高一上語文復(fù)習(xí)AB卷

1、PAGE 5PAGE 9 第一學(xué)期期末考試高一語文試卷 A卷 班級 _ 姓名_ _ _ 總分_考試說明： 考試時間Time: 90 分鐘/ minutes 總分Total Score: 100分/score總頁數(shù)Total pages of this paper: 5 一、基礎(chǔ)知識。（每題2分，共14分）1、選出注音有誤的一項（ ）A.喋（di）血 遏（）止 刀俎（z） 如恐不勝(shng0B.攢（zn）射 詫（ch）異 箕(j)踞 長歌當(dng)哭C.戮(l)力 桀（ji）驁 浸（jn）漬 目眥(z)盡裂D.謁(y)見 忤(w)視 瞋(chn)目 殞(yn)身不恤2、下列選項中有錯別字的一

2、項是（ ）A.崢嶸 威懾 驚心動魄 百舸爭流 B.寒暄 寥廓 出離憤怒 揮斥方遒C.偏袒 惆倀 重蹈復(fù)轍 風花正茂D.躊躇 漫溯 廣有羽翼 星輝斑斕 3. 選擇正確的句子填寫在橫線上使之成為語義連貫的一段話（ ） 建筑是凝固的詩： ； 。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，_，_。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑 壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡 A. B. C. D. 4、下列各句中，加點詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ）A.沛公居山東時

3、B.備他盜出入與非常也C.樊將軍以貧困來歸丹 D.為擊破沛公軍5、下列句子中沒有通假字的一項是( ) A、吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。 B、愿伯具言臣之不敢倍德也。 C、旦日不可不蚤自來謝項王。 D、張良出，要項伯。 6、與“而燕國見陵之恥除矣”句式不相同的一項是( )A.父母宗族皆為戮沒。 B、秦王購之金千斤。C、吾屬今為之虜矣。 D、若屬皆且為所虜。7、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？（ ）A革命者為生活的平淡無奇而悲哀，以為國捐軀而幸福。B作者為烈士們之死悲哀，為其獻身精神而感到欣慰、自豪。C作者歌頌烈士們的勇敢，哀嘆烈士生命的短促。D革命者為國家

4、民族前途、人民命運而哀痛，以勇往直前、奮斗獻身為幸福。二、文學(xué)常識填空。（每空1分，共8分）8、戰(zhàn)國策西漢末劉向整理編輯的一部 _體史書，是先秦歷史_成就最高、影響最大的著作之一。9、史記是我國第一部 _史書，作者是西漢著名史學(xué)家_。 被魯迅譽為 _， _。10、左傳又名_，是我國第一部敘事詳細的_著作，為春秋末年魯國史官左丘明所作。三、課內(nèi)文言鑒賞。閱讀文本選段，完成1113題。共12分。 （1113每題2分，14題每題3分）荊軻刺秦王荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢

5、使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。11、句中沒有通假字的一組是（ ）A、遂拔以擊荊軻，斷其左股。 B、發(fā)圖，圖窮而匕首見 C、秦王還柱而走 D、卒起不意，盡失其度 12、下列句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ）A愿大王少假借之 少：稍微。 B. 軻

6、既取圖奉之，發(fā)圖 發(fā)：發(fā)放。C荊軻廢，乃引其匕首提秦王 引：舉起。D秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) 被：受。13、當秦武陽“色變振恐”，眼看事情要敗露時，荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”，對這一情節(jié)在刻畫荊軻形象中的作用分析最準確的一項是（ ）A荊軻原來對秦武陽的懷疑是正確的，有先見之明。B. 荊軻對秦武陽的怯懦早有準備，沉著冷靜。 C表現(xiàn)荊軻急中生智，表現(xiàn)自若，口才超人。D襯托荊軻臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，具有超人的膽略和非凡的才干。14、翻譯劃線句。（1）愿大王少假借之，使畢使于前。_（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。_（二） 閱讀下面的文段，完成1520題。共16分。 （1519每題2分，20題共6分）鴻門宴

7、沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之，不然，籍何以至此?”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

