小班教案有趣的泡泡器反思

Word-58-小班教案有趣的泡泡器反思1、小班教案好玩的泡泡器反思

活動目標(biāo)

1、在吹泡泡過程中發(fā)覺問題。

2、體悟用多種材料吹出泡泡的歡樂。

3、能大膽探究用樹葉吹出泡泡的好辦法。

4、激活了幼兒的奇怪???心和探索欲望。

5、樂觀參加活動，能用容易的語言表述自己的感觸。

教學(xué)重點、難點

1、在吹泡泡過程中發(fā)覺問題。

2、探究用樹葉吹出泡泡的好辦法。

活動預(yù)備

教具預(yù)備：集體記錄紙。

學(xué)具預(yù)備：生活中的材料(小剪刀、吸管、漏勺、樹葉)、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。

認(rèn)知預(yù)備：幼兒游玩吹泡泡的閱歷。

活動過程

一、溝通感觸，啟發(fā)愛好。

孩子們，據(jù)教師觀看，你們都喜愛?玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的?

小結(jié)：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢?

二、熟悉工具，大膽猜測。

今日教師帶來三樣?xùn)|西，看看你們熟悉嗎?(漏勺、剪刀、小樹葉)你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?為什么?

三、使用材料，發(fā)覺問題。

1、指導(dǎo)辦法。吹泡泡時要記得：第一，不要遇到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。其次，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。

2、指導(dǎo)記錄。假如這個材料真的吹出了泡泡，你的情緒會怎樣?那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里;假如不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。

3、指導(dǎo)試驗。(1)指導(dǎo)孩子把握吹泡泡的辦法，吹的時候工具不能遇到嘴巴，不能對著別人的臉吹。(2)引領(lǐng)孩子注重觀看泡泡是從哪里出來的，并思量為什么樹葉不能吹出泡泡。

四、探究辦法，發(fā)覺隱秘。

1、思量緣由。你發(fā)覺泡泡是從哪里吹出來的?為什么樹葉不能吹出泡泡呢?

2、探究辦法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢?怎么戳洞?

(展示小棒)我這里有小棒，看看它能協(xié)助你們戳洞嗎?

3、再次試試。

4、拓展思維

孩子們，快來看呀!我發(fā)覺了一個和你們不一樣的辦法!(演示：樹葉卷起來吹)

小結(jié)：本來把樹葉卷起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡。

教學(xué)反思

1、按照《幼兒園指導(dǎo)綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“能從生活和嬉戲中感觸事物的關(guān)系并體悟到科學(xué)的重要和好玩”;按照小班幼兒的認(rèn)知特點我設(shè)計了本次教學(xué)活動。

2.在教學(xué)活動過程中我充分敬重對幼兒進展思維，理解、敬重、接納幼兒的認(rèn)知特點、讓孩子在自由嬉戲，利用用不同的材料吹泡泡，去探究、去發(fā)覺，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及制造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面都得到自主進展因為孩子們的愛好很高，每種材料拿起來都要吹個夠，沒有按我的預(yù)設(shè)舉行，本節(jié)課上的時光太長了。

3、總的來說，這次活動效果很好，達(dá)到了預(yù)期的目的。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，我會在讓孩子們試試的過程中多引領(lǐng)，在探究發(fā)覺中再作進一步的引發(fā)。讓這節(jié)課按時完成。

2、小班美術(shù)好玩的泡泡教案反思

設(shè)計思路：對幼兒來說，一個個泡泡又漂亮又可愛，又很奧秘;美麗的泡泡有大的、有小的。能激活他幼兒的想像力和表現(xiàn)美的愿望。在這個活動中材料的運用上有區(qū)分其他的美術(shù)課。首先，它采納油畫棒來畫泡泡，然后再預(yù)備顏料來請小伴侶涂刷底色。"油水分別"這一科學(xué)現(xiàn)象加強了嬉戲的趣味性，讓幼兒膽大地涂抹，讓幼兒充分體悟在美術(shù)活動中的愛好和勝利。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能挑選自己喜愛?的色彩大膽挑選顏色涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體悟美術(shù)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣

活動預(yù)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

4、示范畫一張。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導(dǎo)入)。

幼兒尾隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和教師一起進教室。

師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真愉快呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來歇息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程挨次。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真愉快，魚媽媽興奮的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)老師展示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿態(tài)。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有些泡泡還會親親嘴，有些泡泡還會捉迷藏，真美麗，我們來幫泡泡拍個照吧!

