我是幼兒教師專題講座心得

1、我是幼兒教師專題講座心得 幼兒老師必需使家長剛好，全面的了解幼兒園教化目標(biāo)，從而協(xié)作幼兒園進(jìn)行教化。為了共同的教化目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長工作安排。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)我是幼兒老師專題講座心得，盼望大家喜愛 我是幼兒老師專題講座心得1 _日，在_傾聽了教科院_副院長”仰視星空，腳踏大地”的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，似乎這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對外力的相識有了更深的理解。人必需得腳踏實地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的志向。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。 我仰視著，聚精會神的

2、盯著給我們講座的”老人”，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底信任了他所說的”信任積累的作用”這句話?！?下午是_幼兒園_園長共享她的成長經(jīng)驗。_園長是_年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)驗婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻，在她異樣頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人?！标柟庀?，那個女人的身影深深的打動了我”，感受得到_園長很激烈，今日她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告知我們，這次學(xué)習(xí)的機會多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們該有多么的幸運和華蜜。 我們心目中恒久優(yōu)雅可愛的_老師上臺了。_老師也很激烈，因為_園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許

3、是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀，_老師掉眼淚了，感動了好久，學(xué)員們愛護(hù)的給她送去了紙巾和水杯。 www.tz365.cn 這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的漂亮，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異樣的暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學(xué)習(xí)的機會，兩年的時間不算太短，信任兩年后的自己肯定會是更好的自己。 _日，到_中學(xué)傾聽了北師大_教授的”兒童發(fā)展問題成因分析”的專題報告。_教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長頸項才能看到_教授，但

4、這并不影響我們聽課的激-情。 _教授風(fēng)趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時_教授淵博的學(xué)識讓我折服，似乎天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的相識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。 學(xué)習(xí)機會不是每天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來 我是幼兒老師專題講座心得2 作為一名青年老師，很慶幸能有機會參加此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方支配的后期活動充溢期盼。 在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精

5、彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓老師們對看似最平常的字眼又有了新的相識和體會，讓老師在實施相應(yīng)的科學(xué)教化活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，扶植老師避開了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。傾聽董主任的概念講解并描述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真實地感受到她對教化的酷愛和專心。 正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教化活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素養(yǎng)還有待于進(jìn)

6、一步提高，在科學(xué)教化活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。 “授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從誕生之日起就起先進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒相識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒老師，培育幼兒從小具有肯定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。 雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教化實踐之中，迫切地盼望能盡快地在實踐中訂正之前存在的相識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操

7、作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 我是幼兒老師專題講座心得3 今日教化局邀請浙江省首批特級老師,南京師范高校教化科學(xué)學(xué)院兼職教授朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個一線老師平凡的工作，不平凡的人生。 首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢!同時，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路途，當(dāng)樓老師跟她說：教化局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價貴，讓司機起個大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她

8、跟我們是差不多時間到老師進(jìn)修學(xué)校的。 再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一起先，就給我們講她的經(jīng)驗，從1962至今，經(jīng)驗了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個時期，這六個時期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國教化系統(tǒng)勞動模范，三八紅旗手，探討成果發(fā)展幼兒實力課程獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教化成果一等獎，其中這個“發(fā)展實力課程”是秋前世界考前教化組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨到，在她53歲設(shè)計，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評為全國優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教化中始終踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責(zé)

9、任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中相識自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。 她告知我們，她的教化理念是：一日活動課上，把課當(dāng)嬉戲做，她是這么說的，也是這么做的。 在她的教化活動中，時之，處之顯示著“敬重幼兒的人格，關(guān)注幼兒的差異，維護(hù)幼兒的天性，完善幼兒的人性”的教化思想。她在每一項活動中都傾注著摯愛幼兒，觀賞幼兒，激勵幼兒的情感營造著民主、同等、主動、向上的教化，老師與幼兒“手拉手”進(jìn)行溝，幼兒一起玩耍，一起探討，一起發(fā)展。 此外，朱老師在平常的活動，親密聯(lián)系著幼兒的生活閱歷，完全利用環(huán)境

