高考生物二輪課件：專題41遺傳的分子基礎(chǔ)

1、1.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程()。2.dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點()。3.基因的概念()。4.dna分子的復(fù)制()。5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯()。6.基因與性狀的關(guān)系()?？季V要求遺傳的分子基礎(chǔ)第 講1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)欄目索引 考點一遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗 考點二dna的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及相關(guān)計算 考點三聚焦基因的表達考點一遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實驗u重點提煉u命題視角 題組一對肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗進行考查 題組二對噬菌體侵染大腸桿菌實驗進行考查 題組三對生物體的遺傳物質(zhì)進行考查重點提煉1.赫爾希和蔡斯用赫爾希和蔡斯用35s和和32p分別標記分別標記t2噬菌體的蛋白質(zhì)和噬菌體的蛋白質(zhì)和dna，證明了，證明了dna的

2、半保留復(fù)制的半保留復(fù)制(2014江蘇，江蘇，4d)( )2.孟德爾的豌豆雜交實驗，摩爾根的果蠅雜交實驗，均證孟德爾的豌豆雜交實驗，摩爾根的果蠅雜交實驗，均證明了明了dna是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)(2013新課標新課標，5改編改編)( )3.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)(2012福建，福建，2d改編改編)( )4.噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力服力(2012江蘇，江蘇，2a)( )錯混診斷5.分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35s和放射性同位素和放射性同位素32p的

3、培的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體(2011江蘇，江蘇，12a)( )6.32p、35s標記的噬菌體侵染實驗分別說明標記的噬菌體侵染實驗分別說明dna是遺傳是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)(2011江蘇，江蘇，12d)( )7.噬菌體能利用宿主菌噬菌體能利用宿主菌dna為模板合成子代噬菌體的核為模板合成子代噬菌體的核酸酸(2012重慶，重慶，2b改編改編)( )8.用用35s標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物中存在少量放標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致射性可能是攪拌不充分所致(2011江蘇，江蘇，12c)( )命題視角題組一對肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實

4、驗進行考查題組一對肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗進行考查1.關(guān)于格里菲思和艾弗里完成的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，下關(guān)于格里菲思和艾弗里完成的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，下列敘述錯誤的是列敘述錯誤的是()a.加熱殺死的加熱殺死的s型菌的型菌的dna進入進入r型菌細胞內(nèi)，使型菌細胞內(nèi)，使r型菌轉(zhuǎn)型菌轉(zhuǎn) 化成化成s型菌型菌b.r型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜，反對者認為可能是突變所致，不型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜，反對者認為可能是突變所致，不 能說明能說明dna是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)c.艾弗里提取的艾弗里提取的dna摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實驗中沒摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實驗中沒 有完全排除蛋白質(zhì)的作用有完全排除蛋白質(zhì)的作用d.艾弗里無法使艾弗里

5、無法使dna與蛋白質(zhì)完全分開，故該實驗證明與蛋白質(zhì)完全分開，故該實驗證明 dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)解析解析由于技術(shù)所限，艾弗里未能將由于技術(shù)所限，艾弗里未能將dna與蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)完全分開，但通過體外轉(zhuǎn)化實驗證明了完全分開，但通過體外轉(zhuǎn)化實驗證明了dna就是肺就是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)。炎雙球菌的遺傳物質(zhì)。答案答案d2.利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關(guān)轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是()a.通過通

6、過e、f對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是dna而不是蛋白質(zhì)而不是蛋白質(zhì)b.f組可以分離出組可以分離出s型和型和r型兩種肺炎雙球菌型兩種肺炎雙球菌c.f組產(chǎn)生的組產(chǎn)生的s型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果d.能導(dǎo)致小鼠死亡的是能導(dǎo)致小鼠死亡的是a、b、c、d四組四組解析解析從圖示實驗過程看出，通過從圖示實驗過程看出，通過e、f對照，能說明對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是轉(zhuǎn)化因子是dna而不是蛋白質(zhì)，而不是蛋白質(zhì)，f組加入了組加入了s型細菌的型細菌的dna，可以分離出，可以分離出s型和型和r型兩種肺炎雙球菌，而出現(xiàn)型兩種肺炎雙球菌，而出現(xiàn)的的s型肺炎雙球菌可能是基因

