暑假社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告14

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)暑假社會(huì)理論實(shí)習(xí)報(bào)告-14第 1 頁(yè) 共 24 頁(yè)暑假社會(huì)理論實(shí)習(xí)報(bào)告 最新版 編制人：_審核人：_審批人：_編制單位：_編制時(shí)間：_年_月_日序言下載提示：眾所周知，理論報(bào)告是進(jìn)展理論后的報(bào)告；是匯報(bào)理論過(guò)程和結(jié)果的一種方式。理論報(bào)告也是指有目的、有組織、有方案的深化實(shí)際、深化社會(huì)，對(duì)完成的社會(huì)理論活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。Download tips:As we all know, a practice report is a report after practice; it is a way to report the process and results of the p

2、ractice.The practice report also refers to a summary report of the pleted social practice activities in a purposeful, organized, and planned way into reality and society.第 2 頁(yè) 共 24 頁(yè) 正文內(nèi)容暑假社會(huì)理論實(shí)習(xí)報(bào)告合集五篇在生活中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。在寫之前，可以先參考范文，下面是本編的暑假社會(huì)理論實(shí)習(xí)報(bào)告 5 篇，歡送大家分享。暑假社會(huì)理論實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1因?yàn)槿缃裎覀?/p>

3、是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)大家就比擬注意老師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在理論中鍛煉自己，大家都在附近的幼兒園找了工作。在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗。可是老話說(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務(wù)就是把適宜的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里，我通過(guò)理論和詢問(wèn),終于略微探究出了幾條自己小小的經(jīng)歷。1.在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)

4、格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)才能程度.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易那么回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老第 3 頁(yè) 共 24 頁(yè) 師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的興趣和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速開(kāi)展的時(shí)代，老師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖?。其?是老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?在這個(gè)告訴開(kāi)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)

5、“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。在知識(shí)的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的根底上,經(jīng)過(guò)自己的理論,得到的一些方法。一、用快樂(lè)方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生知識(shí)是人類的精神財(cái)富。讀書學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名老師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)展深加工，

6、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情第 4 頁(yè) 共 24 頁(yè) 并茂、靈敏多樣地進(jìn)展授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)消費(fèi)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好得到肯定干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，那么會(huì)使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)消費(fèi)生榮

7、譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對(duì)于獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃重了，知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目的。目的越詳細(xì)越明晰，施行越容易，也越容易見(jiàn)成績(jī)，成績(jī)不斷累積的總和就是目的的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)才能從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第 5 頁(yè) 共 24 頁(yè)最后，是如何管好一群精力充分的

8、青春期學(xué)生！暑假社會(huì)理論實(shí)習(xí)報(bào)告 篇21、暑假理論準(zhǔn)備1.1 理論的目的目前的企事業(yè)管理實(shí)務(wù)中，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制與管理日益重視，風(fēng)險(xiǎn)的管理主要分財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與合同風(fēng)險(xiǎn)，但大多數(shù)單位的財(cái)務(wù)人員對(duì)法律缺乏一定深度的研究，合同管理人員對(duì)財(cái)務(wù)管理又不大精通，財(cái)務(wù)人員往往不得不在事后被動(dòng)地承受合同管理部門傳來(lái)的結(jié)算單據(jù)，根據(jù)自己對(duì)結(jié)算單據(jù)的理解進(jìn)展核算，甚至沒(méi)有真實(shí)經(jīng)濟(jì)合同的備案資料，這種經(jīng)濟(jì)信息傳遞過(guò)程中的不準(zhǔn)確、不及時(shí)，導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)不理解、對(duì)經(jīng)濟(jì)合同的執(zhí)行情況不掌握，使財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)失真，財(cái)務(wù)核算嚴(yán)重滯后，使出具的財(cái)務(wù)報(bào)表與真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)脫節(jié)。這樣的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)既不能給企事業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者提供有用的決策支持

