浦東新區(qū)2022一模試卷語文解析（修改版）

高考模擬考試試卷語 文— 積累應(yīng)用10分按要求填空。（5分） ，雖九死其猶未悔。（屈原《離騷》）自天子以至于庶人， 。（《 ·大學(xué)之道》）李白《夢游天姥吟留別中從行文思路看由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的句子“ 【解析】本題考察默寫并能運用古詩文中的名篇、名句。【答案】（1）亦余心之所善兮 （2）壹是皆以修身為本 禮記 我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。按要求選擇。（5分）小方同學(xué)想搜集一些古人名言來指導(dǎo)自己待人接物，以下選項中不合適的一項是（ ）。（2分）A.敬人者人恒敬之，惡人者人恒惡之。B.躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。C.非淡泊勿以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。D.仰不愧于天，俯不怍于人?！敬鸢浮緾將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）。（3分）知識就如同棋子一樣，它必須借助于思想的頭腦才能生動起來，在整個棋盤上獲得生命，從而發(fā)揮創(chuàng)造性。也就是說，被知識充斥的文化散文必然“多實塞而少空靈”，必然使作品失了較強的文學(xué)性和藝術(shù)性。①而，當(dāng)前的許多中國散文家或?qū)Υ死斫獠粔?，或缺乏思想的穿透力②有，知識的過于堆積和充塞，使得文化散文密不透風(fēng)，缺乏靈動與活力③樣的散文當(dāng)然難有長久的生命力④識也頗似木材，它只有在思想之火的點燃下方能產(chǎn)生光與熱⑤所以，他們往往費盡心思地旁征博引，卻難以有深刻的思想風(fēng)骨A.④②①③⑤ B.④①⑤③②C.①④②⑤③ D.①⑤③④②【解析】本題考察語言表達的邏輯推理。【答案】B二 閱讀 70分3－7題。（16分）意義的生產(chǎn)與再生產(chǎn)南帆些想象有什么意義？池塘里的枯荷隱含的意義，不得不追溯遙遠(yuǎn)而曲折的文化淵源。生產(chǎn)，無論是陶淵明的桃花源、李白的天姥山、杜甫的黃鸝與白鷺還是蘇東坡的赤壁與月亮。趣味橫生。⑤文學(xué)批評是對于文學(xué)形象的解讀與闡釋。賈寶玉、林黛玉的意義并未事先頒布，作家只是交出了一個令人難忘的形象。許多時候，文學(xué)形象的意義是由文學(xué)批評解讀出來的。批評家的反復(fù)論述逐漸使文學(xué)形象的意義凝聚起來，甚至成為公論。但是，某些文學(xué)形象如同貯量豐富的礦藏，以至于文學(xué)批評的闡釋持久不衰。迄今為止，《紅樓夢》的文學(xué)批評已經(jīng)汗牛充棟。西方文學(xué)之中，莎士比亞顯現(xiàn)出巨大的吸引力，研究莎士比亞的著作如此之多，以至于坊間有“說不盡的莎士比亞”之說。法許諾一個終極性的結(jié)論，如此等等。求，精神領(lǐng)域的敞開是意義再生產(chǎn)的必要前提。（有刪改）第①段“揮舞手杖”在文中的含義是 。（2分）【解析】本題考察詞組在文本語境中的含義。（作家在敘事）中通過想象虛構(gòu)出形象、情節(jié)等內(nèi)容。以下各項中，不屬于本文所說的“意義生產(chǎn)”的一項是（）。（2分）畢業(yè)時為即將分別的同學(xué)寫首詩。B.文藝匯演中激情澎湃地演奏樂曲。C.母親節(jié)時為母親獻上一支康乃馨。【解析】本題考察對文意的理解?！敬鸢浮緾依據(jù)文意下列推斷不正確的一項是（ ）。（3分）A.讀者的見識和精神世界因作品的意義空間而得以拓展。B.批評家的反復(fù)論述會讓薛寶釵形象凝聚起來成為公論。