8、15、下列兩句中加點的字的正確讀音是 ( ) 項王默然不應(yīng) 軍中無以為樂 Ayng wi Byng wi Cyng wi Dyng wi 16、下列句子，“然”的意義、用法與例句中的“然”相同的一項是 ( )例句：然不自意能先入關(guān)破秦A沛公默然 B汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？ C父利其然也 D泯然眾人矣17、下列句子，“數(shù)”的意義是“屢次”的句子有( ）A范增數(shù)目項王 B吾數(shù)年來欲買舟而下 C幾死者數(shù)矣 D若印數(shù)十百千本18、比較下面“以”的意義和用法，正確的一項是 ( ） 舉所佩玉玦以示之者三 軍中無以為樂 壽畢，請以劍舞 常以身翼蔽沛公，莊不得擊 A.與相同，與不同 B.與不

9、同，與相同 C.與不同，與也不同 D.與相同，與也相同19選出敘述不符合原文意思的一項是( )A玉玦是半圓形的佩玉。“玦”與“決”同音。范增以此暗示項羽要下決心殺劉邦。 B劉邦為自己開脫責任，其表明產(chǎn)生矛盾的原因有兩個：一是不自意能先入關(guān)破秦，二是有小人之言。C“此沛公左司馬曹無傷言之”是項羽無意中失言，表明其性格的粗率。D項莊拔劍起舞是聽從范增安排要殺劉邦；項伯拔劍起舞是自覺行動，要保護劉邦。20、翻譯劃線句。（1）沛公旦日從百余騎來見項王。_（2）項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公._五、現(xiàn)代文閱讀。 （每題2分，共10分）生命我接到一個不認識的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過

10、好幾封了，都是一些不認識的年輕人寄來的?，F(xiàn)在我住在一個朋友的家里，是一個很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽?；ê兔绹沟拈L藤。在七月的大清早，空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡迎新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因為這生命的繁榮而快活地顫動了。然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來。眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。我應(yīng)該比誰都更了解自己罷。那么為什么我會叫人生出跟我去死的念頭呢？難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么？為什么在這個充滿了生命的夏

11、天的早晨我會讀到這樣的信呢？我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。同時另一種思想慢慢地在我的腦子里生長起來，甚至違背了我的意志。我能夠做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命?！蹦軌蛘f這樣話的人是有福的了。“我要給你們以晨星！”能夠說這樣話的人也是有福的了。但是我，什么時候才能夠說一句這樣的話呢？21、根據(jù)文意對標題“生命”的正確理解是（ ）A.批評“不認識的朋友”對生命的輕視。B.贊美生命的可貴。C

12、.作品使人輕生，作者對此感到后悔。D.贊美生命，揭露黑暗的社會使普通人的生命難以維持。22、對“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了?！钡恼_理解應(yīng)是（ ）A.作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來的主題毫不相干。B.丑惡的現(xiàn)實生活將我美好的愿望摧殘了，所以生活只能以它悲慘的真實面目出現(xiàn)在作品中。C.丑惡的現(xiàn)實生活摧毀了我的美好的愿望，所以在作品中表現(xiàn)出來的生活是虛假的。D.我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀了，所以我只能寫一些看了令人想去自殺的作品。23、文中朋友家自然環(huán)境的描寫在文中起的作用是（ ）A.反襯了舊中國社會的黑暗 B.表現(xiàn)了朋友家環(huán)境的優(yōu)越C.表

13、現(xiàn)作者喜愛這種環(huán)境D.在極力渲染社會的黑暗24、根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選用理解正確的一項（ ）A.為自己不能向別人許愿而慚愧。B.表示自己要做一個可以向別人許愿的人的決心。C.作者的確不知自己何時能成為一個向別人許愿的人。D.作者不會許愿，但他以自己的作品，揭露社會，使人們認清它的黑暗、腐朽，從而起來推翻它。 25、“眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象?！边@句話該怎樣理解？作者似乎看見了什么景象？六、作文 （40分） 在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或

14、者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯過的_”為題，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限（詩歌除外）。第一學(xué)期期末考試高一語文試卷 A卷(答題卷) 班級 _ 姓名_ _ _ 總分_一、基礎(chǔ)知識。（每題2分，共14分）1234567二、文學(xué)常識填空。（每空1分，共8分）8、戰(zhàn)國策西漢末劉向整理編輯的一部 _體史書，是先秦歷史_成就最高、影響最大的著作之一。9、史記是我國第一部 _史書，作者是西漢著名史學(xué)家_。 被魯迅譽為 _， _。10、左傳又名_，是我國第一部敘事詳細的_

