？板書設(shè)計: 積的變化規(guī)律 （1） 62= 8125= （2） 84= 25160= 62 24125= 404= 2540=6200= 72125= 204= 2510= 兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也要乘（或除以）幾 。 課外作業(yè)： 作業(yè)：第59頁4、5教后反思：課題：乘法估算 （共 1課時）主備人：廖昌斌 教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所

20、學(xué)知識靈活解決實際問題的能力.核心目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。延伸目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生估算的意識, 靈活解決實際問題的能力.。課前準(zhǔn)備圖片、 教學(xué)過程設(shè)計 教師與學(xué)生雙邊活動設(shè)計二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：學(xué)校組織秋游活動，我們四年級同學(xué)去公園，去那里的費用是每人元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？出示圖片：二、探究方法，學(xué)習(xí)新知:1、師：你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢嗎？1）獨立估算，并寫出估算過程 2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說明理由。3）全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果鼓勵學(xué)生說出多種想法。4）對估算結(jié)果進行評價師：你認(rèn)為誰估計得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？5000元更好些。讓學(xué)生盡量說出自己的想法在估算的時候你是怎么做的？小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）運水公司為居民運送純凈水，一月份運送桶，照這樣計算的話，估算一下，全年可以運水多少桶？三、鞏固新知 你是怎樣估算的？新編小學(xué)生字典有