初中語文人教八年級上冊《紅星照耀中國》教學設計教案

1、問蒼茫大地，誰主沉?。考t星照耀中國閱讀課之人物形象探究專題教學設計教案金牛中學 八年級 唐婉教學目標：1、通過教師示范、講解，指導學生使用精讀、跳讀等閱讀技能，學會篩選重要信息、掌握分析作品人物形象的能力。2、通過教師點撥，學生合作探究，感悟人物形象本身所蘊含的精神力量，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。教學重難點：1、教學重點：學會使用跳讀、速讀、圈點勾畫等預讀方法篩選重要信息。2、教學難點：知道學生分析作品人物形象，完成紅星卡制作。教學課時：1課時教學過程：一、導入：配樂朗誦，創(chuàng)設情境1925年，32歲的毛澤東前往廣州主持農民運動講習所，途經長沙，游歷青年時代常去的橘子洲頭，他感慨萬千，揮

2、筆寫下沁園春.長沙，詞中寫道：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？表達了一個青年領袖已天下為己任和改造舊中國的壯志豪情，那么蒼茫大地，誰主沉浮呢？答案就在本節(jié)課中。二、知識競賽，“紅星”知多少：7人一組，進行知識搶答根據作者對人物的描寫，你能猜出他們是誰嗎？1、個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子，又大又深的眼睛富于熱情。（ ）2、他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。（

3、）三、明確探究角度： 細心的同學會發(fā)現，在知識競賽中，老師所例舉的基本是人物的外形，我們在閱讀并且探究人物形象的過程中，是否只關注人物的外貌呢？還應該關注哪些方面呢？1、外貌 2、性格 3、思想 4、經歷四、明確探究步驟：我們將分四步，從四個方面進行人物的探究，制作紅星卡1、跳讀文本 2、篩選信息 3、合作探究 4、制作卡片，展示成果五、讀目錄，明確章節(jié)：第三篇在保安第一節(jié)蘇維埃掌權人 （1-6）第四篇一個共產黨員的由來第一節(jié) 童年 （10-14）第二節(jié) 在長沙的日子 （14-18）第三節(jié) 革命的前奏 （19-21）第四節(jié) 國民革命時期 （22-24）第五節(jié) 蘇維埃運動 （24-28）六、指導

4、閱讀：1、閱讀方法：跳讀、速讀、圈點勾畫、批注外貌2、探究人物整體形象時，閱讀第三篇第一節(jié)注意勾畫一些描寫和評價人物的形容詞、副詞、細節(jié)描寫，以及人物具體行為等。平易近人，不畏懼敵人初步印象 我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。我第二次看見他是傍晚的時候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和兩個年輕的農民談著話，一邊認真地做著手勢。我起先認不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞

5、二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。開闊眼界3、快速跳讀第四篇一個共產黨的由來，梳理了毛澤東由童年到青年投身革命，到最后成為蘇區(qū)領導人的革命之路。需要注意的第四章涉及到眾多的時間和地點，我們需要找到的是對毛澤東個人思想和投身革命起到關鍵作用的時間和地點、事件，比如“湖南發(fā)生了一件事情，影響了我一生”，“我第一次發(fā)表政見”“我的思想越來越激進”。開闊眼界 在長沙，我第一次看到報紙民力報，那是一份民族革命的報紙，刊載著一個名叫黃興的湖南人領導的廣州反清起義和七十二烈士殉難的消息。我深受這篇報道的感動，發(fā)現民力報充滿了激動人心的材料。這份報紙是于右任主編的，他后來成為國民黨的

6、一個有名的領導人。這個時候，我也聽說了孫中山這個人和同盟會的綱領。當時全國處于第一次革命的前夜。我激動之下寫了一篇文章貼在學堂的墻上。這是我第一次發(fā)表政見，思想還有些糊涂。我還沒有放棄我對康有為、梁啟超的欽佩。我并不清楚他們之間的差別。所以我在文章里提出，把孫中山從日本請回來當新政府的總統(tǒng)，康有為當國務總理，梁啟超當外交部長！4、梳理了斯諾筆下記錄的毛澤東，每個同學心里都會形成一個不同的印象，小組討論，發(fā)散思維，形成自己對這個人物的了解。七、小組合作，展示成果： 閱讀1520分鐘，將梳理的信息和小組對人物的探究填入紅星卡內，并展示成果。整體印象我眼中的毛澤東外貌黑發(fā)濃密留的長，雙眼有神、鼻梁高

7、個性鮮明初見印象非常精明的知識分子面孔、認真與農民談話外表樸素加深了解令人極感興趣而復雜、頗有幽默感、天真質樸、機智親近農民風趣幽默精力過人、不知疲倦精力充沛對世界政治驚人的熟悉感情真摯認真研究哲學，判斷都根據理性和必要洞察時世感情深邃，平易近人，不拘小節(jié)思想深邃毛澤東趣事：革命之路小小少年反抗叛逆出生農民家庭，從小敢于反抗父親經歷復雜：少年叛逆反抗、同情農民、青年歷經波折、思想激進、革命數次歷險、信念越發(fā)堅定星星之火湖南饑荒，我為農民遭遇深感不平開始有了一定政治覺悟，進入新學堂，接觸新思想思想形成開拓進取第一次發(fā)表政見政治思想開始形成成立新民學會燎原之勢思想越來越激進更加直接投身革命第一次在

8、政治上組織工人紅星閃閃綻放光芒1921年 出席共產黨成立大會視察湖南農民運動工農軍第一批軍隊建立1927年11月 第一個蘇維埃政權成立中央蘇區(qū)根據地建立八、拓展延伸 毛澤東在斯諾筆下既是天才的軍事家，戰(zhàn)略家，也是風趣幽默的辣椒歌創(chuàng)作者，也是平易近人，不拘小節(jié)與農民打成一片的普通人經典深刻的人物形象應該是多面的，立體的，同學們在課前進行了資料的查閱，你們查閱到了那些關于主席的趣事呢？這些趣事又展示了毛澤東哪些性格呢？請以小組為單位和全班分享這件趣事，并分析這件趣事反映了毛澤東哪些方面的性格特點。九、課堂小結 回顧歷史，不忘初心，砥礪前行，本節(jié)課我們不僅探究了本書中核心的人物形象，理清了他們的革命道路，個性和共性，更從這些偉大的人物身上汲