15、著作，為春秋末年魯國史官左丘明所作。三、課內(nèi)文言鑒賞。(一)閱讀文本選段，完成1113題。（1113每題2分，14題每題3分）11121314、翻譯句子。 （1）愿大王少假借之，使畢使于前。_（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。_（二） 閱讀下面的文段，完成1520題。 （1519每題2分，20題共6分）151617181920、翻譯劃線句。（1）沛公旦日從百余騎來見項王。_（2）項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。_五、現(xiàn)代文閱讀 （每題2分，共10分）2122232425、“眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象?！边@句話該怎樣理解？作者似乎看見了什么景象

16、？_PAGE 18第一學(xué)期期末考試高一語文試卷 B卷 班級 _ 姓名_ _ _ 總分_考試說明： 考試時間Time: 90 分鐘/ minutes 總分Total Score: 100分/score總頁數(shù)Total pages of this paper: 5 一、基礎(chǔ)知識。（每題2分，共14分）1、選出注音有誤的一項（ ）A.喋（di）血 遏（）止 刀俎（z） 如恐不勝(shng0B.攢（zn）射 詫（ch）異 箕(j)踞 長歌當(dng)哭C.戮(l)力 桀（ji）驁 浸（jn）漬 目眥(z)盡裂D.謁(y)見 忤(w)視 瞋(chn)目 殞(yn)身不恤2、下列選項中有錯別字的一項是（

17、）A.崢嶸 威懾 驚心動魄 百舸爭流 B.寒暄 寥廓 出離憤怒 揮斥方遒C.偏袒 惆倀 重蹈復(fù)轍 風花正茂D.躊躇 漫溯 廣有羽翼 星輝斑斕 3. 選擇正確的句子填寫在橫線上使之成為語義連貫的一段話。（ ） 建筑是凝固的詩： ； 。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，_，_。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑 壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡 A. B. C. D. 4、下列各句中，加點詞的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是 （ ）A.沛公居山東時 B.備

18、他盜出入與非常也C.樊將軍以貧困來歸丹 D.為擊破沛公軍5、下列句子中沒有通假字的一項是( ) A、吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。 B、愿伯具言臣之不敢倍德也。 C、旦日不可不蚤自來謝項王。 D、張良出，要項伯。 6、與“而燕國見陵之恥除矣”句式不相同的一項是( )A.父母宗族皆為戮沒。 B、秦王購之金千斤。C、吾屬今為之虜矣。 D、若屬皆且為所虜。7、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？（ ）A革命者為生活的平淡無奇而悲哀，以為國捐軀而幸福。B作者為烈士們之死悲哀，為其獻身精神而感到欣慰、自豪。C作者歌頌烈士們的勇敢，哀嘆烈士生命的短促。D革命者為國家民族前

19、途、人民命運而哀痛，以勇往直前、奮斗獻身為幸福。二、文學(xué)常識填空。（每空1分，共8分）8、戰(zhàn)國策西漢末劉向整理編輯的一部 _體史書，是先秦歷史_成就最高、影響最大的著作之一。9、史記是我國第一部 _史書，作者是西漢著名史學(xué)家_。 被魯迅譽為 _， _。10、左傳又名_，是我國第一部敘事詳細的_著作，為春秋末年魯國史官左丘明所作。三、課內(nèi)文言鑒賞閱讀文本選段，完成1115題。共12分 （1114每題2分，15題4分）荊軻刺秦王太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲

20、，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠，于是荊軻遂就車而去，終已不顧。11、與例句劃線詞用法相同的一項是（ ）例句：又前而為歌A、皆白衣冠以送之 B、進兵北略地C、發(fā)盡上指冠 D、群臣怪之12、選項中的“而”與例句中“而”用法相同的一項是（ ）例句：荊軻和而歌A又前而為歌 B秦王驚，自引而起，絕袖C荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣以進D、未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人13、與“太子及其賓客知其事者”句式相同的一項是（ ）A、今日往而不反者，豎子也B、孔子云：“何陋之有？”C、不者，若屬皆且為所虜D、群臣侍殿上者，不得持尺兵14、對選段句意分析不正確的一項是（ ）A、太子和賓客 “白衣冠”送行，說明這是