10、資源，依據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性學(xué)問，組織他們溝通與探討，常常適當(dāng)?shù)狞c撥，漸漸上開為理性相識，常常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，視察社區(qū)環(huán)境的改變，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長改變和各種動物的改變。引導(dǎo)他們探討春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的改變和自然界的無窮奇妙，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。 最終，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教化，看社會”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己許多不足，須要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長起來，做一名平凡不平凡的幼兒老師。 我是幼兒老師專題講座心得4 這次去上海學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多東西，受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓侵鋮?/p>

11、觀虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角，這對我們很有扶植，因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角，但是對于區(qū)角的概念，我們這些老師都不是很清晰，而這次參觀，給了我們許多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到許多東西。比如他們的糕點店這些區(qū)角，是真正讓幼兒自己去操作的，因為他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤?，就是須要工作賺錢，而要去買別人制作的東西，是須要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好，幼兒不會玩厭，每天都有新玩法，還能體會到工作很辛苦，從小就能學(xué)會理財，而且在玩中，自己的思索實力也不斷進(jìn)步，因為他們要想策略推銷自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精致，而且在玩中還可

12、以看到許多方式，有些擺在那看著不起眼的材料，里面也暗藏玄機;有些材料擺著，我們根本看不出玩法，須要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會根據(jù)老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事，園長讓他捏住最終那段剪，他卻沒有象許多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培育幼兒擅長視察和關(guān)切身邊的事的愛好。參觀的第2所幼兒園與第一所迥然不同，因為第2所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍

13、很濃，墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn)，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)學(xué)問。 第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動的設(shè)計、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚羨。比如應(yīng)采云老師上的繪本小威向前沖，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑?？墒菓?yīng)老師卻把這次活動設(shè)計的很好玩，特殊是背景音樂的添加，對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)狀況確定方寸大亂，會想到要不要說明這個問題，可應(yīng)老師卻處理的很好，接過孩子的話后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應(yīng)，而且問題也

14、不會向深的方面追究，孩子更簡單駕馭本次活動的學(xué)問點。還有一個活動設(shè)計我也是特殊佩服的，就是熊叔叔的生日，要我上這次活動我確定會上成語言課，告知幼兒在賜予別人扶植的同時，自己也得到了歡樂。可老師卻奇妙地設(shè)計出一次對空間相識的活動，特別奇妙，整個活動以嬉戲為主，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中老師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位。總的來說展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的探討不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。 這次的講座也很精彩，使我感受到老師利用繪本對幼兒進(jìn)行情感培育，而不是單純的認(rèn)知教化。特殊是梅子涵教授的演講，他沒有告知我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一起先

15、演講就說要把繪本名稱改為圖畫書，雖然話語很簡潔，讓我感受到他很愛國，因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個字，昂貴的價格，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特殊是當(dāng)中情感的教化使孩子終身受益。誰都想培育一個有感情浪漫會珍惜的孩子，圖畫書把生活中沒有的感情和愛給予了孩子。 孩子的世界是色調(diào)斑斕的，作為孩子的啟蒙老師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好學(xué)問，才能教給他們更多學(xué)問，對于每次的學(xué)習(xí)機會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們肯定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水

16、平。 我是幼兒老師專題講座心得5 今日特別興奮能有這樣一個機會與大家一起來共享我這次聽專家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會。從我內(nèi)心來說我覺得我是帶著感謝之心和求知的渴望而去的。同時我也盼望通過自己的所看。所學(xué)。所想。和大家一起共享!應(yīng)當(dāng)說上海市的幼兒教化的確是走在全國的最前沿，我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來的改變，同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應(yīng)當(dāng)說我還有一段很長。很艱難的路要走才能向這種志向的幼兒教化靠近。就像一位上課的老師所說的:”我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路。工作中少了一點思索?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了