2、老師展示排刷和顏料。

(1)展示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒仿照。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，美麗嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和有趣的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒作畫時，2、師：這個小伴侶畫了個大泡泡，這個小伴侶還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓舞，他們畫的更好)四、互相觀賞幼兒作品，評價幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么色彩的。

(幼兒互相評價作品，老師賦予絕對，提升幼兒的樂觀性)五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多美麗的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做嬉戲，我們一起動身吧!

反思：

上了好玩的泡泡活動中，小伴侶們對自己動手摸索制作泡泡水的奇怪???心很強，對吹泡泡活動很感愛好。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀看的過程不顯然，我想假如在活動中增強一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀看時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感觸一下，可能會更增強幼兒的愛好。

3、小班科學(xué)好玩的泡泡教案反思

活動意圖：

孩子們對泡泡彌漫了愛好，對周圍事物彌漫了奇怪???和探究的欲望。按照小班幼兒的年齡特點，將幼兒有愛好的活動生成有價值的教導(dǎo)活動，由此設(shè)計了本活動《好玩的泡泡》。培養(yǎng)他們探究的愛好，體悟勝利的喜悅。

活動目標(biāo)：

1.用小肌肉動作做細(xì)微事情。

2.識別不同材料的不同作用。

3.嬉戲中體悟探究的歡樂。

4.會用語言描述自己的發(fā)覺。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

1.做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。

2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

3.記錄表(每組一張)。

活動過程：

一、識別猜想

互動問題：

①一共有多少種材料?你熟悉嗎?能說出它們的名字嗎?

②它們能做些什么?

二、挑選清水和泡泡水舉行對照的演示

互動問題：

①老師用吸管沾清水吹一下讓小伴侶觀看有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會浮現(xiàn)什么現(xiàn)象。

②同樣是水為什么有些可以吹出泡泡，有些吹不出泡泡呢?

③你知道里面有什么材料嗎?一起試一試。

三、練習(xí)并做記錄(記錄表見附件1)

互動問題：

①哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試。可不行以吹出泡泡?

②還可以用什么材料?試一試!

要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標(biāo)志，在實驗后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。

③注重不要代替孩子去做，可以用鼓舞的語氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀;你真是個精心的孩子;再認(rèn)真觀看觀看，你一定會有新發(fā)覺的……)

四、嬉戲“吹泡泡競賽”

小伴侶拿著自己勾兌勝利的泡泡水，舉行吹泡泡競賽。

五、書寫試驗報告

讓爸爸，媽媽協(xié)助完成試驗報告填寫。

活動建議：

1.互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思量和表述的時光，然后再提出下一個問題，這樣有利于啟發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們舉行有效的學(xué)習(xí)。

2.試驗讓孩子自己動手操作感觸物體特征，在家也可以繼續(xù)實驗，加深孩子對課程的理解。

3.材料可以讓孩子們自己預(yù)備，也可以教師和孩子們共同預(yù)備。

活動反思：

老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。活動中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教導(dǎo)，以互動開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?；顒又袑δ芰姷暮⒆淤x予絕對并鼓舞的同時，要注重到能力較弱的孩子，也應(yīng)賦予鼓舞和絕對。讓幼兒最大程度的參加，讓幼兒自己去探究、去嬉戲、去獵取學(xué)問?；顒又杏變汉軜酚^。

4、小班美術(shù)活動教案：漂亮的泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒很喜愛?吹泡泡，沒事的時候總喜愛?在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，教師每天說都沒有效果;一天一個小伴侶把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感愛好，還告知我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，高興得不得了。于是我就抓住了這個愛好點，設(shè)計了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體悟美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對顏色的感觸力，同時也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語愛好的目的。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念單詞：bubble。

2、試試運用吹泡泡的辦法作畫，體悟不同作畫方式的樂趣。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。

1.(幼兒圍在老師身邊)老師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的嬉戲，你們知道嗎?泡泡有一個十分好聽的英語名字叫：bubble。現(xiàn)在教師來吹泡泡，你們嘗試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?