9、，也不能為投資者提供有價(jià)值的投資信息，這是對(duì)現(xiàn)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么的嚴(yán)重背離，也是企事業(yè)財(cái)務(wù)工作者的瀆職。故本次暑假社會(huì)理論活動(dòng)的目的為：1通過(guò)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)理論，融會(huì)貫穿書本上的理論知識(shí)，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能； 2通過(guò)財(cái)務(wù)管理的專業(yè)理論，更廣泛的直接接觸社會(huì)，理解社會(huì)和用人單位的需求； 3理解財(cái)務(wù)管理及財(cái)務(wù)管理中的合同風(fēng)險(xiǎn)控制與管理。1.2 理論單位的選擇 第 6 頁(yè) 共 24 頁(yè)我學(xué)的專業(yè)是財(cái)務(wù)管理，考研準(zhǔn)備報(bào)考的專業(yè)是法律碩士，如何找一個(gè)能兼顧這兩個(gè)專業(yè)的單位去進(jìn)展我的暑假社會(huì)理論活動(dòng)，頗讓我傷透腦筋。經(jīng)過(guò)一番考慮，我覺(jué)得應(yīng)該在法院、律師事務(wù)所、設(shè)計(jì)院、施工公司、監(jiān)理公司、小額貸款

10、公司、抵押擔(dān)保公司中去尋找能承受我暑假社會(huì)理論活動(dòng)的單位。法院、律師事務(wù)所崗位明確，較難同時(shí)兼顧財(cái)務(wù)與法律兩個(gè)行業(yè)；小額貸款公司、抵押公擔(dān)保司法律風(fēng)險(xiǎn)較大；設(shè)計(jì)院、施工公司、監(jiān)理公司涉及到合同的起草、簽訂、與業(yè)主、分包商的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，可以同時(shí)兼顧到財(cái)務(wù)與法律兩個(gè)行業(yè)，最終我得到 _ 市長(zhǎng)江河道管理局公安分局勘測(cè)設(shè)計(jì)院的.答應(yīng)進(jìn)入該院，開(kāi)場(chǎng)了我 20_ 年_ 月 _ 日至 20_ 年 _ 月 _ 日，為期 30 天的暑假社會(huì)理論活動(dòng)。1.3 理論單位概況_ 市 _ 管理局公安分局勘測(cè)設(shè)計(jì)院地處 _ 省公安縣城內(nèi)，為 _ 市長(zhǎng)江河道管理局公安分局下屬事業(yè)單位，主要從事水利水電工程勘測(cè)與設(shè)計(jì)。近年來(lái)的

11、主要業(yè)績(jī)有荊江分洪區(qū)長(zhǎng)江險(xiǎn)段 2_45Km/年水下地形測(cè)量、荊南長(zhǎng)江干堤加固工程 3 標(biāo)段勘測(cè)與設(shè)計(jì)、荊南四河加固工程設(shè)計(jì)、荊南長(zhǎng)江干堤血防滅螺工程設(shè)計(jì)，方法評(píng)估報(bào)告、防洪預(yù)案的編制與修訂、公益性防洪工程相關(guān)專利的申報(bào)與推廣等。2、理論的主要內(nèi)容2.1 財(cái)務(wù)管理 第 7 頁(yè) 共 24 頁(yè)2.1.1 用友軟件會(huì)計(jì)電算化理論用友會(huì)計(jì)電算化的理論是建立在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的掌握和財(cái)務(wù)軟件用友軟件一定理解的根底上進(jìn)展的。它是將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到會(huì)計(jì)工作以進(jìn)步會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的一個(gè)軟件系統(tǒng)。進(jìn)展該項(xiàng)理論時(shí)，是根據(jù)手工會(huì)計(jì)理論的公司及其業(yè)務(wù)來(lái)完成的，主要包括以下幾個(gè)方面：1新建帳套：以 admin 注冊(cè)進(jìn)入系統(tǒng)管理，然