7、重組的結(jié)果型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果。a組經(jīng)煮沸、組經(jīng)煮沸、d和和e組為組為r型細菌，均不能導(dǎo)致小鼠死型細菌，均不能導(dǎo)致小鼠死亡，亡，d錯誤。錯誤。答案答案d總結(jié)提升肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的三個相關(guān)問題分析(1)加熱殺死的加熱殺死的s型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活；而型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活；而dna在加在加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵斷裂，但緩慢冷卻時，其結(jié)熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵斷裂，但緩慢冷卻時，其結(jié)構(gòu)可恢復(fù)。構(gòu)可恢復(fù)。(2)轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是s型細菌的型細菌的dna片段整合到了片段整合到了r型細菌的型細菌的dna中，即實現(xiàn)了基因重組。中，即實現(xiàn)了基因重組。(3)轉(zhuǎn)化后形成的轉(zhuǎn)化后形成

8、的s型細菌可以遺傳下去，說明型細菌可以遺傳下去，說明s型細菌的型細菌的dna是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。命題視角題組二對噬菌體侵染大腸桿菌實驗進行考查題組二對噬菌體侵染大腸桿菌實驗進行考查3.t2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗進一步證實了噬菌體侵染大腸桿菌的實驗進一步證實了dna是是遺傳物質(zhì)。這個實驗獲得成功的原因不包括遺傳物質(zhì)。這個實驗獲得成功的原因不包括()a.選擇化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)簡單的噬菌體作為實驗材料選擇化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)簡單的噬菌體作為實驗材料b.采用同位素標記法分別標記噬菌體的采用同位素標記法分別標記噬菌體的dna和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)c.噬菌體侵染大腸桿菌時，只將噬菌體侵染大腸桿菌時，只將dna注入其

9、細胞中注入其細胞中d.噬菌體侵染時間過長，大腸桿菌會裂解死亡噬菌體侵染時間過長，大腸桿菌會裂解死亡解析解析被同位素標記的被同位素標記的t2噬菌體侵染大腸桿菌后，噬菌體侵染大腸桿菌后，通過離心技術(shù)分析噬菌體的通過離心技術(shù)分析噬菌體的dna和蛋白質(zhì)的去向，和蛋白質(zhì)的去向，進而分析二者在噬菌體繁殖中的作用，與大腸桿菌進而分析二者在噬菌體繁殖中的作用，與大腸桿菌裂解無關(guān)。裂解無關(guān)。答案答案d4.赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，下列敘述正赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，下列敘述正確的是確的是()a.此實驗證明了此實驗證明了dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)b.用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)

10、用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)t2噬菌體噬菌體c.用同位素用同位素32p標記的一組實驗中，上清液中放射性較標記的一組實驗中，上清液中放射性較強強d.細菌裂解釋放的噬菌體中，含細菌裂解釋放的噬菌體中，含32p的物質(zhì)是的物質(zhì)是dna解析解析噬菌體侵染細菌實驗證明噬菌體侵染細菌實驗證明dna是遺傳物質(zhì)，故是遺傳物質(zhì)，故a錯誤；錯誤；t2噬菌體是病毒，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，必須寄生在噬菌體是病毒，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，必須寄生在活細胞中才能生存，故活細胞中才能生存，故b錯誤；錯誤；32p標記的是噬菌體的標記的是噬菌體的dna，噬菌體侵染細菌時，噬菌體侵染細菌時，dna進進入細菌，離心后隨細菌離心

11、到沉淀物中，所以沉淀物中放入細菌，離心后隨細菌離心到沉淀物中，所以沉淀物中放射性較強，故射性較強，故c錯誤；錯誤；噬菌體由噬菌體由dna(組成元素是組成元素是c、h、o、n、p)和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)(組組成元素是成元素是c、h、o、n)組成，所以細菌裂解釋放的噬菌體組成，所以細菌裂解釋放的噬菌體中，含中，含32p的物質(zhì)是的物質(zhì)是dna，故，故d正確。正確。答案答案d技法提煉噬菌體侵染細菌實驗放射性分析的“兩看”法題組三對生物體的遺傳物質(zhì)進行考查題組三對生物體的遺傳物質(zhì)進行考查5.下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()a.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是豌豆的遺傳物質(zhì)主

12、要是dnab.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上c.t2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素d.hiv的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸命題視角解析解析豌豆的遺傳物質(zhì)是豌豆的遺傳物質(zhì)是dna，并非，并非“主要是主要是”；酵母菌酵母菌是真核生物，細胞核內(nèi)有染色體，遺傳物質(zhì)主是真核生物，細胞核內(nèi)有染色體，遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上，還有少量分布在線粒體內(nèi)要分布在染色體上，還有少量分布在線粒體內(nèi)；t2噬菌體的遺傳物質(zhì)是噬菌體的遺傳物質(zhì)是dna，不含硫元素，不含硫元素；hiv的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是rna，水解不會產(chǎn)生脫氧核

