2022年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文7一分鐘教案

1、教學(xué)內(nèi)容一分鐘課時(shí)支配2 課時(shí)8 個(gè)生字；會(huì)讀多音字教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀“ 鐘、零” 等9 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“ 欠、元” 等“ 背” ；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、知道時(shí)間的珍貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍愛(ài)時(shí)間；教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“ 鐘、零” 等9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 欠、元” 等8 個(gè)生字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn) 1）讀準(zhǔn)“ 鐘、零” 等后鼻音的字；2）寫(xiě)好“ 包、鬧” 等半包圍結(jié)構(gòu)的字；教學(xué)預(yù)備生字卡片改進(jìn)與反思教學(xué)流程 原創(chuàng) ）第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑問(wèn)難 1、板書(shū)課題：一分鐘（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“ 鐘”）讀準(zhǔn)字音：鐘（留意后鼻音）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “ 鐘” ,留意金字旁的最終一筆不能穿過(guò)上

2、橫；給“ 鐘” 口頭擴(kuò)詞；2、齊讀課題；3、質(zhì)疑問(wèn)難；出示算術(shù)題：1 分鐘 =20 分鐘 小伴侶,你們覺(jué)得這個(gè)等號(hào)能成立嗎？質(zhì)疑 板書(shū)：“ ？”二、初讀課文,熟悉生字 導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們現(xiàn)在最想知道的肯定就是一分鐘怎么會(huì) 等于 20 分鐘,為了掀開(kāi)這個(gè)謎, 讓我們趕快打開(kāi)課本吧！1、自學(xué)課文（1）出示自學(xué)建議：A：讀讀課文,用自己喜愛(ài)的方法把生字讀正確；B：遇到難讀的句子多讀幾次,把它讀通順；（2）同學(xué)自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；2、溝通學(xué)習(xí)第一自然段,解決里面的 6 個(gè)生字；出示最終一段,學(xué)習(xí)悔；并預(yù)設(shè)問(wèn)題：元元后來(lái)怎么后 悔了呢？A：開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文；B：卡片出示帶拼音的生字,再出示不帶拼音的生字,開(kāi)

3、 火車(chē)讀一讀；（相機(jī)指導(dǎo) “ 零、鐘、背” 的讀音, 說(shuō)說(shuō)“ 遲”的反義詞,給“ 包、嘆、哈” 和多音字“ 背” 擴(kuò)詞）C：從課后生字表中找到和“ 鐘” 同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆）,寫(xiě)一寫(xiě)；用展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)同學(xué)的字,師生共同評(píng)議；三、再讀課文,懂得感知 1、提出自學(xué)建議：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地讀課文,一邊讀一 邊想想剛才提出的問(wèn)題：一分鐘怎么會(huì)等于 20 分鐘？2、溝通：（懂得要點(diǎn)：由于晚起了一分鐘,元元錯(cuò)過(guò)了十字路口 的綠燈,他只好多等待 1 分鐘左右；由于晚起了一分鐘,元元沒(méi)有趕上那趟公共汽車(chē),大約等了 6 分鐘,車(chē)子仍 是沒(méi)有到,他只好走路去學(xué)校,又用去了十多分鐘,最 后足足遲到了 20 分鐘；勉勵(lì)同學(xué)

4、大膽地說(shuō),說(shuō)得有道理 都賜予夸獎(jiǎng)； ）3、指導(dǎo)朗讀課文：（1）導(dǎo)語(yǔ)：元元晚起了一分鐘卻遲到了 20 分鐘,它感 到特別懊悔； 你從課文中哪些地方看出元元特殊懊悔的,請(qǐng)用“” 劃出有關(guān)句子；（2）溝通匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)朗讀；A：他嘆了口氣,說(shuō)： “ 要是早一分鐘就好了”；B：他又嘆了口氣,說(shuō)： “ 要是早一分鐘就好了； ”C：元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上；四、生字復(fù)現(xiàn),鞏固識(shí)字 1、讀兒歌：丁零零,鈴聲敲,特別鐘呀來(lái)到了,打個(gè)哈欠伸個(gè)腰,跑一跑呀跳一跳,操場(chǎng)上呀真喧鬧！小豆豆,調(diào)皮包,玩得上課也遲到,唉聲嘆氣懊悔了；老師微笑來(lái)教誨,下定決心要改好；2、齊讀課文；五、總結(jié)談話(huà),布置作業(yè) 小伴