(老師吹泡泡吸引幼兒注重力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)

2.老師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引領(lǐng)幼兒說出bubble不見了)

3.老師:這些漂亮的bubble停歇的時光太短了，寶寶的小手遇到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的bubble留住嗎?(幼兒研究，老師絕對幼兒的研究結(jié)果：畫下來、拍照…)

二、展示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好

1.師展示范例和作畫材料，和幼兒共同研究怎樣吹出彩色的bubble。

(引領(lǐng)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒熟悉作畫材料：三種色彩洗潔精水、吸管)

2.老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble浮現(xiàn)了。)

3.請幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒用不同的色彩吹出彩色的泡泡。

(2)協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法。

(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提示幼兒注重衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒觀賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

延長活動：

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

教學(xué)反思

1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都樂觀主動地參加了。

2、因為部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有些孩子把水吸進了嘴里。

3、操作要求還應(yīng)當(dāng)再具體些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語愛好的有效辦法之一。

5、小班美術(shù)大泡泡小泡泡教案反思

活動目標(biāo)：

1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。

2.試試用各種圓形材料舉行印畫，初步感觸大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動預(yù)備：

幼兒認(rèn)識并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體悟1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動的愛好.

2.引領(lǐng)幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂趣.

老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引領(lǐng)幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。

4.播放課件并觀賞名畫《無題》中豐盛的顏色。

二、探究發(fā)覺1.展示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。

2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引領(lǐng)幼兒說說自己壓印的辦法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.老師提醒印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：引領(lǐng)幼兒注重畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、觀賞評議1.將幼兒的作品集中出示，引領(lǐng)大家共同觀賞。

2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂趣。

教學(xué)反思：

活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐盛多彩的形式吸引著幼兒的熱烈參加，進展著幼兒的共性和能力。引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟，用自己喜愛?的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與愛好動身。

總之要仔細(xì)對待每一次教研活動，仔細(xì)做好每一次教導(dǎo)活動的預(yù)備工作包括備課、教具預(yù)備等。努力學(xué)習(xí)新辦法、新理念，共同提升音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)辦法，取長補短，共同長進。

6、小班美術(shù)活動大泡泡、小泡泡教案反思

活動目標(biāo)：

1.熟悉圓形，能分辨生活中圓形的物體。

2.試試用各種圓形材料舉行印畫，初步感觸大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.情愿在集體中介紹自己的作品，體悟創(chuàng)作的歡樂。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒認(rèn)識并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)歌唱曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體悟

1.老師展示吹泡泡的嬉戲材料,啟發(fā)幼兒活動的愛好.

2.引領(lǐng)幼兒玩吹泡泡的嬉戲,體悟嬉戲的樂趣.

老師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引領(lǐng)幼兒觀看泡泡，感觸各種泡泡的外形以及大小色彩的不同變化。

4.播放課件并觀賞名畫《無題》中豐盛的顏色。

二、探究發(fā)覺

1.展示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的辦法。

2.幼兒自由探究，老師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引領(lǐng)幼兒說說自己壓印的辦法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.老師提醒印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和色彩，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：引領(lǐng)幼兒注重畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種色彩的顏料舉行壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用盡一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、觀賞評議

1.將幼兒的作品集中出示，引領(lǐng)大家共同觀賞。

2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些色彩的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感觸?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體悟創(chuàng)作勝利的樂趣。

活動反思：

《指南》中指出幼兒喜愛?觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛?自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛?吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。

7、小班科學(xué)活動教案：泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

進展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激活探索愛好。

嬉戲目標(biāo)：

1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

3.在活動中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4.進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。

5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

材料預(yù)備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

嬉戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出協(xié)助小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

展示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。

小結(jié)：無論什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓的。

四、結(jié)束嬉戲

音樂律動“吹泡泡”

活動反思：

本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活幼兒奇怪???心和求知欲，體悟探索過程，進展初步的探索能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引領(lǐng)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而增進每個幼兒的進展。

8、小班社會活動教案：泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

進展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激活探索愛好。

嬉戲目標(biāo)：

1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

材料預(yù)備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

嬉戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出協(xié)助小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

展示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。

小結(jié)：無論什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓的。

四、結(jié)束嬉戲

音樂律動“吹泡泡”

活動反思：

本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活幼兒奇怪???心和求知欲，體悟探索過程，進展初步的探索能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引領(lǐng)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而增進每個幼兒的進展。

9、小班語言活動教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

幼兒園的教學(xué)其實離不開嬉戲，每個活動都是結(jié)合嬉戲綻開的，3-4歲是幼兒語言進展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒認(rèn)識、喜愛?的嬉戲，因此，我挑選了《吹泡泡》這個活動。在囫圇活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用嬉戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激活幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松開心的嬉戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的進展，在嬉戲中幼兒體悟到了歡樂。

活動目標(biāo)：

1.樂意學(xué)說容易兒歌，并喜愛?大膽表現(xiàn)。

2.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸兒歌的童趣。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。

4.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.課件(圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

活動過程：

一、老師展示吹跑怕玩具(小伴侶你們看這是什么?)