13、苷酸。，水解不會產(chǎn)生脫氧核苷酸。答案答案b6.下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述中，不正確的下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述中，不正確的是是()a.dna是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)b.有些生物的遺傳物質(zhì)是有些生物的遺傳物質(zhì)是rnac.在真核生物中，在真核生物中，dna和和rna都是遺傳物質(zhì)，其中都是遺傳物質(zhì)，其中 dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)d.核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中核酸是所有生物的遺傳物質(zhì)，其中dna是主要的遺是主要的遺 傳物質(zhì)傳物質(zhì)解析解析具有細胞結(jié)構(gòu)的生物含有具有細胞結(jié)構(gòu)的生物含有 dna和和rna兩種核兩種核酸，但酸，但dna是遺傳物質(zhì)，病毒只含有

14、是遺傳物質(zhì)，病毒只含有dna或或rna一一種核酸，其含有的這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)種核酸，其含有的這種核酸就是該病毒的遺傳物質(zhì)?？傊傊?，大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是，大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，即，即dna是主是主要的遺傳物質(zhì)。要的遺傳物質(zhì)。答案答案c生物的遺傳物質(zhì)的判斷技法提煉生物生物所含核酸所含核酸所含核苷酸所含核苷酸含氮堿基含氮堿基遺傳遺傳物質(zhì)物質(zhì)細胞細胞生物生物(原核、真原核、真核生物核生物) 2種種8種：四種核種：四種核糖核苷酸；四糖核苷酸；四種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸5種：種：a、t、c、g、u均為均為dna病毒病毒dna病毒病毒1種，為種，為dna4種脫氧種脫氧核苷酸核苷酸4種：

15、種：a、t、c、gdnarna病毒病毒1種，為種，為rna4種核糖種核糖核苷酸核苷酸4種：種：a、u、c、grna考點二dna的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及相關(guān)計算u重點提煉u命題視角 題組一對dna的結(jié)構(gòu)與復(fù)制進行考查 題組二dna復(fù)制的相關(guān)計算重點提煉1.dna分子結(jié)構(gòu)的分子結(jié)構(gòu)的“五、四、三、二、一五、四、三、二、一”(1)五種元素：五種元素：c、h、o、n、p。(2)四種堿基：四種堿基：a、g、c、t，相應(yīng)的有四種脫氧核，相應(yīng)的有四種脫氧核苷酸。苷酸。(3)三種物質(zhì)：磷酸、脫氧核糖、堿基。三種物質(zhì)：磷酸、脫氧核糖、堿基。(4)兩條鏈：兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈。兩條鏈：兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈。(5

16、)一種結(jié)構(gòu)：規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)一種結(jié)構(gòu)：規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2.dna復(fù)制的方式、特點及影響因素復(fù)制的方式、特點及影響因素(1)復(fù)制方式：半保留復(fù)制。新合成的每個復(fù)制方式：半保留復(fù)制。新合成的每個dna分子中，分子中，都保留了原來都保留了原來dna分子中的一條鏈分子中的一條鏈(模板鏈模板鏈)。(2)過程特點：邊解旋邊復(fù)制。過程特點：邊解旋邊復(fù)制。(3)影響影響dna復(fù)制的外界條件復(fù)制的外界條件1.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生dna的復(fù)制的復(fù)制(2014新課標新課標，5b)( )2.雙鏈雙鏈dna分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵分子中一條鏈上的磷酸和核糖是

17、通過氫鍵連接的連接的(2014新課標新課標，5c)( )3.磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成dna鏈的基本骨架鏈的基本骨架(2009廣東，廣東，24d)( )4.沃森和克里克提出在沃森和克里克提出在dna雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)于嘌呤數(shù)(2012江蘇，江蘇，2c)( )錯混診斷5.dna復(fù)制需要消耗能量復(fù)制需要消耗能量(2013海南，海南，4a)( )6.真核細胞染色體真核細胞染色體dna的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期(2011海南，海南，25d)( )7.真核生物真核生物dna分子復(fù)制過程需要解旋酶分子復(fù)制過程需要解旋酶(20

