下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
快樂讀書吧——在那奇妙的王國里閱讀指導(dǎo)課《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書方法,初步感知整本書的內(nèi)容。
2、初步感知圖文結(jié)合加想象的讀書方法。
3、激發(fā)學(xué)生對《昆蟲記》整本書產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生閱讀期待。
小學(xué)生學(xué)生有些對小動物有濃厚的興趣,也有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷,尤其是在學(xué)習(xí)了《裝滿昆蟲的口袋》一文后他們對法布爾、對《昆蟲記》產(chǎn)生了濃厚的興趣。
教學(xué)重難點:
激發(fā)學(xué)生對《昆蟲記》整本書產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生閱讀期待。
教學(xué)過程:
(課前配樂出示昆蟲的圖片,為學(xué)生盡快走進(jìn)昆蟲的世界營造氛圍。)
一、整體感知,初步了解作者及作品。
1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪槐緯独ハx記》。(出示幻燈片)當(dāng)你拿到這本書的時候,首先關(guān)注的是什么?(生自由回答)
2、老師在拿到這本書的時候,首先關(guān)注的是作者,因為正是作者的辛勤筆耕,才帶給我們不盡的享受。誰了解這本《昆蟲記》的作者——法布爾?你讀過他寫的文章嗎?(生自由回答)
(出示幻燈片)看來原來我們早就享受了法布爾的作品。法布爾小時候可有意思了,他常常捉很多的昆蟲,裝在衣袋里,每天衣袋都是鼓鼓的。其實在這本書中也介紹了作者,誰發(fā)現(xiàn)了?來介紹給大家聽一聽。(出示作者簡介)
一般情況下,一本書的封面和封底的折頁都會介紹作者、作品、或者作者的其他作品,有時還介紹同一系列的書籍。
3、老師看到同學(xué)們都迫不及待想閱讀這本書了,現(xiàn)在我們就來讀一讀這部昆蟲史詩——《昆蟲記》。
二、整體感知,了解主要內(nèi)容。
比一比,看誰在2分鐘內(nèi)對這本書的內(nèi)容了解的最多。生交流匯報。
三、讀《螳螂》,了解更多的讀書方法。
1、【出示圖片】快速翻看這部分,猜一猜老師對螳螂最感興趣的是什么?
老師最感興趣的是螳螂捕捉獵物這部分,現(xiàn)在請同學(xué)們打開書,瀏覽并快速找到螳螂捕捉獵物這部分文字,好好讀一讀,再表演。
(引導(dǎo)學(xué)生通過目錄、借助插圖、用括號圈畫等方法快速找到內(nèi)容)
老師對這部分文字和插圖都非常感興趣,于是又上網(wǎng)搜到一組圖片,請同學(xué)們一起欣賞。(播放配有書中文字的圖片)
2、老師給大家三分鐘的時間,自由讀一讀第三章勤勞的歌唱家。(提示可以采用跳讀的方法,對于已經(jīng)了解的內(nèi)容可以跳過不讀。我們也可以采取抓中心句的方法快速了解主要內(nèi)容。)
讀后同桌交流。(師巡視指導(dǎo))
四、由點到面,出示目錄。
再次瀏覽整本書,選擇最感興趣的部分讀一讀。運(yùn)用圖文結(jié)合加想象這種讀書的方式可以把書讀薄。
五、將閱讀興趣延伸到課外
其實,老師在讀這本書的時候發(fā)現(xiàn)了很多有意思的事情。【出示圖片】松毛蟲是“人人為我,我為人人”的典范,很值得我們學(xué)習(xí);美麗的孔雀蛾壽命只有兩三天;樵葉蜂是個天生裁剪師,為它的幼蟲做成小巢,而它自己卻是個借宿者,常常借宿在蚯蚓的地道里;那小小的螢火蟲竟然是個食肉動物,最愛吃的食物是櫻桃大小的蝸牛,真不可思議;捕獵高手螳螂的幼蟲竟然會被螞蟻吃掉,真讓人大吃一驚;綠頭蠅是新陳代謝的工作者;蜘蛛會吐盡最后一條絲為他的孩子筑巢;天涼后,黃蜂會殺死幼蟲再紛紛死去……這些可愛的小動物正等著我們了解它呢。請同學(xué)們課下好好讀一讀這本《昆蟲記》,相信你一定會為它著迷。
板書設(shè)計:
昆
蟲
記