C.對堂吉訶德的解讀產(chǎn)生分歧可能是因為解讀角度不同。D.對文學(xué)作品的不斷闡釋并不是為了有朝一日達成一致?！窘馕觥勘绢}考察對文意的理解及判斷?！敬鸢浮緽Q正傳（節(jié)選）》中選取一例，闡釋你對第③段劃線句的理解。（4分）【答案】示例一：《阿Q正傳》中阿Q見自己的虱子比不過王胡的，“最初是失望，后來卻不平了”，作者虛構(gòu)了這個情節(jié)，以夸張的寫法，寫阿Q在美比不過別人時就同別人比丑，凸顯出阿Q無聊爭勝、自欺欺人的精神勝利法。情節(jié)，以夸張的手法將阿Q的劣根性表現(xiàn)出來，凸顯出了阿Q的自輕自賤、自欺欺人的精神勝利法。請結(jié)合本文觀點對以下兩則材料進行分析。（5分）設(shè)定的結(jié)局，我相信都會不一樣?！保ㄟx自《蔣勛說紅樓》）義的再生產(chǎn)，作者往往不直接說出作品的意義，而文學(xué)批評也難以形成終極性的結(jié)論。（2分）《紅樓夢》虛構(gòu)了賈寶玉這一典型形象，在他身上寄托了作者的社會理想，滲透了作者的血與淚，是一種意義生產(chǎn)（1分）。讀者閱讀《紅樓夢》，因個人經(jīng)歷、知識修養(yǎng)、人生態(tài)度、社會理想的不同(1分)，對賈寶玉有不同的認(rèn)識，對他的結(jié)局有不同的設(shè)想，是一種意義的再生產(chǎn)（1分）。意義的生產(chǎn)和再生產(chǎn)使《紅樓夢》韻味無窮。）8－11題。（15分）大地的理想傅菲又不可自抑地去了司鋪、蓮荷、鋪前、港邊、龍門畈。冬雨綿綿，大地始終垂降暮色。我卻義無反顧地扎入?yún)擦?、川巒、田疇之中。梢，守著孤獨的曠野。上攤開，細(xì)雨中，素凈，灰白的稻茬像是另一種古老的時間。的舊時光，再次帶給我。它像一團白雪，熾燃山野。眼光去審視去從事平凡之物的人，是最精細(xì)的人，也是陶醉于生活的人，從俗至雅，乃生活大師。屬靈山山脈。靈山像一列巨型火車，由東向西呼嘯奔馳。了大地的白霜，野刺梨長出了甜蜜蜜的漿果，山間紅遍，到了春天，千畝梯田會是層層疊疊的花海。⑧鄉(xiāng)友告訴我，在梧桐畈將種植千畝荷花，在司鋪無人耕種的丘陵地帶將建一個大型野生動物園。鄉(xiāng)人都充滿了期待和興奮。這是一個貼近大地的構(gòu)想，一個有呼吸的構(gòu)想。有此構(gòu)想的人，是一個有大地情懷赤子之心的人。我們該把大地應(yīng)有的東西還原給大地，各俊其美，各顏其色，各悅其聲，各奪其目，各味其果。孩。（有刪改）有人認(rèn)為第②段對于油畫《黃昏，雨后》的描寫過于冗長，可以刪除。你是否認(rèn)同？請說說你的看法。（3分）繪，巧妙將畫中虛景與眼中實景有機融合（1分），襯托出橫峰一帶的鄉(xiāng)村景色的多彩多姿、優(yōu)美如畫。（1分）豐富了文意，增加了文化內(nèi)涵（1分）表達了作者對鄉(xiāng)村美景的喜愛之情。（1分）（一點一分，滿三分為止。）（補充：以虛寫實，窮形盡相的描繪，屬于繁筆運用，不等于啰嗦，故不顯得冗長多余。）可以刪去。作者由眼前所見之景聯(lián)想到油畫作品，轉(zhuǎn)而用大量筆墨描繪畫面本身，顯得過于冗長（1分）；對實景寫得過于簡略，而對想象之景寫得過于繁復(fù)，給人以喧賓奪主之感。（1分）油畫中濃重、凄冷的色調(diào)與之前勾勒的鄉(xiāng)村之景風(fēng)格不一致。（1分）第③段畫線句語言很有特色，請加以賞析。（4分）【解析】本題考察語言運用的賞析?！敬鸢浮勘径萎嬀€句語言獨具特色，表達細(xì)膩生動。多用富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞，如用“炸開”、“發(fā)青”、（能從語言角度舉例分析，1個要點2分，24分）分析第⑤段寫“農(nóng)人”在構(gòu)思上的用意。