老師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激活幼兒參加活動的愛好。

二、老師吹泡泡

幼兒觀看泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

1、老師吹泡泡，引領(lǐng)幼兒說出教師在干什么?啟發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

2、老師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、老師故意識將泡泡從低往高吹，引領(lǐng)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌：“泡泡飛起來?！薄芭菖萋湎聛怼！?/p>

4、老師吹泡泡，引領(lǐng)幼兒觀看落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在老師的引領(lǐng)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引領(lǐng)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖?。”

2、看課件圖二：引領(lǐng)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來?！?/p>

3、看課件圖三：引領(lǐng)幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?/p>

4、看課件圖四：引領(lǐng)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”

5、看課件圖五：引領(lǐng)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的嬉戲，在嬉戲情境中，鼓舞幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來，

泡泡落下來，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動以嬉戲?qū)ω炌ㄊ冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在嬉戲中學(xué)習(xí)在發(fā)覺后表揚，在表述后提高，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛好十分深厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感愛好，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開頭教師在吹泡泡引領(lǐng)幼兒說出大小泡泡，在教師邊吹泡泡讓幼兒觀看了泡泡從空中怎樣了，利用一步一步的引領(lǐng)幼兒說出了兒歌，剛開頭還不嫻熟，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感愛好，在邊看著圖片，教師的引領(lǐng)下幼兒說出了兒歌，然后請老師帶領(lǐng)幼兒用盡整的句子把兒歌說下來，在嬉戲中鼓舞幼兒大膽的說，活動中特殊關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集風(fēng)光前表現(xiàn)的機會。

我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，假如有機會我想要讓自己班上的孩子天天都能處在這樣歡樂的心情中，沒有壓力，沒有苦惱，惟獨他們歡樂的在草坪上邊歌唱兒邊游戲。利用這樣一次活動能發(fā)覺自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到無數(shù)關(guān)于嬉戲教學(xué)的辦法，以后還需不斷改進、努力。

10、小班健康活動教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、幼兒能發(fā)覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀看身邊的事物，體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷預(yù)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的嬉戲。

重點難點：

發(fā)覺所吹的泡泡有些大，有些小。能透過泡泡觀看身邊的事物。

活動過程：

一、老師展示圖片，讓幼兒觀看泡泡的外形、色彩。

老師示范，讓幼兒觀看泡泡的大小和教師吹泡泡的辦法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，試試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的辦法。

3、幼兒再次試試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀看肥皂泡在陽光下變成什么色彩了。(七彩的)

2、請幼兒試試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀看周圍的世界。

四、抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伴侶們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，利用玩泡泡進展幼兒的觀看能力和想象能力。一開頭，我是展示圖片讓幼兒認(rèn)真觀看泡泡的外形、色彩，從而激活幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的樂觀性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有些幼兒還說："教師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說："教師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："教師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說："教師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛?搶鏡頭的張玉瑩說到，教師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。囫圇活動完成的十分勝利。

11、小班美術(shù)活動教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

《指南》中指出幼兒喜愛?觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜愛?自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛?吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和色彩。

2.用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。

3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激活愛好。

1.展示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、色彩、外形。

二、展示小魚圖片

師：小伴侶你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)

師：和小魚打招呼。(小魚你好)

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎?

(情愿)個別小伴侶吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎?(個別小伴侶吹泡泡)

師：教師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

展示畫紙，幼兒作畫。(教師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前教師要提示小伴侶不要把顏料吸到嘴中)

1.老師交代作畫要求：教師預(yù)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)，協(xié)助幼兒把握吹泡泡的辦法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。

3.準(zhǔn)時絕對幼兒的吹畫作品。

4.和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

四、結(jié)束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)舉行美育，那么在幼兒園小班舉行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫進展水平也正處于"涂鴉期"，因為年齡小，手的動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當(dāng)成一中嬉戲,隨自己愛好隨意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,協(xié)助幼兒提升繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常須要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個容易的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實也要有一定的信念和毅力。為了激活幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體悟勝利的喜悅和感觸活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先展示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。囫圇活動下來，幼兒愛好深厚反應(yīng)熱情，每個孩子都樂觀參加。這樣通過幼兒嬉戲的愛好，進一步激活了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;固然在組織這樣的活動時，我要注重挑選適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力進展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有的倉促，不夠具體。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P?????、鼓舞為主。