21、生離死別，以示任務(wù)重大和艱巨。B、“變徵之聲”和“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的歌聲，營造了悲愴的氛圍。C、“復(fù)為慷慨羽聲”由悲哀轉(zhuǎn)向激昂，同仇敵愾，給壯士以信心和力量。D、這個場面描寫，是全文情節(jié)的高潮。15、作者怎樣寫易水送別這一場面的，請簡要分析？_（二） 閱讀下面的文段，完成1620題。共14分 （1619每題2分，20題共6分）鴻門宴沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤幸舛竭^之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之

22、，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”16、下列句中的線字詞類活用不同于其他三項的是（ ）A、沛公軍霸上 B、吾得兄事之 C、籍吏民 D、范增數(shù)目項王 17、下列句中劃線字與“撞而破之”中的“破”用法相同的一項是（ ）A、沛公已駢，間至軍中 B、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也C、常以身翼蔽之 D、項伯殺人，臣活之18、下列句子句式不同于其他三項的是（ ）A、竊為大王不取也 B、亞父者，范增也 C、沛公之參乘樊噲者也 D、皆為龍虎，成五采，此天子氣也。19、對文段中的四個人物及其言行，說法不正確的一項是（ ）A、張良和范增分別是劉邦和項羽的謀士。B、張良的話，明為道歉，

23、實為指責項羽，項羽沒聽出他的意思。C、項羽接受劉邦的禮物，這說明他非常注意外交禮節(jié)。D、范增看出了劉邦是項羽最大的敵人，所以他把劉邦的禮物打破了。 20、翻譯大行不顧細謹，大禮不辭小讓。_所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。_五、現(xiàn)代文閱讀 （每題2分，共12分）生命我接到一個不認識的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過好幾封了，都是一些不認識的年輕人寄來的。現(xiàn)在我住在一個朋友的家里，是一個很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽牛花和美國豆的長藤。在七月的大清早，空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧

24、地歡迎新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因為這生命的繁榮而快活地顫動了。然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來。眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。我應(yīng)該比誰都更了解自己罷。那么為什么我會叫人生出跟我去死的念頭呢？難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么？為什么在這個充滿了生命的夏天的早晨我會讀到這樣的信呢？我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。同時另一

25、種思想慢慢地在我的腦子里生長起來，甚至違背了我的意志。我能夠做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能夠說這樣話的人是有福的了。“我要給你們以晨星！”能夠說這樣話的人也是有福的了。但是我，什么時候才能夠說一句這樣的話呢？21、根據(jù)文意對標題“生命”的正確理解是（ ）A.批評“不認識的朋友”對生命的輕視。B.贊美生命的可貴。C.作品使人輕生，作者對此感到后悔。D.贊美生命，揭露黑暗的社會使普通人的生命難以維持。22、對“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。”的正確理解應(yīng)是（ ）A.作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來的主題毫不相干。B.丑惡的現(xiàn)實

26、生活將我美好的愿望摧殘了，所以生活只能以它悲慘的真實面目出現(xiàn)在作品中。C.丑惡的現(xiàn)實生活摧毀了我的美好的愿望，所以在作品中表現(xiàn)出來的生活是虛假的。D.我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀了，所以我只能寫一些看了令人想去自殺的作品。23、文中朋友家自然環(huán)境的描寫在文中起的作用是（ ）A.反襯了舊中國社會的黑暗 B.表現(xiàn)了朋友家環(huán)境的優(yōu)越C.表現(xiàn)作者喜愛這種環(huán)境D.在極力渲染社會的黑暗24、根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選用理解正確的一項（ ）A.為自己不能向別人許愿而慚愧。B.表示自己要做一個可以向別人許愿的人的決心。C.作者的確不知自己何時能成為一個向別人許愿的人。D.作者不會許愿，但他以自己的作品，揭露社會，使人們認清它的黑暗、腐朽，從而起來推翻它。 25、“眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。”這句話該怎樣理解？作者似乎看見了什么景象？_六、作文 （40分）在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