2022趣味數(shù)學(xué)的教案三年級(jí)

1、Word - 16 -2022趣味數(shù)學(xué)的教案三年級(jí) 學(xué)校數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教材的選擇至關(guān)重要。數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)會(huì)在教材的特點(diǎn)上集中表現(xiàn)出來(lái)，多多討論學(xué)校數(shù)學(xué)的教材對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)特別重要。今日在這給大家整理了一些2022趣味數(shù)學(xué)教案三班級(jí)，我們一起來(lái)看看吧! 2022趣味數(shù)學(xué)教案三班級(jí)1 教學(xué)目的： 1、使同學(xué)熟悉重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。 2、能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)潔換算。 3、培育同學(xué)初步的觀看力量、估量重量的力量和推理力量、進(jìn)展同學(xué)的空間想象力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克

2、的換算。 教具、學(xué)具預(yù)備： 重100千克的大米、 投影片若干張(或用小黑板) 教學(xué)過(guò)程： 一、溝通舊知。 1、同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位?詳細(xì)描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說(shuō)明) 2、填空。 1千克=( )克 3千克=( )克 1000克=( )千克 5000克=( )千克 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 在( )里填上合適的重量單位。 一筐蘋果約重20( ) 小蘭體重約25( ) 一個(gè)雞蛋約重50( ) 一輛大卡車能裝貨約8( ) 最終一題填單位，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度.假如有的同學(xué)說(shuō)出用“噸”做單位，問(wèn)問(wèn)他是如何知道的，說(shuō)不出也不用詳問(wèn)，老師導(dǎo)入新課。 師說(shuō)：卡車的載重量很大，上面一題用千克

3、做單位不合適.這節(jié)課我們就來(lái)熟悉重量單位家族的一個(gè)新成員噸。 三、自主探究，討論問(wèn)題。 1、教學(xué)噸的熟悉。 (1)各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)狀況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量.同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)板書(shū)有關(guān)數(shù)量。 (2)提問(wèn)：那么1噸究竟有多重呢?(同學(xué)自由發(fā)表看法) (3)引導(dǎo)：假設(shè)三班級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克? 40個(gè)同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.) 像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸. (板書(shū)：1噸=1000千克) (4)提問(wèn)：每

4、袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸? 同學(xué)獨(dú)自計(jì)算，然后匯報(bào)。 老師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。 (5)依據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行推算，然后匯報(bào)“1噸就是的重量”。 (6)舉例：讓同學(xué)舉出重量大約是1噸的物品. (7)出示書(shū)上例題的圖片，讓同學(xué)填上合適的單位. 2、教學(xué)千克與噸的換算。 (1)出示： 3噸=( )千克 8000千克=( )噸 (2)師強(qiáng)調(diào)：由于1噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.由于1000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)10

5、00千 克，所以8000千克是8噸。 (3)練習(xí)質(zhì)疑 3噸=()千克 5000千克=()噸 一只大象體重6噸，是()千克 四、看書(shū)質(zhì)疑，全課總結(jié)。 1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本事? 2、爭(zhēng)論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對(duì)嗎? 明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同.使同學(xué)清晰的把握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： 1噸=1000千克，1千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸=1000000克。 2022趣味數(shù)學(xué)教案三班級(jí)2 教材分析： 本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩

6、位數(shù)加、減整十?dāng)?shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。口算兩位數(shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的連續(xù)，又是以后萬(wàn)以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)的計(jì)算中起著承前啟后的重要作用。 設(shè)計(jì)理念： 1、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，讓同學(xué)在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的有用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。 2、重視同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，留意體現(xiàn)算法的多樣化，提倡同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動(dòng)的“構(gòu)建方法”，運(yùn)用觀看、探求、合作溝通的教學(xué)方法培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 3、滲透估算意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、整

7、理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。 3、培育同學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的敏捷性。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。 2、能夠依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)的口算力量。 教法學(xué)法： 講解法、引導(dǎo)法、自主探究 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 1、在()里填上合適的數(shù)。 復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成 2、看誰(shuí)算得又快又正確。 35+30=64+5= 48+30=79+4= 53+40=66+8= 同學(xué)獨(dú)自完成，集體訂正。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這些題的呢?先來(lái)看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢? 生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。 同學(xué)說(shuō)老師板演。 師：

8、那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢? 生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。 同學(xué)說(shuō)老師板演。 二、新知講授。 課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 (1)觀看主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。 課件出示，師：觀看這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 指名回答 (2)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 師：假如你是每個(gè)班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么? 預(yù)設(shè)：應(yīng)當(dāng)考慮要買多少?gòu)堒嚻? 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?指名提問(wèn)題。 2、自主探究，把握算法。 (1)教學(xué)例1 老師選擇性地板書(shū)問(wèn)題：“一班級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?” 師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。 同學(xué)獨(dú)自列式計(jì)算。 匯報(bào)

9、溝通。 (2)教學(xué)例2 選擇同學(xué)提出的“二班級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?”的問(wèn)題，針對(duì)同學(xué)列出的算式39+44=?讓同學(xué)獨(dú)自思索，用自己的方法進(jìn)行口算。 匯報(bào)溝通。 師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的? 老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)板書(shū)。 (3)觀看對(duì)比 師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 生：今日學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。 師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)覺(jué)? 同學(xué)回答。 老師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。 師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要留意什么呢? 個(gè)位相加滿十，肯定要向十位進(jìn)1。 三、學(xué)問(wèn)應(yīng)用。 1、填一填(推斷十位上的數(shù)) 師