17、一個努力的方向，解決了工作中的很多困惑，許多事情都有茅塞頓開?；砣婚_朗的感覺。除了專業(yè)學(xué)問上的收獲以外，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實。歡樂工作的生活看法，應(yīng)當(dāng)說有許很多多來自心靈深處的觸動。 上海市一共開展過兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。 一個幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本，幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個自然人發(fā)展為社會人，是人社會化的過程。這里的發(fā)展包括了四個含義:1。是全體孩子的發(fā)展，2是每一個孩子的全面和諧的發(fā)展3。是富有特性化的發(fā)展4。是發(fā)展的可持續(xù)性。

18、孩子必需通過活動來發(fā)展，那么落腳點在于要變更幼兒的學(xué)習(xí)方式，有一個很形象的比方是以前的教化是空杯和壺的關(guān)系，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教化，而二期課改的教學(xué)活動中老師與幼兒應(yīng)當(dāng)是園丁與種子的關(guān)系，也就是說老師應(yīng)當(dāng)向園丁一樣給種子供應(yīng)相宜的環(huán)境，創(chuàng)建相宜的條件來促進(jìn)種子的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗，操作和感受。每個孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?，并且每個孩子發(fā)展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利。這就要求老師們在集體教化的背景下更多的關(guān)注個別教化，并且要承認(rèn)差異。 發(fā)覺差異，實施有差異的教化，讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個帶班的老師都有這樣的體會，每個班都有幾個實力

19、相對弱一些的孩子，怎么對待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個目標(biāo)和內(nèi)容對待全班的孩子，其實可以依據(jù)每個孩子的實際狀況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過個別教化來實現(xiàn)的。應(yīng)當(dāng)說中國教化有一個明顯的弊端就是一刀切，經(jīng)常是只見樹木，不見森林。其實組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒有兩篇相同的樹葉，更何況是人呢，所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來接納孩子的差異，例如上海市的特級老師龔敏老師有幾個很好的做法就是:龔老師的班上有一個固定的墻面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬于自己的展板，在展板中展示自己的特點，特長等，包括照片。繪畫作品，書法作品手工作業(yè)等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒供應(yīng)了展示自己

20、的機會，這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對孩子錯誤的接納，體現(xiàn)了老師的一種正確教化觀念。 老師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說走進(jìn)孩子的心靈世界。其實這是特別特別難的。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的看法去了解孩子探討孩子。在日常生活中注意視察孩子的言行舉止，不做視察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進(jìn)孩子，從而了解他們的須要。視察分為有安排的視察和隨機視察，老師可以用表格。符號。標(biāo)記。照片。錄像錄音的方式記錄，作為一個優(yōu)秀的老師要有視察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片，順手記錄下孩子的只言片語，或者是事務(wù)中的關(guān)鍵詞，然后再進(jìn)行

21、事后分析記錄。有時候他們還會記錄下課堂中的關(guān)于開展某個主題時的師生對話，這樣做可以扶植老師了解孩子對這個主題學(xué)問的儲備狀況，同時可以扶植家長了解幼兒園正在開展什么主題，老師也積累了很重要的第一手資料。視察記錄是一個老師專業(yè)成長要走好的第一步，這一點我的感受很深。我們以往很忽視這一塊，所以導(dǎo)致了我們工作存在著教化目標(biāo)不明確。不夠了解教化對象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象。 在課程改革中還有一個突出的問題就是課程的有機整合。在我們幼兒園的課程中我們經(jīng)驗了分科教學(xué)。五大領(lǐng)域課程，到現(xiàn)在的主題活動整合課程。我們有許多困惑，究竟什么是整合課程呢?有許多老師說其實是換了個說法而已，還不是語。常，計。體。音。美。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了。就像一條章魚一樣只是戴了一個整合的帽子，其實搞的還是的分科教學(xué)。真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身，而在于通過內(nèi)容的整合來促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展，這種整合不是拼湊而是依據(jù)孩子的愛好對內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)系。從這個活動中可以看出整合是一種多領(lǐng)域的，有機的，整體的，層層推動。 隨著課改的深化，對幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來越高。面對這些要求我們都深感壓力，我們以前在幼師所學(xué)的教化理