5、侶,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道了一分鐘等于二十 分鐘的緣由,但實(shí)際生活中,它不僅僅只等于 20 分鐘,1 小時(shí),一天,甚至更多；請(qǐng)小伴侶們回家 或許就等于 找找資料,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,或者親身實(shí)踐,看看一分鐘 內(nèi)究竟能做多少事情,制造多少財(cái)寶；第 2 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 嬉戲：摘聰明果鐘聲鬧鐘零錢(qián)吵鬧喧鬧哈欠遲早稱(chēng)贊決心懊悔悔遲到嘆息恨（課件出示聰明樹(shù),上面結(jié)著紅紅的聰明果；每個(gè)果子 上都有一個(gè)詞語(yǔ),點(diǎn)擊相應(yīng)的果子,讀對(duì)了詞語(yǔ),果子 就從樹(shù)上落下來(lái)； ）二、學(xué)寫(xiě)生字（欠、包、元、遲、鬧） 1 、找找說(shuō)說(shuō)（1）出示題目：口 門(mén) 辶 钅口” 字旁和“ 又” 組成“ 嘆”尺 欠 合,“ 嘆氣”中 又 井

6、市（2）讀一讀題目, 說(shuō)說(shuō)題目要求我們找什么,說(shuō)什么（先 找到可以組合的偏旁和部件組成新字,再給新字組詞；）（3）指名說(shuō)一說(shuō)；2、自同學(xué)字：（1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一 描,找找生字的關(guān)鍵筆畫(huà)；遇到困難或者發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò) 的,我們一起來(lái)溝通；（2）同學(xué)自學(xué),老師巡察指導(dǎo) 3、溝通（重點(diǎn)： A：“ 包” 字里邊是“ 巳”,不是“ 己”；B：“ 鬧”寫(xiě)滿(mǎn)格； C：“ 遲” 里面的“ 尺”,末筆捺變點(diǎn)； ）4、練寫(xiě)生字；三、深化感悟 1、分節(jié)朗讀課文；2、出示句子,質(zhì)疑問(wèn)難：出示句子：元元特別懊悔；齊讀句子；質(zhì)疑問(wèn)難：看到這句話(huà),你想提什么問(wèn)題？（元元為什么懊悔？）3、溝通；（懂

7、得要點(diǎn)：元元懊悔自己晚起了一分鐘；因 為晚起一分鐘,元元錯(cuò)過(guò)了綠燈,由于晚起了一分鐘,元元錯(cuò)過(guò)了公共汽車(chē),不得不著急地等待,仍要走路去 學(xué)校,足足遲到了 20 分鐘；）4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文；四、課外拓展 1、談話(huà)：小伴侶,關(guān)于在一分鐘內(nèi),能做多少事,制造多少財(cái)寶,你們找到了哪些資料,明白到了哪些學(xué)問(wèn)啊？2、溝通（1）、溝通搜集的信息； （如一分鐘對(duì)于醫(yī)生、工人、解 放軍等等,意味著什么；）（2）、溝通體驗(yàn)心得； （一分鐘可以寫(xiě)大約 20 個(gè)字,可 200 以讀一篇大約 300400 字的文章,可以跑完大約 米 ）3、從剛才的溝通匯報(bào)中,你又有什么新的體會(huì)？4、師總結(jié)：時(shí)間猶如流水,分分秒秒

8、向前奔跑,時(shí)間過(guò) 去了,就再也不會(huì)回來(lái)；而時(shí)間正是由小小的一分鐘一 秒鐘組成的；期望你們珍愛(ài)每一分鐘,做時(shí)間的主人,學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑；課外延長(zhǎng)：講一個(gè)關(guān)于一分鐘的故事；板書(shū)設(shè)計(jì)：一分鐘 =20 分鐘 = 教學(xué)反思：一分鐘敘述了元元多睡一分鐘遲到二特別鐘的故事；本節(jié)課的導(dǎo)入,我采納了 用一分鐘復(fù)習(xí)字詞的方式導(dǎo)入,這樣做既復(fù)習(xí)了字詞又讓同學(xué)感受到一分鐘的長(zhǎng)度,起到 了一石二鳥(niǎo)的作用；在授課中我抓住元元說(shuō)的兩句話(huà)來(lái)綻開(kāi)教學(xué),他嘆了口氣,說(shuō)“ 要是 早一分鐘就好了” 他又嘆了口氣,說(shuō)“ 要是早一分鐘就好了；” 通過(guò)看插圖來(lái)體會(huì)元元路 著急的等待和不停的嘆息,體會(huì)元元深深的懊悔；但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣,一味的牽著同學(xué)往前走,同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不是很好,沒(méi)有真正體會(huì)課文的內(nèi)容,特殊 在朗讀句子時(shí)同學(xué)讀得直白,斷句,錯(cuò)詞時(shí)有顯