義務教育均衡監(jiān)測研究數(shù)據統(tǒng)計方法步驟

1、義務教育均衡監(jiān)測研究課題數(shù)據基本統(tǒng)計方法完成結題報告需要那些分析數(shù)據我們完成結題報告只需要以下最基本的幾項統(tǒng)計量：平均數(shù)：比如“2013年度公用經費總量”的平均數(shù)是多少，簡稱 “均值”；標準差：如“2013年度公用經費總量”的各學校之間標準差是多少；最大值：如“2013年度公用經費總量”最多的是多少；最小值：如“2013年度公用經費總量”最少的是多少。分析步驟打開數(shù)據：打開錄有本區(qū)縣數(shù)據的SPSS軟件；拆分文件：在屏幕上方的菜單欄里找到并點擊“數(shù)據”菜單“拆分文件”出現(xiàn)“分割文件”對話框，點擊右側的“比較組”在左側由上到下排列的欄目里分別選擇“學校層次”和“學校地域”這兩項，有的采集了私立學校

2、數(shù)據的區(qū)縣可以加上“學校性質”這一項，讓后點擊對話框中間的箭頭，把這幾個項目添加到右側的空白方框里點擊“確定”；計算統(tǒng)計量：在屏幕上方的菜單欄里找到并點擊“分析”菜單“描述統(tǒng)計”“頻率”出現(xiàn)“頻率（F）”對話框：在左側由上到下排列的欄目里分別選擇要分析的項目，比如“2011年公用經費總量，2012年公用經費總量，2013年公用經費總量”這三項，用對話框中間的箭頭分別把他們移動到右側的空白欄里點擊最右側的“統(tǒng)計量（S）”按鈕出現(xiàn)“頻率：統(tǒng)計量”對話框：分別選擇“均值”、“標準差”、“最小值”和“最大值”這幾個選項點擊“繼續(xù)”按鈕回到“頻率（F）”對話框點擊“確定”出現(xiàn)所要的統(tǒng)計結果。轉換成wor

3、d文檔可以有兩種方法：導出法：選中所有統(tǒng)計結果點擊鼠標右鍵“導出”出現(xiàn)“導出輸出”對話框：在中間部分“文件名”欄里改成自己所要的文件名以及保存的位置點擊“確定”，即完成導出成word形式的文檔。復制粘貼法：選中統(tǒng)計結果點擊鼠標右鍵“復制”打開一個新的word文檔在打開的word文檔上點鼠標右鍵“粘貼”保存為文件取好名字，確定好存儲位置保存，即完成word文檔形式的轉換。用復制粘貼法的好處是可以把所有的統(tǒng)計分析結果都復制在一個word文檔里。通過以上這幾步，就可以把想要的數(shù)據統(tǒng)計出來，根據統(tǒng)計結果就可以對本區(qū)縣學校之間、城鄉(xiāng)之間義務教育發(fā)展的差異狀況進行比分析了。注意：1.在做數(shù)據統(tǒng)計之前，大家

4、一定要進一步核實好自己的數(shù)據是否準確，否則有一個數(shù)據不準，結果都是謬誤的，你所做的一切工作都是無用功。所以大家每分析完一個項目，要檢查一下數(shù)據是否真實，如果出現(xiàn)不真實的數(shù)據，比如崔老師給我們上課時分析出來的關于“生均教室面積”過小和“生均公用經費最大值”過大的情況，大家都要利用軟件篩查一下是哪一所學校，然后跟這所學校核實一下數(shù)據，再進行分析，才能得出正確結論。篩查學校的方法如下：打開錄好的數(shù)據選中所分析的項目，如“2013年生均公用經費”（方法是將鼠標點在項目代碼caj1上，則整個一列都變成了黃色）點擊上方菜單欄里的“編輯”菜單點擊“查找”出現(xiàn)“查找和替換-數(shù)據視圖”對話框，在“查找 ”欄里輸

5、入要篩查的數(shù)據點擊對話框最下方的“查找下一個”按鈕，則在打開的數(shù)據頁面中出現(xiàn)被涂黃的這一數(shù)據，據此可以找到是哪一所學校。2.以下幾個項目大家要統(tǒng)一一下數(shù)據填寫方式，否則沒法統(tǒng)計：所有關于“經費”、“價值”的數(shù)據都以“元”為單位，填成“萬元”的要改成“元”，例如某校在“2011年公用經費總量”這一項上填寫的是“55萬元”，應改成“550000”元；所有的百分比錄入到軟件里時都填寫百分號前面的整數(shù)，如80%，填80；“班師比”項目在word 表格中應為1：x的形式，意為一個班級可配置多少老師，錄入軟件里時只能填寫后面的x。同理 “師生比”一項在word表格里為1：x的形式，意為一個老師可以帶多少學生，錄入軟件里時也只能填寫后面的x；3.大家在數(shù)據統(tǒng)計過程中千萬不要怕麻煩，一定要靜下心來潛心琢磨，遇到有問題的數(shù)據要不厭其煩地核對，以保證我們的研究質量。我現(xiàn)在正在做全市數(shù)據的統(tǒng)計分析，大家在分析自己區(qū)縣的數(shù)據時遇到困難和問題可以和我及時溝通。我們的數(shù)據分析過程也是大家共