（4分）【解析】本題考查文章構(gòu)思的賞析。人在大地上創(chuàng)造美的贊賞，豐富了意蘊，深化了主題。（2分）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文，“農(nóng)人”的出場使第⑤段前半部分頹圮衰敗的鄉(xiāng)野之景變得生機勃勃；與第⑧段構(gòu)想山村發(fā)展相照應(yīng)；為后文議論做鋪墊。（2分）（評分說明：22分）評析本文所表達的思想意義。（4分）對大地的敬畏、感恩之情。（2分）這對我們?nèi)绾卫斫馊伺c自然關(guān)系的意義很有啟示作用：面對大地，我們應(yīng)當(dāng)不僅僅想著一味地索取，更應(yīng)尊重自然，愛護家園，體會大自然賦予我們的生命的意義。（2分）（評分說明：評價對象的概括22分。））12－14題。（8分）秋夜與友人宿（唐）杜牧楚國同游過十霜，萬重心事幾堪傷。蒹葭露白蓮塘淺，砧杵夜清河漢涼。云外山川歸夢遠(yuǎn)，天涯歧路客愁長。寒城欲曉聞吹笛，猶臥東軒月滿床。秋夜同友人話舊（唐）譚用之露下銀河雁度頻，囊中壚火幾時真。數(shù)莖白發(fā)生浮世，一盞寒燈共故人。云外簟涼吟嶠月，島邊花暖釣江春。何當(dāng)歸去重攜手，依舊紅霞作近鄰。依據(jù)題材，對以上兩首詩歸類恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。（1分）山水類 B.送別類 C.隱逸類 D.羈旅類【答案】D下列對兩首詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。（2分）杜詩“歸夢遠(yuǎn)”暗扣“宿”字，譚詩“共故人”暗扣“話”字。B.杜詩頷聯(lián)用“蒹葭”“砧杵”，意象凄清，營造了凄寒孤冷之境。C.譚詩頷聯(lián)用“數(shù)莖”“一盞”，人燈相對，透露出人世滄桑之感。D.這兩首詩語言風(fēng)格均清新質(zhì)樸，而杜詩比譚詩情思更豐富宛轉(zhuǎn)?！敬鸢浮緿請賞析這兩首詩歌的尾聯(lián)在情感表達上的不同。（5分）【答案】杜詩尾聯(lián)寓情于景（借景抒情），視聽結(jié)合，（1分）通過笛聲、月色等意象視聽結(jié)合描繪出秋夜佛曉時分）譚詩尾聯(lián)運用想象（或虛寫），（1分，虛實結(jié)合不得分）憧憬歸去后攜手伴紅霞的溫馨美好畫面，（1分）表達了對往日美好生活懷念；對再一次相聚“重攜手”的期盼；對友情的珍重。（11分）評分（315分為止。）（四）15－20題。（20分）胡松傳民賴以安。②敵大兵壓境，而巡撫史道、總兵官王陛等備御無素。松上邊務(wù)事，謂：“大同自兵變以來，壯士多逃漠北為寇用，今宜招使歸。有攜畜產(chǎn)器械來者聽其自有。拊而用之，皆勁旅也。孰與棄之以資強敵哉！大同最敵沖，為鎮(zhèn)巡者較諸邊獨難。今宜不拘資格，精擇其人。豐給祿廩，使得收召猛士。又久其期，非十年不得代。彼必不為茍且旦夕計，又必稍寬文綱，非大憲典，言官毋得輕劾，以壞其成功。又寇貪而好利，我誠不愛金帛。東賂黃、毛三衛(wèi)以牽其左，西收亦不剌①遺種，予善地，以綴其右，使首尾掣曳，自相狼顧，則我可起承其敝，坐收全勝矣！”他所條析，咸切邊計。帝嘉其忠懇，進左參政。寇大入，抵太民。屢薦，輒報罷。伉健數(shù)事。三遷江西左布政使，所部多盜，松奏設(shè)南昌、南豐、萬安三營，遣將討捕，以次削平。以會討廣東巨寇張璉及援閩破倭功，兩賜銀幣。人何所激勸？且巡撫歲終例有冊第屬吏賢否今皆寢閣乞申飭其欺玩者。”帝嘉納之。⑥松潔己好修，富經(jīng)術(shù)，郁然有聲望。晚主銓柄，以振拔淹滯為己任。甫七月，病卒。贈太子少保，謚恭肅。（節(jié)選自《明史·胡松傳》）[注]①亦不剌：古部落名。②三關(guān)：泛指邊關(guān)。寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）非大憲典（ ） （2）伉健數(shù)事（ ）【答案】（1）觸犯、冒犯（違反） 挑選、選拔為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）進左參政（ ）A.俸祿 B.官階（2）復(fù)嚴(yán)保甲（ ）C.次序D.整理A.次序 B.條理C.逐條D.條陳【答案】（1）B（2）D35他。第⑤段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。（3分）且巡撫歲終例有冊第屬吏賢否今皆寢閣乞申飭其欺玩者。/第屬吏賢否/今皆寢閣/乞申飭其欺玩者。第②段寫胡松向皇帝進言，很有說服力，請加以分析。（4分）【答案】①說理有針對性，胡松針對大同兵變，守官無能的情況，向皇帝進言。②說理很周密，胡松從寬待逃亡壯士；選拔并厚待守官；利用敵貪特點，多方面提出治邊舉措。③語言有感染力，多用感嘆句（反問句）強化情感，以此打動皇帝。（答對12分，2點給3分，34分）“恭肅”有忠誠守正、剛毅決斷之意。請結(jié)合全文，舉出兩例分析胡松謚為“恭肅”的原因。（4分）【解析】本題考察文章內(nèi)容的理解概括。表現(xiàn)出他忠君愛民、勤于國事、正直、有決斷的性格特點。（五）21－24題。（11分）《古文穎》序（清）吳鐘善歷贛、皖而東注于吳以入海者曰長江。屹屹崇崇，干霄柱空，浩浩淵淵，沒地際天，此□大造之偉觀也。若夫峨眉之峻，天臺、雁蕩之奇，武夷之曲，三峽之險，五湖之浩瀚，談名勝者□翕然推為異境焉。至于山不必高，水不必深，地不書于圖經(jīng)，名不掛于人口，然曲折蕩漾，獨具勝概，騷人韻士窮幽攬奇，往往矜為創(chuàng)獲，雖曰一方之美，□天地之氣之所鐘也。②登高自卑，行遠(yuǎn)自邇，豈其游山必五岳乎？豈其觀水必江河乎？今之論文者，不曰秦漢則曰八家，吾惑焉。又惡足以概古今之奇才，盡文章之能事哉。句櫛，口講而指畫，以為異日綴文之則焉。④嗟夫！一山之勝，一水之奇，固不足以窮大造之偉觀也，然豈可曰是非山，是非水乎？夫五岳，特山之尤崇者耳，江、河，特水之尤大者耳，至其崢嶸而杰出，奔放而爭流者，夫固一而已矣。文章之道，亦豈有二哉！是編也，不必秦漢，何必不秦漢？不必八家，何必不八家？誠由是優(yōu)而游之，饜而飫之，即小以見大，原始以要終。宇宙之文章，蓋有進乎是者，然而岳其基，溟其源，若泰山不讓土壤以成其高，河海不擇細(xì)流以就其深，則是編也，亦不為無助焉矣。（選自《守硯庵詩文集》）第①段方框處填入的虛詞最合適的一項是（ ）。（1分）亦、尤、則 B.則、尤、亦C.亦、則、尤 、尤【解析】本題考察虛詞的使用?！敬鸢浮緽第④段劃線句理解正確的一項是（）。（2分）選文不需要是秦漢八家之文，但所選之文需具有秦漢八家的影響。B.選文不需要是秦漢八家之文，但所選之文需具有秦漢八家的特點。C.選文不一定是秦漢八家之文，但其文章之道是與秦漢八家相通的。D.選文不一定是秦漢八家之文，但其文章價值是與秦漢八家相同的。【答案】C概括作者選編《古文穎》的意圖。（3分）（或作為指導(dǎo)年輕人閱讀寫作的法則）；幫助讀者夯實基礎(chǔ)，逐步提高。文章第①④段都寫到“五岳”、“江河”，請分析兩次不同的作用。（5分）【答案】第一段，以五岳、江河起筆，強調(diào)五岳山河之美，引出其他山水也有幽奇之處（1分），為下文關(guān)于秦漢八家之外的奇文的論述作鋪墊（1分）；第四段再次寫“五岳”、“江河”，與“一山之勝、一水之奇”進行比較（1分），以此類比文章之道（1分），進一步指出其他的優(yōu)秀文章也和秦漢八大家的文章一樣有可取之處，強調(diào)了《古文穎》的價值（1分）。與第一段相呼應(yīng)，推進文意，使全文結(jié)構(gòu)完整。（1分）（答對其中任意一點得1分，滿