12、小班科學(xué)活動教案：吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

吹泡泡是幼兒生活中常常玩的一種嬉戲，也是幼兒十分喜愛?玩的一種嬉戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探究熱烈，素服了有些思維進展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒利用自己動手、動腦，在探究中主動去建構(gòu)學(xué)問。

活動目標(biāo)

1、感知泡泡的特點。

2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養(yǎng)幼兒實際觀看與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表述的能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

1、感知泡泡的特點，

2、利用操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會自治泡泡水。

活動預(yù)備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。

活動過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的愛好，同時引出課題。

二：聯(lián)系生活閱歷，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

(一)設(shè)疑：全部的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜想，引出操作活動。

預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場用自來水吹一吹。(利用演示自來水吹不出泡泡的過程，比教師的空說教效果強得多。)

2、說不行以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

(二)制作泡泡水

1、讓幼兒用分離用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號)

3、匯報溝通制作狀況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探究緣由。

4、引領(lǐng)小結(jié)：泡泡水跟一般的水是有區(qū)分的，所放的東西也是有挑選的，普通在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

(三)引領(lǐng)幼兒觀看泡泡的大小、外形、色彩

1、讓幼兒觀看用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，引發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動延長

讓幼兒研究“怎樣留住吹出來的泡泡”

這下，孩子們可高興了，都用自己的方法去試，有些用手揮，有些用嘴吹，還有些干脆站在高高的臺階上吹……孩子們的探究愛好再次達(dá)到**。果真，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可愉快了。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬裕的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問閱歷，進展幼兒的認(rèn)知能力和觀看能力，而老師始終是活動的支持者，引領(lǐng)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒共性進展，幼兒自然成為活動的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激活了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體悟到了勝利的喜悅!

13、小班美術(shù)活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、色彩、外形等。

2、引領(lǐng)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點：

能應(yīng)用線條、顏色舉行裝點。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)

1、引領(lǐng)幼兒觀看泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、色彩、大小，明了了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小色彩呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有些大有些小，五顏六色的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

二、引領(lǐng)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、展示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想?yún)f(xié)助它們吹出更多的泡泡?”(引領(lǐng)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引領(lǐng)幼兒運用已學(xué)過的線條、顏色舉行裝點。)老師

邊說邊按照幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評價：

老師將幼兒的所有作品出示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶物。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)該實行嬉戲式的教學(xué)去引領(lǐng)兒童。”他主見在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才干有美的表現(xiàn)。這段時光以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的辦法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。

本課堂，我們主要是利用嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知認(rèn)識記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，囫圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒互相評價，老師參加評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

14、小班美術(shù)活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引導(dǎo)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提升小肌肉動作的靈便性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品舉行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體悟繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.激活幼兒的繪畫愛好，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎(chǔ)上能夠舉行色彩配對。

3.體悟美術(shù)活動帶來的樂趣。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的基礎(chǔ)上舉行色彩配對。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。

2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、展示課件引起幼兒愛好。

1、師：今日教師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(展示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜愛?在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?

老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀察課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜愛?做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、老師示范畫

1、師：教師先來畫，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)

1、師：現(xiàn)在，教師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的色彩要和小魚的色彩一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在教師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作)

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛?的作品。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體味就是美術(shù)活動要重在引領(lǐng)。以前我們都習(xí)慣于教師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才干讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。本次活動，我利用小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感觸美、制造美。固然，活動中還有不足之處，有一些教師提出，針對本次活動中的泡泡色彩匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。

15、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒還處于詳細(xì)形象思維，對外形的熟悉需要直觀詳細(xì)的辦法，我們班的孩子對情景嬉戲非常感愛好，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提升他們參加活動的樂觀性。

活動目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒運用多種感官觀看周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析推斷的能力。

3、激活幼兒對圖形的愛好。

4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1.熟悉并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提升參加活動的樂觀性和體悟參加活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、日常活動中注重引領(lǐng)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激活幼兒參加活動的愛好。

(二)、通過戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的外形(相互講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己愛慕的門，并說出它的外形。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引領(lǐng)幼兒觀看墻飾。

2、辨別動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么外形

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認(rèn)知邏輯。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。

16、小班主題活動教案：好玩的鞋教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子常常為鞋子而啟發(fā)許多的活動。如下雨天喜愛?穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子灑脫一回，做回小大人。按照小班幼兒奇怪???好動、什么事都想親手探索、操作的特點，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建學(xué)問閱歷。利用探究操作、嬉戲等形式，引領(lǐng)幼兒樂觀主動地參加活動，體悟伙伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、進一步了解不同種類的鞋子并試試給鞋子分類。

2、試試穿大鞋體悟穿大鞋的樂趣。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真好玩》

活動過程：

(一)看鞋、說鞋

1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子相互溝通自己帶來的是什么鞋子?