10、：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎? 2、先說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。 23+46=63+17= 3、請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。 三班級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻? 四班級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻? 4、解決問(wèn)題。 課件出示：我和爸爸一共要花多少錢? 四、小結(jié)。 師：大家今日肯定有許多收獲吧，誰(shuí)情愿和大家一起共享呢? 2022趣味數(shù)學(xué)教案三班級(jí)3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)口算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。 3、增加同學(xué)講所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。 4、培育同學(xué)的口算力量、解決問(wèn)題的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口

11、算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)的計(jì)算力量以及解決問(wèn)題的力量。 教學(xué)步驟： 一、新課導(dǎo)入 1、口算。 26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21= 67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37= 2、談一談你是怎樣算的。 35-20=35-2=36-8= 二、探究新知 1、獵取信息，理解題意。談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)從圖文中你獲得了哪些信息? (專線大巴票價(jià)：48元，一般快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元) 提問(wèn)：我們需要解決的問(wèn)題是什么? (1)一般快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元? (2)專線大巴的票價(jià)比一般快客廉價(jià)多少元

12、? 2、嘗試解決，探究算法。 (1)兩位數(shù)的不退位減。 師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢? 生：用減法計(jì)算，列式65-34。 師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算呢? 同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通，然后匯報(bào)。 生1：先算65-50=15，再算15-4=11。 生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。 師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 (2)兩位數(shù)的退位減。 師：怎

13、么解決其次個(gè)問(wèn)題呢? 生：列式65-48。 師：請(qǐng)依據(jù)剛剛的口算閱歷，嘗試算一算65-48是多少，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-()=()再算()()=() 生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8。可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。同學(xué)依據(jù)爭(zhēng)論填空。 (3)比較算式。 師：觀看上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。 不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。 三、鞏固練習(xí) 1、完成“練習(xí)二”第6題。 以

14、開(kāi)火車的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。 2、完成“練習(xí)二”第7題。 (1)同學(xué)讀題，理解題意，獨(dú)自思索后填空。 (2)指名回答，集體訂正。 3、接力賽。 老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告知其次個(gè)同學(xué)，其次個(gè)同學(xué)依據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告知下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。 2022趣味數(shù)學(xué)教案三班級(jí)4 加減法的運(yùn)算： 教學(xué)要求： 1、使同學(xué)進(jìn)一步把握萬(wàn)以內(nèi)加減法的。筆算原則，能正確、嫻熟地運(yùn)用加

15、減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算力量。 2、使同學(xué)更好地把握混運(yùn)算的挨次并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 二、筆算加減法復(fù)習(xí) 1、完成復(fù)習(xí)第5題。 (1)同學(xué)筆算。 (2)比較每組題的異同之處，萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算法則。 2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。 (1)同學(xué)分組練習(xí)。 (2)分別說(shuō)說(shuō)筆算加減法驗(yàn)算的依據(jù)。 三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。 1、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算挨次，不計(jì)算。 2、同學(xué)混合兩步式題的計(jì)算挨次。 四、課堂作業(yè) 復(fù)習(xí)第7、8題。 教后隨筆： 課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步熟悉復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第120頁(yè)復(fù)習(xí)第912題。 教學(xué)要求： 1、使

16、同學(xué)進(jìn)一步熟悉重量及其單位千克和克，進(jìn)一步把握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。 2、使同學(xué)進(jìn)一步把握單位時(shí)間的觀念，以準(zhǔn)時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。 3、讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉角和只角的特征，能推斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫(huà)角、直角的方法。 教具預(yù)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)預(yù)備 1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書(shū)) 2、揭示課題。 二、千克和克的復(fù)習(xí) 1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。 (1)問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?一米也許有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢? (2)問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少? 2、千克和克的復(fù)習(xí)。 (1)問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪

17、個(gè)小?問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進(jìn)率是多少? (2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。 (3)問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位? 三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí) 1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)小?它們之間的進(jìn)率是多少? 2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下? 3、出示不同的鐘面，讓同學(xué)說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。 四、綜合練習(xí) 完成復(fù)習(xí)第9、10題。 五、角和直角的初步熟悉。 1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊? 2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。 3、完成復(fù)習(xí)第11題。 4、復(fù)習(xí)畫(huà)角。 (1)說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的步驟。 (2)畫(huà)一個(gè)角。

18、 (3)畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。 2022趣味數(shù)學(xué)教案三班級(jí)5 教學(xué)目標(biāo)： 1、在詳細(xì)情景中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號(hào)”、“第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體在平面中的相對(duì)位置，或依據(jù)平面位置確定物體。 2、體會(huì)生活中到處有教學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，伴侶初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 確定位置的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 描述物體的位置。 教學(xué)預(yù)備： 電腦課件，同學(xué)操作材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多小動(dòng)物都高興奮興地參與了，你們看，都有誰(shuí)呢?你喜愛(ài)哪一個(gè)小動(dòng)物，能說(shuō)說(shuō)它的位置嗎?(出示電腦圖片) 二、學(xué)習(xí)新知。 小伴侶都有自己喜愛(ài)的動(dòng)物，可是它的位置卻沒(méi)有表達(dá)清晰。第幾排是怎樣確定的，第幾個(gè)又是怎樣的呢?讓我們來(lái)