12、后根據(jù)試驗(yàn)資料設(shè)定用戶和權(quán)限，最后即可新建帳套，錄入理論資料所給的帳套信息。2初始化設(shè)置：?jiǎn)⒂每傎~和固定資產(chǎn)模塊，設(shè)定部門檔案、客戶檔案、供給商檔案等，在設(shè)置會(huì)計(jì)科目，根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么的要求及公司的情況需要設(shè)置一級(jí)科目及其明細(xì)，在輸入會(huì)計(jì)科目時(shí)應(yīng)注意所輸入的科目是否有輔助核算，是否是數(shù)量金額式，借貸方向等問(wèn)題。注：以上初始化設(shè)置均可用總賬工具進(jìn)展復(fù)制。3期初余額錄入：根據(jù)理論資料所給錄入期初余額，注意有輔助核算的在明細(xì)中錄入，是數(shù)量金額式的應(yīng)先錄金額再錄數(shù)量。4日常業(yè)務(wù)操作：內(nèi)容與手工一樣，在這里不再闡述。但要注意這里填制的憑證需選擇適當(dāng)類型現(xiàn)金、銀行、轉(zhuǎn)賬，并且憑證可以修改，刪除，審核憑證

13、和主管簽字均可成批進(jìn)展?？颇繀R總時(shí)直接輸出即可。第 8 頁(yè) 共 24 頁(yè)5固定資產(chǎn)模塊：進(jìn)入模塊時(shí)要進(jìn)展初始設(shè)置，錄入固定資產(chǎn)卡片。計(jì)提折舊和資產(chǎn)增減可直接在此模塊生成憑證。6記賬：在憑證均已簽字之后就可以記賬，用擁有此權(quán)限的用戶登陸進(jìn)展操作。完成后，就可以先轉(zhuǎn)賬定義，然后轉(zhuǎn)賬生成結(jié)轉(zhuǎn)損益，分兩局部：結(jié)轉(zhuǎn)收入和結(jié)轉(zhuǎn)支出。之后再進(jìn)展記賬操作，最后再填制計(jì)算、結(jié)轉(zhuǎn)所得稅的兩張憑證。注：結(jié)轉(zhuǎn)所得稅的憑證可以直接轉(zhuǎn)賬生成。7對(duì)賬與結(jié)賬：在所有工作完畢后就可以進(jìn)展結(jié)賬操作。先到固定資產(chǎn)模塊進(jìn)展月末處理-對(duì)賬，之后再結(jié)賬，然后再到總賬系統(tǒng)進(jìn)展對(duì)賬，接著即可進(jìn)展最后的結(jié)賬操作了。8財(cái)務(wù)報(bào)表：用友已提供了財(cái)務(wù)

14、報(bào)表模板，但其為舊企業(yè)會(huì)計(jì)制度，會(huì)計(jì)科目與新制度不符，因此需要進(jìn)展修改或是全部重編。這里三張表分別為：、利潤(rùn)表：從格式-報(bào)表模板中引入新企業(yè)會(huì)計(jì)科目中的利潤(rùn)表，按試驗(yàn)資料所給的報(bào)表形式對(duì)其進(jìn)展調(diào)整，然后修改其公式：主要修改科目編碼即可，而特殊項(xiàng)財(cái)務(wù)費(fèi)用和資產(chǎn)減值損失需要修改為取對(duì)方科目發(fā)生額函數(shù)即取在本年利潤(rùn)的發(fā)生額，這是由于財(cái)務(wù)費(fèi)和資產(chǎn)減值損失存在有紅字，會(huì)將發(fā)生額沖銷的原因。修改完之后整表重算或是錄入關(guān)鍵字即可得出數(shù)據(jù)。、資產(chǎn)負(fù)債表：同上引入資產(chǎn)負(fù)債表模板，進(jìn)展格式及科目編碼修改，完成后即可整表重算或錄入關(guān)鍵字。第 9 頁(yè) 共 24 頁(yè)、現(xiàn)金流量表：新建報(bào)表，錄入試驗(yàn)資料所給的報(bào)表工程和格

