課題結題報告范文

1、課題結題報告文各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，對于一個科研課題來說，撰寫結題 報告是課題研究的最后一個程序。結題報告如何撰寫呢？盡管研究方 法各有不同，具體的撰寫因而也各有所 異，但是，從其基本的格式來說，它們 還是有一定的規(guī)律可循的。就其結構而 言，教育研究報告的一般結構是：1。研究報告的題目 研究報告的題目就是課題的研究報 告。如“小學三年級數(shù)學思維能力訓練報 告”；“成功教育實驗報告 ”；“和諧 教育實驗 階段性成果研究報告 ”；“初 中語文教學思維訓練實驗報告 ”； “利 用電教媒體優(yōu)化課堂結構，促進教學目 標的實現(xiàn)初中課堂教學 tet 模式實驗報 告”等等。一般在題

2、目下面都應該寫清楚 課題研究組或課題研究報告撰寫人。2。研究問題的提出問題的提出實際上就是研究報告的 開頭部分，有如 “引言 ”的功能。這部分 主要容是寫清楚這一課題的研究目的、 研究背景、價值和意義，以及這一課題 目前在國外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研 究這一課題預計所要解決的問題以及研 究理論框架。在這一部分還要分析清楚 研究假設是什么，假設用語是否明確、 是否具有可檢驗性，對課題假設要進行 充分的論證，當然可以參考課題立項申 請報告中的有關容。3。課題研究的方法 在這一部分主要寫明進行這一課題 研究所選用的方法。包括：根據(jù)課題的特點，選用何種研究方 法。研究對象的取樣方法、數(shù)量、條件。 要求

3、取樣方法科學，樣本容量合適且具 有代表性。根據(jù)所選用的研究方法確定研究設 計。明確操作定義。即對課題研究中所 涉及的相關概念給出明確的定義或解 釋，使研究更具有可操作性。對研究的變量給出明確、具體的測 量方法和統(tǒng)計檢驗方法。對課題研究的無關變量給出控制方 法。課題的具體實施程序。即研究時間 和步驟。4。研究的結果“課題研究成果 ”這個部分是整篇結 題報告中最為重要的部分。一個結題報 告寫得好不好，是否能全面、準確地反 映課題研究的基本情況，使課題研究成 果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部 分的具體容寫得如何。一般說來，這部 分的文字容所占的篇幅，要占整篇結題 報告的一半左右?！罢n題研究成果 ”

4、這個部分容的表 述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理 論成果。 一個結題報告的研究成果，應 當包括理論成果和實踐成果兩個部分。 不少的結題報告， 是這樣述研究成果的： 我們通過研究，開設了幾節(jié)公開課、觀 摩課，發(fā)表了多少篇論文，獲得那一級 獎，在 cn 刊物和那些匯編上發(fā)表了幾篇 文章，有多少學生參加什么競賽獲得了 那些獎項?；蛘呤牵ㄟ^研究，學生的 學習成績和學習能力獲得了哪些提高， 教師的科研水平得到了哪些提高等等。 這些是不是研究成果？是成果。但僅是 屬于實踐成果。一篇結題報告，單單這 樣述，是遠遠不夠的。因為這樣的述， 別人無法從你們的研究成果中學習到什 么，這樣的研究成

5、果沒有什么借鑒推廣 價值。具有借鑒價值和推廣價值的，往 往體現(xiàn)在理論成果部分。 有的同志認為， 我們的課題研究沒有什么理論成果。其 實不然。我們所說的理論成果，就是我 們通過研究得到的新觀點、新認識，或 者新的策略、新的教學模式等等。這些 新觀點、新認識、新策略、新模式，又 往往與我們在 “研究目標 ”或“研究容 ”中 所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。例 如，有項研究閱讀教學的課題所確定的 研究目標是：要通過研究， “建構具有主 體性、開放性、實效性、體驗性、創(chuàng)造 性的自主探究、激勵成功的閱讀教學新 模式，研究探討該模式應遵循的基本原 則、基本操作程序和常用操作程序以及 操作該程序的有效展開和

6、運作的基本教 學策略 ”。那么，在 “研究成果 ”中，具體 述所建構的新模式是什么，以及基本原 則、操作程序、基本教學策略等。這些 就是研究的理論成果，這樣的研究成果 才有借鑒和參考的價值。第二，研究成果的述不能過于簡略。 有些課題在研究過程中，撰寫出多篇學 術論文。這些學術論文，就是課題研究 的部分主要成果。在結題報告 “研究成 果”部分，要將這些論文的主要觀點提 煉、歸納進去。有的結題報告是這樣述 所取得的成果的：研究成果詳見什么什 么論文。只是這樣的述是不行的。如果 一個課題分為幾個子課題來研究，在結 題報告的成果表述中，也要將這幾個子 課題研究的成果進行提煉、歸納。在提 煉、歸納時，應

7、注意不要只是簡單地羅 列這個子課題的主要成果是什么，那個 子課題的主要成果是什么，而應融會所 有子課題的主要研究成果， 歸納出幾點 同時也應注意這些子課題的研究成果必 須體現(xiàn)所確定的研究目標。您正瀏覽的 文章由整理，歸原作者、原出處所有。第三，有關課題的研究經驗或研究 體會不要在 “研究成果 ”這個部分來述。 一般說來，一個研究課題在通過結題驗 收以后，課題組還需要進行總結。這個 總結，就要總結課題研究的經驗，談及 研究的體會。而在結題報告中，就不要 述這兩個方面的容。課題研究的結果是研究報告的主要 部分容。這一部分要求客觀、真實地對 研究的材料和數(shù)據(jù)進行分析，既要有定 性分析，也要有定量分析

8、。定性分析， 實際上就是對搜集到的資料進行歸納分 析和邏輯分析，因此，在定性分析時要 避免研究者主觀判斷，以述研究所取得 的事實為主。這樣的目的是把讀者的注 意力引到下一部分對這一研究結果的討 論中去。對定性分析的信度檢驗可以用 公式計算：。在定量分析過程中，應該把 研究過程中所取得的有關數(shù)據(jù)經過統(tǒng) 計、分析、檢驗后的結果列出來，能以 圖表的形式表示的，應該盡可能地用圖 表的形式表示，并且圖表要求清晰、合 理，使讀者一目了然。在定量分析中，主要 是計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)， 判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢程度； 計算方差、 標準差和變異系數(shù)，以判斷數(shù)據(jù)的離散 程度；計算標準分數(shù)以判斷研究對象 在群體中所處的相對位置；計算相關 系數(shù)用以判斷兩個變量之間的相關關系 程度；運用統(tǒng)計檢驗，解析和鑒別研 究的結果。關于數(shù)據(jù)的檢驗分析，主要 有： z 檢驗； t 檢驗； f 檢驗；檢驗等等， 對于各種檢驗的方法可參考有關教育統(tǒng) 計分析書籍。 對于那些不是數(shù)據(jù)的結果， 但對研究結果很有價值的資料，如研究 對象的行為表現(xiàn)等也要在這一部分里列 出。5。討論部分這一部分就是對有關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結 果進行說明， 闡明這些數(shù)據(jù)說明了什么， 并分析和評價研究的結果和意義。在這 里可以闡述個人對研究的結果的見解