18、09江蘇，江蘇，12c)( )命題視角題組一對題組一對dna的結(jié)構(gòu)與復(fù)制進行考查的結(jié)構(gòu)與復(fù)制進行考查1.如圖為真核細胞如圖為真核細胞dna復(fù)制過程的模式圖，據(jù)圖分析，復(fù)制過程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是下列相關(guān)敘述錯誤的是()a.解旋酶能使解旋酶能使dna雙鏈解開，但需要消耗雙鏈解開，但需要消耗atpb.dna分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制c.dna分子的復(fù)制需要引物，且兩條子鏈的合成分子的復(fù)制需要引物，且兩條子鏈的合成方向方向 是是相反的相反的d.因為因為dna分子在復(fù)制時需嚴格遵循堿基互補配對分子在復(fù)制時需嚴格遵循堿基互補配對原原 則則，所以新合成的兩條子

19、鏈的堿基序列是完全一致的，所以新合成的兩條子鏈的堿基序列是完全一致的解析解析由圖可知，解旋酶能打開雙鏈間的氫鍵，且需由圖可知，解旋酶能打開雙鏈間的氫鍵，且需要消耗要消耗atp，a正確；正確；dna分子復(fù)制時都保留了原來分子復(fù)制時都保留了原來dna分子中的一條鏈，分子中的一條鏈，即半保留復(fù)制，即半保留復(fù)制，b正確；正確；dna分子是反向平行的，而復(fù)制的時候只能從分子是反向平行的，而復(fù)制的時候只能從5端端向向3端延伸，所以兩條子鏈合成的方向相反，端延伸，所以兩條子鏈合成的方向相反，c正確；正確；因為因為dna復(fù)制是以解開的每一條母鏈為模板按照堿基復(fù)制是以解開的每一條母鏈為模板按照堿基互補配對原則進

20、行的，所以新合成的兩條子鏈的堿基互補配對原則進行的，所以新合成的兩條子鏈的堿基序列應(yīng)是互補的，序列應(yīng)是互補的，d錯誤。錯誤。答案答案d名師點撥名師點撥分析示意圖可得出下列信息：一是真核細分析示意圖可得出下列信息：一是真核細胞胞dna復(fù)制過程需要解旋酶和復(fù)制過程需要解旋酶和dna聚合酶；二是解旋聚合酶；二是解旋時有時有atp的分解，說明需要能量；三是復(fù)制時需要引的分解，說明需要能量；三是復(fù)制時需要引物；四是有兩個反向的箭頭，說明兩條子鏈合成的方物；四是有兩個反向的箭頭，說明兩條子鏈合成的方向相反。向相反。2.如圖為真核生物染色體上如圖為真核生物染色體上dna分子復(fù)制過程示意圖，分子復(fù)制過程示意圖

21、，下列有關(guān)敘述錯誤的是下列有關(guān)敘述錯誤的是()a.圖中圖中dna分子復(fù)制是從多個起點同時開始的分子復(fù)制是從多個起點同時開始的b.圖中圖中dna分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的c.真核生物真核生物dna分子復(fù)制過程需要解旋酶分子復(fù)制過程需要解旋酶d.真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率解析解析從圖中可以看出有多個復(fù)制起點，但由于復(fù)制從圖中可以看出有多個復(fù)制起點，但由于復(fù)制環(huán)的大小不同，所以復(fù)制起始的時間有先有后環(huán)的大小不同，所以復(fù)制起始的時間有先有后。dna分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的，真核生物分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的，真核生物dn

22、a分子復(fù)制過程需要解旋酶、分子復(fù)制過程需要解旋酶、dna聚合酶等酶的參與聚合酶等酶的參與。這種這種半保留復(fù)制的模式不僅保持了前后代的穩(wěn)定性，而半保留復(fù)制的模式不僅保持了前后代的穩(wěn)定性，而且每次復(fù)制都可產(chǎn)生兩個且每次復(fù)制都可產(chǎn)生兩個dna分子，提高了復(fù)制效率。分子，提高了復(fù)制效率。答案答案a總結(jié)提升dna復(fù)制的相關(guān)問題整合分析命題視角題組二題組二dna復(fù)制的相關(guān)計算復(fù)制的相關(guān)計算3.(2014山東，山東，5)某研究小組測定了多個不同雙鏈某研究小組測定了多個不同雙鏈dna分子分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了dna分子的一條單鏈與分子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其

23、所在其互補鏈、一條單鏈與其所在dna分子中堿基數(shù)目比值的分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是關(guān)系圖，下列正確的是()解析解析a項，無論項，無論dna分子的一條單鏈中分子的一條單鏈中(ac)/(tg)的值為多少，整個的值為多少，整個dna分子中分子中(ac)/(tg)都等于都等于1。b項，由于雙鏈項，由于雙鏈dna分子中分子中a與與t配對、配對、g與與c配對，配對，故一條單鏈中故一條單鏈中(ac)/(tg)的值與其互補鏈中的的值與其互補鏈中的(ac)/(tg)的值互為倒數(shù)。的值互為倒數(shù)。c項，由于雙鏈項，由于雙鏈dna分子中分子中a與與t配對、配對、g與與c配對，配對，故一條單鏈中故一條單鏈

