人民教育出版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級(jí)2班共有學(xué)生38名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū).學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應(yīng)

2、付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成。 4、綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試其他方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣。二、教材分析：（一）教材結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)

3、，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。（二）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，

4、更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

5、第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)

6、涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。（五）綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，3、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。（二）：閱讀1、在以

7、前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。（三）：口語(yǔ)交際1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，

8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。（四）：習(xí)作1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。（五）：綜合性學(xué)習(xí)1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、閱讀前四篇閱讀材料，了

9、解信息改變著我們的生活。3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報(bào)告。（六）：關(guān)于課外閱讀1、課本里的獨(dú)立閱讀課文，拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。2、鼓勵(lì)學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是25萬(wàn)字，有13萬(wàn)字要在課外完成，要有檢查和交流。五、轉(zhuǎn)差培優(yōu)：（一）：為順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞本次精細(xì)化管理年的目標(biāo)，根據(jù)我班學(xué)生的差異情況，特做以下轉(zhuǎn)差培優(yōu)計(jì)劃：1、“兵教兵”分組，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，也就缺乏了學(xué)習(xí)的興趣，所以遇到困難他們不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教，作為老師我們應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，并且發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)號(hào)的同學(xué)主動(dòng)去幫助他們

10、。建立“兵教兵”學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)他們釋疑解難，教師在備課時(shí)注意設(shè)計(jì)一些他們回答的上得問(wèn)題，促使他們積極參與課堂學(xué)習(xí)中。兵教兵分配如下：輔導(dǎo)者 被輔導(dǎo)者 輔導(dǎo)者 被輔導(dǎo)者1 2 3 4 2、由小組長(zhǎng)幫助、督促他們學(xué)習(xí)，并在小組間進(jìn)行比賽，這些活動(dòng)可作為班級(jí)五星的選評(píng)當(dāng)中。（二）：措施如下：1、降低門(mén)檻，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望對(duì)于優(yōu)等生，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有難度的題 。讓他們共同學(xué)習(xí)，共同探討，激發(fā)他們探求新知的欲望，以免他們覺(jué)得什么都會(huì)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。而對(duì)于差生我們應(yīng)在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。因?yàn)橹挥心阕鹁磹?ài)護(hù)學(xué)生，他們才能信任你，愿意與你交流，進(jìn)而由喜歡

11、你到喜歡你所教這門(mén)課。 2、學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看學(xué)生。自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，總希望得到老師的表?yè)P(yáng)，差生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開(kāi)口，因此，我們對(duì)差生不要大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對(duì)癥下藥，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行必要的鼓勵(lì)。善于找出差生的閃光點(diǎn)，使他們消除自卑心理，覺(jué)得自己同樣棒。3、分析落后原因，組織及時(shí)輔導(dǎo)。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，對(duì)于人也一樣，由于學(xué)生的能力不同，認(rèn)知水平的不同，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的差異性。作為教師，我們應(yīng)

12、該及時(shí)找出原因，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生迎頭趕上。4 、家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合。學(xué)生是在學(xué)校、家庭與社會(huì)多種教育影響下成長(zhǎng)的，家庭教育在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著特殊的重要作用，它既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難與他們的家庭教育有這很大的關(guān)系，只有學(xué)校、家庭統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)，分工合作、密切配合，才能形成合力，取得最佳的教育效果。我們?cè)谧ズ媒虒W(xué)的同時(shí)，還要及時(shí)做好家訪工作，了解學(xué)生的家庭狀況，幫助他們戰(zhàn)勝困難，走出困境。 我想，只要做好以上幾點(diǎn)，差生就會(huì)有進(jìn)步的，好生也會(huì)更棒的。六、奮斗目標(biāo)：本期，我將認(rèn)真對(duì)待自己的工作，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，力爭(zhēng)同級(jí)同科第一名。七、教學(xué)時(shí)間安排：

13、周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注12.22 2.241草原 2*絲綢之路322.273.23白楊 4*把鐵路修到拉薩去口語(yǔ)交際.習(xí)作一 633.53.9回顧.拓展一 第一單元小測(cè)驗(yàn)5古詩(shī)詞三首643.123.166東陽(yáng).童年.駱駝隊(duì) 7*祖父的園子8童年的發(fā)現(xiàn)653.193.239*兒童詩(shī)兩首 機(jī)動(dòng)二課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作二663.263.30回顧.拓展二 第二單元測(cè)驗(yàn)10楊氏之子674.24.611晏子使楚 12*半截蠟燭13*打電話 機(jī)動(dòng)一課時(shí)684.94.13口語(yǔ)交際.習(xí)作三 回顧.拓展三第三單元小測(cè)驗(yàn)694.164.2014再見(jiàn)了，親人 15*金色的魚(yú)鉤16橋 機(jī)動(dòng)一課時(shí)6104.234.2717*夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際.習(xí)作四回顧.拓展四 中考6114.305.418將相和 機(jī)動(dòng)二課時(shí) 4125.75.1119草船借箭 20*景陽(yáng)崗 21*美猴王 口語(yǔ)交際.習(xí)作五 6135.145.18回顧.拓展五