《我的名字》活動反思

1、幼兒園大班語言活動教案：我的名字 (帶反思)一、活動目標：1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。二、活動準備：1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。2、幼兒沒人一張紙、一支筆。3、幼兒用書1213頁。三、活動重點：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。四、活動難點：學習用"我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx"的句式完整表述。五、活動過程：1、尋找自己的名字。（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并

2、且用數(shù)字做好行和列的標記。（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這么？引導幼兒觀察。（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什么。（5）集體交流，一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。2、說說我的小名。（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導幼兒說說自己的感覺。3、交流："我的名字"的故事。（1）有一個偉大的作家叫"錢鐘

3、書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？（2）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。（3）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？（4）你的名字有什么故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。（5）集體交流自己名字的故事。（6）教師總結(jié)：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。4、我會簽我的名字。（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。（2）幼兒學寫自己的名字。（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。六、活動反思：活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。活動時。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名