15、式，然后編輯公式，報(bào)表取數(shù)編輯公式用友財(cái)務(wù)函數(shù)-現(xiàn)金流量科目，然后根據(jù)不同類別，進(jìn)展取值，定義好之后進(jìn)展整表重算或是錄入關(guān)鍵字即可。2.1.2 財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)理論財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)理論是建立在財(cái)務(wù)管理知識(shí)和一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)-office 辦公軟件 e_cel 的應(yīng)用根底上的一項(xiàng)理論工作。歷時(shí)四天時(shí)間、內(nèi)容和手工財(cái)務(wù)管理理論一樣，這里主要闡述幾點(diǎn)與手工相比其不同之處或是特點(diǎn)：1填列數(shù)據(jù)：使用 e_cel 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展操作，同樣也需要填列一些原始數(shù)據(jù)，這時(shí)候我們可以用 tab 和回車鍵或是方向鍵來(lái)挪動(dòng)光標(biāo)使輸入更加快捷。2表間或表外取數(shù)：在填寫原始數(shù)據(jù)的時(shí)候，一些值屬于變量，我們就需進(jìn)展表間或表外取數(shù)，

16、詳細(xì)操作是：選中要填寫的單元格鍵入;=;，然后翻開(kāi)數(shù)據(jù)所在表，直接選擇回車即可獲取。3拖動(dòng)取數(shù)：在我們填入一個(gè)數(shù)據(jù)之后，在光標(biāo)變?yōu)楹谑謺r(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可獲取與原數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)，假設(shè)原數(shù)據(jù)只是數(shù)字，那么拖動(dòng)取到的數(shù)據(jù)也為數(shù)字；假設(shè)原數(shù)據(jù)為公式，所得的新數(shù)據(jù)是同理公式定義下的數(shù)據(jù)。4公式定義：有的數(shù)據(jù)需要我們進(jìn)展大量復(fù)雜繁瑣的計(jì)算才能得到，有的甚至是手工無(wú)法完成的。這時(shí)我們就可以用函第 10 頁(yè) 共 24 頁(yè) 數(shù)來(lái)定義公式，e_cel 提供了多種函數(shù)：數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)等等。5綜合上述內(nèi)容，我們不難看出使用 e_cel 進(jìn)展財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)的很多優(yōu)點(diǎn)：方便、快捷、準(zhǔn)確等。因此，我們除了學(xué)好專業(yè)課外，像計(jì)算

17、機(jī)這樣的輔助型的工具我們也應(yīng)該學(xué)好、會(huì)用，以進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)、工作效率。2.2 社會(huì)和用人單位的需求在該院理論過(guò)程中，除了財(cái)務(wù)管理方面的理論外，院領(lǐng)導(dǎo)還要求我熟悉合同管理、檔案管理、參與招標(biāo)文件的編制以及其他文秘工作。該院地處著名的荊江分洪區(qū)，有些工程涉及世界銀行或亞洲開(kāi)發(fā)銀行貸款工程，故對(duì)于引進(jìn)人才的英文程度要求較高，至于駕照，也成了優(yōu)先考慮的一個(gè)因素。2.3 財(cái)務(wù)管理中的合同風(fēng)險(xiǎn)控制與管理財(cái)務(wù)管理人員往往只是從財(cái)務(wù)的角度進(jìn)展風(fēng)險(xiǎn)的控制與管理，那么易導(dǎo)致財(cái)務(wù)部門與合同管理部門之間缺乏及時(shí)有效的溝通與聯(lián)絡(luò)，很多時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)資的共享，辦事效率較為低下；再加上財(cái)務(wù)報(bào)表與業(yè)務(wù)的脫節(jié)，導(dǎo)致其提供的數(shù)據(jù)也難以為管理者提供有用的支持，這無(wú)疑也影響了合同控制在財(cái)務(wù)管理中積極作用的實(shí)現(xiàn)。在建立工程活動(dòng)中，索賠是經(jīng)常發(fā)生的事件。與設(shè)計(jì)院相關(guān)的索賠事件主要有;因勘察或設(shè)計(jì)變更提供圖紙延誤及改變了合同工作內(nèi)容或合同中局部工作的特性;，;施工中出現(xiàn)施工圖紙