24、中(at)/(gc)的值與整個的值與整個dna分子分子中中(at)/(gc)的值相等。的值相等。d項，由于雙鏈項，由于雙鏈dna分子中分子中a與與t配對、配對、g與與c配對，配對，故一條單鏈中故一條單鏈中(at)/(gc)的值與其互補鏈中的值與其互補鏈中(at)/(gc)的值相等。的值相等。答案答案c4.一個雙鏈均被一個雙鏈均被32p標記的標記的dna分子由分子由5 000個堿基對組個堿基對組成，其中腺嘌呤占成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含，將其置于只含31p的環(huán)境中復(fù)的環(huán)境中復(fù)制制3次。下列敘述不正確的是次。下列敘述不正確的是()a.該該dna分子中含有氫鍵的數(shù)目為分子中含有氫鍵的數(shù)目為

25、1.3104(個個)b.復(fù)制過程需要復(fù)制過程需要2.4104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸c.子代子代dna分子中含分子中含32p的單鏈與含的單鏈與含31p的單鏈之比為的單鏈之比為 17d.子代子代dna分子中含分子中含32p與只含與只含31p的分子數(shù)之比為的分子數(shù)之比為13解析解析由題意可知，該由題意可知，該dna分子中，分子中，at10 00020%2 000(個個)，cg10 00030%3 000(個個)，則含有的，則含有的氫鍵數(shù)為氫鍵數(shù)為2 00023 00031.3104(個個)；dna復(fù)制復(fù)制3次形成次形成8個個dna分子，需要游離的胞嘧啶脫分子，需要游離的胞嘧

26、啶脫氧核苷酸數(shù)為氧核苷酸數(shù)為3 00072.1104(個個)；子代子代dna分子中含有分子中含有32p的單鏈與含有的單鏈與含有31p的單鏈之比為的單鏈之比為17；子代子代dna分子中含有分子中含有32p的分子數(shù)與只含有的分子數(shù)與只含有31p的分子數(shù)的分子數(shù)之比為之比為2613。答案答案b技法提煉1.dna分子中有關(guān)堿基比例的計算(1)常用公式：常用公式：at，gc；agtcactg50%。(2)“單鏈中互補堿基和單鏈中互補堿基和”所占該鏈堿基數(shù)比例所占該鏈堿基數(shù)比例“雙雙鏈中互補堿基和鏈中互補堿基和”所占雙鏈總堿基數(shù)比例。所占雙鏈總堿基數(shù)比例。2.dna分子復(fù)制中相關(guān)計算的規(guī)律方法dna分子復(fù)

27、制為半保留復(fù)制，若將一個被分子復(fù)制為半保留復(fù)制，若將一個被15n標記的標記的dna轉(zhuǎn)移到含轉(zhuǎn)移到含14n的培養(yǎng)基中培養(yǎng)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)(復(fù)制復(fù)制)若干代，其結(jié)若干代，其結(jié)果分析如下：果分析如下：(1)子代子代dna分子數(shù)：分子數(shù)：2n個。個。無論復(fù)制多少次，含無論復(fù)制多少次，含15n的的dna分子始終是分子始終是2個。個。含含14n的有的有2n個，只含個，只含14n的有的有(2n2)個，做題時應(yīng)看個，做題時應(yīng)看準是準是“含含”還是還是“只含只含”。(2)子代子代dna分子的總鏈數(shù)：分子的總鏈數(shù)：2n22n1條。條。無論復(fù)制多少次，含無論復(fù)制多少次，含15n的鏈始終是的鏈始終是2條。做題時應(yīng)條。做

28、題時應(yīng)看準是看準是“dna分子數(shù)分子數(shù)”還是還是“鏈數(shù)鏈數(shù)”。含含14n的鏈數(shù)是的鏈數(shù)是(2n12)條。條。(3)消耗的脫氧核苷酸數(shù)消耗的脫氧核苷酸數(shù)若一親代若一親代dna分子含有某種脫氧核苷酸分子含有某種脫氧核苷酸m個，則經(jīng)個，則經(jīng)過過n次復(fù)制需要消耗游離的該脫氧核苷酸為次復(fù)制需要消耗游離的該脫氧核苷酸為m(2n1)個。個。若進行第若進行第n次復(fù)制，則需消耗該脫氧核苷酸為次復(fù)制，則需消耗該脫氧核苷酸為m2n1個。個?？键c三聚焦基因的表達u重點提煉u命題視角 題組一以圖示為載體考查轉(zhuǎn)錄和翻譯 題組二從遺傳信息傳遞的各個過程進行考查 題組三對遺傳分子綜合考查重點提煉1.轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄和翻譯(遺傳

