怎樣上好農(nóng)村初中美術(shù)課 (2)

1、怎樣上好農(nóng)村初中美術(shù)課 美術(shù)教育家尹少淳說過：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一。隨著教育改革的不斷深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹立審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。但在農(nóng)村初中美術(shù)課還存在不少實(shí)際的問題： 1、家庭因素：多數(shù)家長(zhǎng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量孩子，這就使孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的，興趣愛好是次要的，忽略了對(duì)孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識(shí)，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力

2、、創(chuàng)造力。2、美術(shù)材料的短缺：農(nóng)村孩子受經(jīng)濟(jì)條件的限制，上美術(shù)課時(shí)，缺乏資料，或圖省事，只教學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，是使學(xué)生失去興趣的重要原因。這些都局限了學(xué)生的思維發(fā)展和興趣培養(yǎng)。3、破罐子破摔：受家長(zhǎng)的思想影響，有的孩子文化課成績(jī)不好，也失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。既然農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀如對(duì)此，我們應(yīng)怎樣做才能上好初中美術(shù)課呢？下面談?wù)劚救说囊恍┐譁\看法： 一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美 教學(xué)是個(gè)雙邊活動(dòng)，好的課堂要激起學(xué)生的共鳴，這樣學(xué)生才學(xué)有所成。讓學(xué)生消除對(duì)美術(shù)課的輕視，隨著經(jīng)濟(jì)對(duì)生活的影響，學(xué)生對(duì)物質(zhì)生活的理解決不亞于成人，所以，要讓學(xué)生了解美術(shù)、對(duì)它感興趣?？梢韵扰c學(xué)生

3、談一談美術(shù)對(duì)生活的影響，如建筑業(yè)的發(fā)展、書籍、各類活動(dòng)的策劃、裝潢、服裝等等。讓學(xué)生從中了解原來美術(shù)可以創(chuàng)造如此多的社會(huì)價(jià)植。學(xué)習(xí)美術(shù)是有大用處的。 二、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣 ： 我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫畫描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成

4、績(jī)，及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣。三、轉(zhuǎn)變角色，溝通感情，增進(jìn)了解。教師不但要做學(xué)生的良師，更應(yīng)該做學(xué)生的益友，要能夠彎下身子去傾聽學(xué)生的心聲，要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，讓學(xué)生能夠真真切切感受到老師的帶去的溫暖與關(guān)愛。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。韓愈說過，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵坏皞鞯馈?、“受業(yè)”更要去“解惑”，解除學(xué)生心中的疑惑、顧慮、思想包袱等從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，精心創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛。一個(gè)學(xué)生如能經(jīng)常感受到老師真誠(chéng)的愛，就能得到心理滿足，并在滿足中發(fā)展

5、自尊心和自信心。要加強(qiáng)教師和學(xué)生家長(zhǎng)的相互了解，共同探討對(duì)孩子的教育問題，并且要加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流思想，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)提出意見和建議，師生共同探討改進(jìn)教學(xué)的新方法。 四、改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手。 教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有

6、趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們?cè)谳p松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡(jiǎn)單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。 五、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)。 “興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊

7、。特別是欣賞課，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫畫，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。 六、課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次。 有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫開始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會(huì)使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。簡(jiǎn)筆畫可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征

8、的記憶表現(xiàn)，通過這樣的訓(xùn)練學(xué)生可以在應(yīng)用知識(shí)時(shí)隨手捏來，增加學(xué)生的自信心。 七、變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 藝術(shù)源于生活，農(nóng)村美術(shù)課可以讓學(xué)生在生活中尋找創(chuàng)作的材料，如家里的舊掛歷、舊毛線、飲料瓶、蘆葦桿等可以教學(xué)生編織出漂亮藝術(shù)品，同時(shí)又可以應(yīng)用于生活，裝點(diǎn)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)自我價(jià)值的同時(shí)發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是用筆畫，生活中許多的用品制作也源于美術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在創(chuàng)作的過程中學(xué)生也可以通過對(duì)手工作品技能的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我創(chuàng)作。 八、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，首先是要進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。如何進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)呢？我認(rèn)為教師要善于在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品

9、中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)。這樣的當(dāng)眾表揚(yáng)效果非常好，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果十分明顯。其次是開辦小型的畫展，可以在班上開設(shè)專欄，把好的作品展示給全班同學(xué)。我們只要能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、觀察力、想象力、創(chuàng)造力的目的也就達(dá)到了。 總之，課程的新標(biāo)準(zhǔn)， 新改革給了我們廣大美術(shù)教師新的要求、新的挑戰(zhàn)、新的目標(biāo)與新的希望：一切為了學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。農(nóng)村美術(shù)教學(xué)需要教師以最大的信心、耐心和熱情來教好這門學(xué)科，讓美術(shù)之花開遍鄉(xiāng)間田野。淺談農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的不足及策略 大足縣龍石中學(xué) 陳文洋初中美術(shù)課是義務(wù)教育階段的一門必修藝術(shù)文化課

10、，是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要途徑。它對(duì)促進(jìn)學(xué)校德、智、體、美全面發(fā)展有重要的作用，但當(dāng)前許多農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課教學(xué)存在許多不足之處，逐漸影響到素質(zhì)教育的質(zhì)量。一、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的不足之處及原因1、美術(shù)課成搭搭課由于農(nóng)村中學(xué)受師資影響，缺少專職的美術(shù)教師。因此許多中學(xué)被迫將美術(shù)課變成搭搭課，分配有這種搭搭課的“美術(shù)老師”就有上也可不上也可的想法，這樣就影響了對(duì)學(xué)生的美育教育。2、美術(shù)課成自習(xí)課雖然現(xiàn)在實(shí)行的素質(zhì)教育，卻按應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來考核教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，許多有美術(shù)課的老師為了提高自己的教學(xué)成績(jī)，就將美術(shù)課上成其他文化課或自習(xí)課，這樣美術(shù)課就失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的機(jī)會(huì)。3、美術(shù)課變成臨

11、摹課現(xiàn)在中學(xué)的美術(shù)課基本上都是老師畫在黑板上，學(xué)生照著畫；或者將一物品放于講桌顯眼位置，學(xué)生照著畫，一學(xué)期下來，圖畫本有十幾次畫畫就完成了美術(shù)課程，疏不知這樣限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課美育學(xué)生的策略學(xué)生美育的好壞就直接體現(xiàn)在學(xué)生的形象上。加強(qiáng)學(xué)生管理，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好美育教育。因此，美術(shù)課的教學(xué)應(yīng)引起重視。除了配備專職美術(shù)教師，完成美術(shù)課程教學(xué)外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)策略；1、重美育美術(shù)課教學(xué)目的之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，新教材也體現(xiàn)了這種理念。它安排了大量的欣賞作品，作為美術(shù)教師應(yīng)想方設(shè)法利用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生學(xué)著欣賞、學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，領(lǐng)略作品的意境，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。2、重意農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課上要重視發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，改變以往的美術(shù)就是畫畫，畫畫就是要畫得像的觀點(diǎn)。在某些地方要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)揮他們的想象力，允許他們天馬行空的想像，創(chuàng)造性的做出一些美術(shù)作品來。如西游記中的妖怪形象，就是由人和動(dòng)物的身體部分搭配組成，世上本沒有的形象，卻在人們的頭腦里創(chuàng)造性的做出來了，這就是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。3、重實(shí)用農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)課還應(yīng)體現(xiàn)本土特色，抓住學(xué)生的好奇心強(qiáng)、動(dòng)手