幼兒園家訪記錄內(nèi)容

幼兒園家訪記錄內(nèi)容幼兒園家訪記錄內(nèi)容（精選6篇）

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇1

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

李小伴侶是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂

秩序，不讓其他的小伴侶學(xué)習(xí)。因此，對李進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并協(xié)作老師把孩子教育的更好。

家訪的成效：關(guān)心家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著特別重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇2

家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤

家訪記錄：

小伴侶聰慧好動，上課回答問題也很樂觀。但是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小伴侶打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特殊的淘氣，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說："孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要急躁的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，漸漸的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一起共同把孩子教育好。

家訪的成效：

通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并準(zhǔn)時的與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系，能徹底的關(guān)心幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的進(jìn)展。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇3

家訪時間

5月11日

家訪對象

王

家訪老師

李老師.劉老師.黃老師

幼兒在園狀況

小伴侶在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩.平常一旦被老師批判就會哭臉,有時他一生氣連老師也打,有時喜愛帶頭說話起哄,排隊喜愛抱著前面的那個小伴侶.學(xué)習(xí)要要加油,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了.

家訪過程

1,老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

2,老師了解幼兒在家的一些狀況。

要求家長協(xié)作狀況

請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad嬉戲,準(zhǔn)時改掉不好的習(xí)慣,家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課.

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇4

家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄：

李小伴侶是一個聰慧可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學(xué)會了就擾亂

秩序，不讓其他的小伴侶學(xué)習(xí)。因此，對李進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并協(xié)作老師把孩子教育的更好。

家訪的成效：關(guān)心家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著特別重要的作用，通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇5

家訪時間：9月7日

家訪對象：郁

住址：xx鎮(zhèn)xx村堂號班級大1

家訪老師：夏

家訪目的：郁最近在吃飯時吃的比較快但總是有許多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后老師與家長一起在吃飯前多提示他不要吃得太快留意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄內(nèi)容篇6

班級:大3

對象:

時間:九月份

電話:

家訪內(nèi)容

緣由：小伴侶近段時間常常和蘇小伴侶呆在一起，原來很乖的他變的得上課不用心聽講，午睡時兩個人湊在一起講靜靜話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱媽媽，你好!近段時間，你家朱小伴侶常常同蘇小伴侶在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜愛粘在一起，現(xiàn)在，朱小伴侶上課時比以前少仔細(xì)了很多，總是乘我們老師不留意偷偷地同蘇講話，午睡時也是如此。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們準(zhǔn)時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>