29、信息的表達遺傳信息的表達)的常考點的?？键c(1)時間：個體生長發(fā)育的整個過程。時間：個體生長發(fā)育的整個過程。(2)場所：轉(zhuǎn)錄場所：轉(zhuǎn)錄細胞核細胞核(主要主要)、線粒體、葉綠體、線粒體、葉綠體、原核細胞的細胞質(zhì)；翻譯原核細胞的細胞質(zhì)；翻譯核糖體。核糖體。(3)模板：轉(zhuǎn)錄模板：轉(zhuǎn)錄dna的一條鏈；翻譯的一條鏈；翻譯mrna。(4)原料：轉(zhuǎn)錄原料：轉(zhuǎn)錄4種核糖核苷酸；翻譯種核糖核苷酸；翻譯20種氨種氨基酸?；?。(5)酶：轉(zhuǎn)錄酶：轉(zhuǎn)錄rna聚合酶；翻譯聚合酶；翻譯合成酶。合成酶。2.不同類型生物遺傳信息的傳遞不同類型生物遺傳信息的傳遞(1)以以dna為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息的傳遞為遺傳物質(zhì)的生物遺傳

30、信息的傳遞(2)以以rna為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息的傳遞為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息的傳遞具有具有rna復(fù)制功能的復(fù)制功能的rna病毒病毒(如煙草花葉病毒如煙草花葉病毒)。具有逆轉(zhuǎn)錄功能的具有逆轉(zhuǎn)錄功能的rna病毒病毒(如艾滋病病毒如艾滋病病毒)。1.細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有rna聚合酶的參與聚合酶的參與(2014新課標新課標，5a)( )2.反密碼子是位于反密碼子是位于mrna上相鄰的上相鄰的3個堿基個堿基(2013新課標新課標，1c)( )3.轉(zhuǎn)錄和翻譯都是以轉(zhuǎn)錄和翻譯都是以mrna為模板合成生物大分子的過為模板合成生物大分子的過程程(2012上海，上海，7b改編改編)

31、( )4.每種每種trna只轉(zhuǎn)運一種氨基酸只轉(zhuǎn)運一種氨基酸(2009廣東，廣東，25b)( )錯混診斷5.真核細胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯都以脫氧核苷酸為原料真核細胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯都以脫氧核苷酸為原料(2009海南，海南，12c)( )6.trna的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息(2009廣東，廣東，25c)( )7.每種氨基酸僅由一種密碼子編碼每種氨基酸僅由一種密碼子編碼(2010廣東，廣東，4b)( )8.dna復(fù)制就是基因表達的過程復(fù)制就是基因表達的過程(2010廣東，廣東，4c)( )命題視角題組一以圖示為載體考查轉(zhuǎn)錄和翻譯題組一以圖示為載體考查轉(zhuǎn)錄和翻譯1.

32、右圖所示為某原核細胞內(nèi)的生理過程右圖所示為某原核細胞內(nèi)的生理過程，下列下列說法正確的是說法正確的是()a.圖示表明原核細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯圖示表明原核細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯可可 同時同時進行進行b.圖示表明兩個核糖體同時開始合成兩條多肽鏈圖示表明兩個核糖體同時開始合成兩條多肽鏈c.圖中核糖體上的堿基配對方式有圖中核糖體上的堿基配對方式有g(shù)c、atd.圖示過程需要解旋酶、圖示過程需要解旋酶、dna聚合酶等相關(guān)酶聚合酶等相關(guān)酶解析解析圖示表明原核細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一圖示表明原核細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一時間、同一地點進行，故時間、同一地點進行，故a正確；正確；由多肽鏈的長度可知，圖示兩個核糖體

33、不是同時開始由多肽鏈的長度可知，圖示兩個核糖體不是同時開始合成多肽鏈的，故合成多肽鏈的，故b錯誤；錯誤；圖中核糖體上進行的是翻譯過程，即圖中核糖體上進行的是翻譯過程，即mrna和和trna進進行配對，其堿基配對方式有行配對，其堿基配對方式有g(shù)c、au、cg、ua，故，故c錯誤；錯誤；圖示過程需要解旋酶、圖示過程需要解旋酶、rna聚合酶等相關(guān)酶，故聚合酶等相關(guān)酶，故d錯錯誤。誤。答案答案a2.以下甲、乙兩圖表示某真核細胞中的遺傳信息傳遞以下甲、乙兩圖表示某真核細胞中的遺傳信息傳遞的某些過程，下列敘述不正確的是的某些過程，下列敘述不正確的是()a.乙圖中結(jié)構(gòu)乙圖中結(jié)構(gòu)的移動方向是從右到左的移動方向