圖文結(jié)合
聯(lián)
想
反思:
學(xué)生對小動物有著濃厚的興趣,也有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷,尤其是閱讀了《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文后,學(xué)生對法布爾和《昆蟲記》已經(jīng)有了了解,產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,由一篇課文向一部經(jīng)典,推薦閱讀《昆蟲記》。
這堂關(guān)于《昆蟲記》的好書推薦課,完全是在學(xué)生沒有閱讀整本書的情況下上的。所以,把重點放在激起學(xué)生閱讀的興趣,從書的相關(guān)信息上——讓學(xué)生通過看封面、看簡介、看作者、看目錄、看插圖等,感到書籍的有意思;從內(nèi)容的閱讀上感受到法布爾生動的筆觸,形象的比喻,字里行間透露出的對昆蟲的喜愛之情,從而讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣。分享中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽感知整本書。運(yùn)用想象、聯(lián)結(jié)、對比等閱讀的策略感受文字的魅力。有了方法的引導(dǎo),學(xué)生閱讀得法,閱讀更加有針對性,閱讀的興趣大大提高。
在初步感知整本書籍的信息時,我們根據(jù)學(xué)生年齡特點,尊重學(xué)生的主體,只是在方法上給予引導(dǎo),讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),用眼觀察,用心感受,發(fā)現(xiàn)這本書與眾不同的地方。在分享閱讀《螳螂》一篇中,我們給予學(xué)生閱讀的時間,讓學(xué)靜心閱讀品味文字。同學(xué)間發(fā)揮共同體的優(yōu)勢,相互交流吸引你的地方。從分享中,孩子們感受到法布爾生動的講述,比喻、擬人的手法,讓筆下的蟲
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年投資與資產(chǎn)管理服務(wù)投資申請報告
- 2023年U型熒光燈管資金申請報告
- 醫(yī)院護(hù)理培訓(xùn)課件:《危重患者的識別與評估》
- 2024年秋一年級上冊13 ɑn en in un ün 第2課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案
- 香港電訊市場的發(fā)展匯力及動力城市電訊(香港)有限公司個案探研
- 天地人 任務(wù)型教學(xué)(公開課一等獎創(chuàng)新教案)
- 考研數(shù)學(xué)二分類模擬題61
- 《語文園地一》教案-2024-2025學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版
- 易錯點11 國家和國際組織 (含答案)-備戰(zhàn)2024年高考政治易錯題(新教材新高考)
- 再生銅行業(yè)研究報告:市場規(guī)模統(tǒng)計、供需態(tài)勢及發(fā)展前景預(yù)測報告(智研咨詢)
- 在線網(wǎng)課知慧《數(shù)智時代的商業(yè)變革(山大(威海))》單元測試考核答案
- 強(qiáng)化學(xué)習(xí) 課件 第1章 強(qiáng)化學(xué)習(xí)概述
- 橋梁施工安全防護(hù)措施管理培訓(xùn)課件
- 文旅項目SWOT分析
- 46年級可愛的四川全冊教案
- 2024年度首診負(fù)責(zé)制度課件
- 2024醫(yī)療廢物知識培訓(xùn)
- 中外灰鑄鐵、球墨鑄鐵牌號對照
- 中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研學(xué)生問卷調(diào)查報告
- 一年級語文教材培訓(xùn)
- 中心靜脈導(dǎo)管(CVC)維護(hù)
評論
0/150
提交評論