四年級上冊語文教案父愛深深1 鄂教版

1、.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快

2、，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。?父愛深深?教學設計一、教學目的一：學會課后生字詞二：有感情的朗讀課文三理解文章內(nèi)容，感受父親

3、對“我深深的愛。從而理解“愛的真諦二、重點難點一會寫10個字，會認10個字二體會父親的愛三、課時安排兩個課時四、教學內(nèi)容及其過程第一課時一導入新課。師：同學們，每一個父母都是愛自己的孩子的，你們能說說你們的父母是怎樣愛你們的嗎？ 學生自由答復師：今天我們要學習一篇新課文，?父愛深深?，看看文章中的父親是怎樣愛自己的孩子的。 板書課題二檢查預習、正音。1、請學生將課文默讀一遍，將文中出現(xiàn)的生字詞多讀兩遍。2、請十三歌學生分段朗讀課文，根據(jù)學生讀的情況正音。1出示生字卡片。提問學生，剛剛讀的幾名同學，把哪些字讀錯了。2把學生讀錯的字詞一起學習讀音。3字帶詞組每個讀三遍4指名學生

4、朗讀5根據(jù)學生兩次朗讀情況再次將他們難懂難讀的字詞講解正音。6全班齊讀7開火車讀。三講解課文1、第一部分1朗讀：如今我們把生字詞送回課文，我們請一個同學朗讀第一自然段。2提問：“我正值崇拜偶像的年齡。那么你們有沒有崇拜的偶像？他是誰？為什么崇拜他？學生自由答復3總結：根據(jù)學生答復，解讀“崇拜“偶像“迷戀的意思。使學生結合自己的生活理解這些詞語的意思。4過渡：“我迷戀音樂，所以想組建樂隊參加比賽。可是“我還缺一個音箱。所以“我試著把自己的想法告訴了爸爸。那么爸爸是怎么答復的？請大家在文中找出爸爸的答復。5朗讀：請一個同學來朗讀爸爸的答復。6提問：爸爸說完以后，“我有什么感受？引導學生找出“跌入了深淵誰來告訴老師，“深淵是什么意思？很深的水那么當一個人跌入深淵會是什么感受？結合詳細例子引導學生體會“絕望7朗讀：請一個同學來朗讀第二第三自然段，讀出“絕望的情感。8過渡：爸爸雖然說沒有錢買，但是他給跌入深淵的“我一根救命稻草。9提問：爸爸都說了