34、是從右到左b.從化學(xué)組成上看，甲圖中的從化學(xué)組成上看，甲圖中的1和和6相同相同c.乙圖中乙圖中最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同d.乙圖中的乙圖中的鏈與甲圖中的鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同鏈基本組成單位相同解析解析乙圖中從右到左肽鏈越來越長，故結(jié)構(gòu)乙圖中從右到左肽鏈越來越長，故結(jié)構(gòu)核糖核糖體的移動方向是從右到左，故體的移動方向是從右到左，故a正確。正確。甲圖表示轉(zhuǎn)錄，甲圖表示轉(zhuǎn)錄，b為信使為信使rna,1為腺嘌呤核糖核苷酸，為腺嘌呤核糖核苷酸，6為腺嘌呤脫氧核苷酸，故為腺嘌呤脫氧核苷酸，故b錯誤。錯誤。乙圖中乙圖中肽鏈都是以同一條信使肽鏈都是以同一條信使rna為模板形為模板形成的

35、，故成的，故c正確。正確。乙圖中的乙圖中的鏈與甲圖中的鏈與甲圖中的b鏈都是信使鏈都是信使rna，故，故d正確。正確。答案答案b技法提煉1.轉(zhuǎn)錄和翻譯的圖解判斷考查基因表達過程的題目多以圖解的形式呈現(xiàn)信息，如考查基因表達過程的題目多以圖解的形式呈現(xiàn)信息，如何在圖中正確判斷轉(zhuǎn)錄和翻譯呢？以下圖為例進行分析。何在圖中正確判斷轉(zhuǎn)錄和翻譯呢？以下圖為例進行分析。方法一：看場所。甲圖所示的過程發(fā)生在核糖體上，所方法一：看場所。甲圖所示的過程發(fā)生在核糖體上，所以為翻譯過程；乙圖所示的過程發(fā)生在細胞核中，所以以為翻譯過程；乙圖所示的過程發(fā)生在細胞核中，所以為轉(zhuǎn)錄過程。為轉(zhuǎn)錄過程。方法二：看模板。甲圖所示的模板

36、有堿基方法二：看模板。甲圖所示的模板有堿基u，所以為，所以為mrna，所以甲圖表示的是翻譯過程；乙圖所示的過程，所以甲圖表示的是翻譯過程；乙圖所示的過程模板為模板為dna，所以為轉(zhuǎn)錄過程。，所以為轉(zhuǎn)錄過程。方法三：看產(chǎn)物。甲圖所示的過程形成的產(chǎn)物是多肽，方法三：看產(chǎn)物。甲圖所示的過程形成的產(chǎn)物是多肽，所以為翻譯過程；乙圖所示的過程產(chǎn)物是所以為翻譯過程；乙圖所示的過程產(chǎn)物是rna，所以，所以為轉(zhuǎn)錄過程。為轉(zhuǎn)錄過程。2.真核生物和原核生物基因表達過程的判斷下圖中有真核生物和原核生物基因表達的過程，判斷下圖中有真核生物和原核生物基因表達的過程，判斷它們的方法是：它們的方法是：圖圖2方法一：看細胞結(jié)構(gòu)

37、。如果有細胞核或核膜方法一：看細胞結(jié)構(gòu)。如果有細胞核或核膜(如圖如圖2)，則為真核細胞，無細胞核或核膜則為真核細胞，無細胞核或核膜(如圖如圖1)，則為原核，則為原核生物。生物。方法二：看轉(zhuǎn)錄和翻譯能否同時發(fā)生。如圖方法二：看轉(zhuǎn)錄和翻譯能否同時發(fā)生。如圖1中的轉(zhuǎn)中的轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時進行，說明該過程屬于原核生物的基錄和翻譯能同時進行，說明該過程屬于原核生物的基因表達過程。圖因表達過程。圖2中的轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時進行中的轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時進行(先轉(zhuǎn)先轉(zhuǎn)錄后翻譯錄后翻譯)，所以該過程屬于真核生物的表達過程。，所以該過程屬于真核生物的表達過程。命題視角題組二從遺傳信息傳遞的各個過程進行考查題組二從遺傳信

