答謝中書書陶弘景 語文教學課教案

1、答謝中書書陶 弘 景 山水小品山水小品書 即書信，古人的書信又即書信，古人的書信又叫叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是一種應用性文體，多記事是一種應用性文體，多記事陳情。陳情。 陶弘景陶弘景(452536)南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文學家。南朝梁時人。因看透了混濁的人世，后隱居句曲山。又被稱為“山中宰相”。 作者及背景作者及背景陶弘景陶弘景 “山中宰相山中宰相” 齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，陰陽五行、山川地理、

2、天文氣象。梁武帝繼位后，他他“禮聘不出禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山山中宰相中宰相”。陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出陶一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之稱之“仙人仙人”。 南北朝時，因政局動蕩，南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的山

3、林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。作為對友人的安慰。自讀課文 疏通文字 山川之美山川之美, ,古來共古來共談談。高峰如。高峰如云，清澈見底。兩岸石壁，五色云，清澈見底。兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，四時俱。青林翠竹，四時俱備備。曉。曉霧將霧將歇歇，猿鳥亂鳴。夕日欲，猿鳥亂鳴。夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競躍。實是競躍。實是 欲界欲界之仙都，自之仙都，自康樂康樂以來，未復有能以來，未復有能與與其奇者其奇者。y贊嘆贊嘆交相輝映交相輝映存在存在消散消散墜落墜落潛游在水潛游在水中的魚中的魚人間人

4、間謝靈運謝靈運欣賞欣賞實是欲界之仙都。自康樂以來實是欲界之仙都。自康樂以來, ,未復有能與其奇者。未復有能與其奇者。這里實在是人間的仙境。自這里實在是人間的仙境。自從南朝謝靈運以來，就再也從南朝謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。色了。 答謝中書書答謝中書書南朝南朝 陶弘景陶弘景山川之美，山川之美，古來共談。古來共談。高峰入云，高峰入云，清流見底。清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時具備。四時具備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥亂鳴；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，夕日欲頹，沉鱗競躍。沉鱗競躍。實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，

5、自康樂以來，未復有能與其奇者。未復有能與其奇者。配樂配樂朗讀朗讀實是欲界之仙都，自康樂實是欲界之仙都，自康樂 以來，未復有能與其奇以來，未復有能與其奇者。者。山川之美山川之美, ,古來共古來共談。談。高峰入云，清澈見底。高峰入云，清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍?？傤I(lǐng)全文總領(lǐng)全文描繪景色描繪景色總括全文總括全文理清文章思路理清文章思路動動靜靜品讀文中寫景的語句,想象其畫面,說說哪一句最讓你心動.高峰入云，高峰入云， 清澈見底。清澈見底。兩岸石壁，五色交輝兩岸石

6、壁，五色交輝青林翠竹，四時俱備青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都實是欲界之仙都自康樂以來，自康樂以來，未復有能與其奇者。未復有能與其奇者。高峰入云高峰入云 清澈見底。清澈見底。兩岸石壁兩岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，曉霧將歇曉霧將歇 夕日欲頹，夕日欲頹，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏變化晨昏變化之美之美意境美意境美品味文章美：品味文章美： 品味，探究品味，探究 作者怎樣描繪景物的？作者怎樣描繪景物的？ 觀察角度：有觀察角度：有 ，有有 ；有；有 時間跨度：有時間跨度：有 ，有有 ； 景物狀態(tài)：有景物狀態(tài)：有 ，有，有 ； 感官沖擊：有感官沖擊：有 ， 有有 。 _感官視覺景物靜景仰視（高峰入云）仰視（高峰入云）俯視（清流見底）俯視（清流見底）靜景（高峰靜景（高峰具備）具備）早晨（曉霧將歇）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）黃昏（夕日欲頹）視覺（高峰入云）視覺（高峰入云） 聽覺（猿鳥亂鳴）聽覺（猿鳥亂鳴）角 度 俯 視角度仰視動景（曉霧動景（曉霧競躍）競躍）平視平視文章表達了作者怎樣的思文章表達了作者怎樣的思想感情？想感情