38、息傳遞的各個過程進行考查3.(2014江蘇，江蘇，6)研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(hiv)攜帶的攜帶的 rna 在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。模板。 依據(jù)中心法則依據(jù)中心法則(如圖如圖)，下列相關(guān)敘述錯誤的是，下列相關(guān)敘述錯誤的是()a.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過經(jīng)過 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)b.侵染細胞時，病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞侵染細胞時，病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞c.通過通過形成的形成的 dna 可以整合到宿主細胞的可以整合到宿主細胞的染色染色 體體dna上上d.科學(xué)

39、家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治治 療療艾滋病艾滋病解析解析a項，項，hiv的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是rna，經(jīng)，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成逆轉(zhuǎn)錄形成dna整合到患者細胞的基因組中，再通過整合到患者細胞的基因組中，再通過轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)錄和翻譯翻譯合成子代病毒的蛋白質(zhì)外殼。合成子代病毒的蛋白質(zhì)外殼。b項，侵染細胞時，項，侵染細胞時，hiv的的rna連帶蛋白質(zhì)衣殼一并進入細連帶蛋白質(zhì)衣殼一并進入細胞內(nèi)，進入細胞后衣殼解聚，釋放胞內(nèi)，進入細胞后衣殼解聚，釋放rna，同時逆轉(zhuǎn)錄酶開，同時逆轉(zhuǎn)錄酶開始催化始催化rna逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生dna。c項，經(jīng)項，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的逆轉(zhuǎn)錄形成

40、的dna可以整合到宿主細胞的染色可以整合到宿主細胞的染色體體dna上。上。d項，若抑制逆轉(zhuǎn)錄過程，則不能產(chǎn)生子代病毒的蛋白質(zhì)和項，若抑制逆轉(zhuǎn)錄過程，則不能產(chǎn)生子代病毒的蛋白質(zhì)和rna，因此科研中可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來，因此科研中可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病。治療艾滋病。答案答案b4.(2014海南，海南，24)在其他條件具備情況下，在試管中加在其他條件具備情況下，在試管中加入物質(zhì)入物質(zhì)x和物質(zhì)和物質(zhì)z，可得到相應(yīng)產(chǎn)物，可得到相應(yīng)產(chǎn)物y。下列敘述正確。下列敘述正確的是的是()a.若若x是是dna，y是是rna，則，則z是逆轉(zhuǎn)錄酶是逆轉(zhuǎn)錄酶b.若若x是是dna，y是是m

41、rna，則，則z是脫氧核苷是脫氧核苷c.若若x是是rna，y是是dna，則，則z是限制性內(nèi)切酶是限制性內(nèi)切酶d.若若x是是mrna，y是在核糖體上合成的大分子，則是在核糖體上合成的大分子，則z 是是氨基酸氨基酸解析解析若若x是是dna，y是是rna，則，則z是轉(zhuǎn)錄酶，是轉(zhuǎn)錄酶，a錯；錯；若若x是是dna，y是是mrna，則，則z是核糖核苷酸，是核糖核苷酸，b錯；錯；若若x是是rna，y是是dna，則，則z是逆轉(zhuǎn)錄酶，是逆轉(zhuǎn)錄酶，c錯；錯；若若x是是mrna，y是核糖體上合成的大分子，即蛋白質(zhì)是核糖體上合成的大分子，即蛋白質(zhì)(或多肽或多肽)，則，則z是氨基酸，是氨基酸，d正確。正確。答案答案d技

42、法提煉從模板及原料分析遺傳信息的傳遞方向和產(chǎn)物模板模板原料原料生理過程生理過程產(chǎn)物產(chǎn)物dna脫氧核苷酸脫氧核苷酸dna復(fù)制復(fù)制dna核糖核苷酸核糖核苷酸dna轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄rnarna脫氧核苷酸脫氧核苷酸 rna逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄dna核糖核苷酸核糖核苷酸rna復(fù)制復(fù)制rna氨基酸氨基酸翻譯翻譯蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(或多肽或多肽)命題視角題組三對遺傳分子綜合考查題組三對遺傳分子綜合考查5.(2014四川，四川，3)將牛催乳素基因用將牛催乳素基因用32p標記后導(dǎo)入小鼠乳腺標記后導(dǎo)入小鼠乳腺細胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細胞進行體外培養(yǎng)。下列敘述錯誤的是細胞進行體外培養(yǎng)。下列敘述錯誤的是()a.小鼠乳腺細胞中的核酸含有小鼠乳腺細胞中的核酸含有5種堿基和種堿基和8種核苷酸種