師：“今日大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小伴侶輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給伙伴。”

2、幼兒集中到教師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么色彩?)

師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……

(二)嬉戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真好玩》幼兒舉行嬉戲。辦法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止嬉戲。聽老師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請穿皮鞋的小伴侶跳跳，其他原地不動。

(三)給鞋子分類

1、老師接電話以奧特曼邀請小伴侶去參觀他的鞋店協(xié)助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒按照自己的主意給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引領(lǐng)幼兒觀看鞋店的鞋子，并引發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”

2、觀看標(biāo)記。教師設(shè)計了好多的標(biāo)記，我們一起來看看。引領(lǐng)幼兒觀看后說出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。挑選按大小可以用什么標(biāo)記……按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒挑選后教師把他放于相應(yīng)的圓圈里。

3、操作：幼兒挑選自己喜愛?的分類方式舉行分類

(大小、種類)

(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩嬉戲結(jié)束活動。嬉戲:跳圈走平衡木過小河穿竹林

活動反思：

這次活動幼兒很情愿參加，由于活動的對象是幼兒認(rèn)識的并且天天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件彌漫情趣的事情，全體幼兒始終愛好盎然地投入活動。活動過程中教師十分注重敬重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地出示自己的共性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開頭的說鞋，由于是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒十分的興奮，伙伴間溝通時都有一種驕傲感，而且能用較連貫的語言表述自己的主意。音樂嬉戲穿大鞋讓幼兒在嬉戲中熟悉鞏固了鞋子的種類并體悟了穿大鞋當(dāng)大人的樂趣。分類活動中教師以幼兒最喜愛?的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的愛好很高，全班全部幼兒都樂觀參加分類活動并且?guī)缀跞康挠變憾寄馨礃?biāo)記舉行分類并在歡樂中完成了活動。

存在的不足：

1、活動開頭時幼兒位置的支配限制了幼兒的觀看。教師設(shè)計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀看，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的相互溝通造成了影響。假如教師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

2、《綱要》中指出在幼兒活動中老師應(yīng)避開只站在灌輸學(xué)問的基點上，無視幼兒的需要和愛好組織活動。在音樂嬉戲中我有一些太急于讓幼兒把握學(xué)問性的東西。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的愛好點都還在穿大鞋走路上，所以一開頭部分幼兒根本沒有留意教師提出的要求還很起勁的在表演，等教師再次要求后才開頭聽教師的指令。這一環(huán)節(jié)假如讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒縱情體悟后再舉行按指令嬉戲效果會好一些。

17、小班美術(shù)活動教案：好玩的吹畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、試試用吸管吹畫，對美麗的線條和顏色效果感愛好。

2、用吹畫裝點美麗的手提包，愛惜和觀賞自己和伙伴的作品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

1、《小伴侶的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種色彩水每組一份。

活動過程：

1、老師示范吹畫。

將色彩水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著色彩水向各個方向吹。換一種色彩，繼續(xù)吹畫。

2、請個別幼兒示范，老師針對幼兒吹畫的實際舉行點評和指導(dǎo)。

3、幼兒制作。

使用《小伴侶的書·美工》第15頁“好玩的吹畫”，觀看美麗的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀看吹畫暗示圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只美麗的拎包做成了)

4、出示作品。

課后反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是預(yù)備的比較充分。可是在上的時候，就浮現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有的幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親手出馬了。但有的幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會去協(xié)助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很愉快，對自己的作品也很是愜意。我也很愜意。

18、小班主題活動教案：好玩的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)

活動背景

春天來了，小伴侶們在草地上專注地觀看毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官閱歷，以“好玩的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)覺他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有邏輯的拼插在一起，本來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在嬉戲中反映出來。于是，“好玩的毛毛蟲”這一主題活動在科學(xué)教案里舉行教學(xué)就產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：利用實物觀看、擺布學(xué)具毛毛蟲，啟發(fā)幼兒對自然界的探究。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒按夾子的外形或色彩練習(xí)排序，并在生活周圍找排序的圖案。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，進展幼兒的觀看能力和思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

活動預(yù)備

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料預(yù)備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種色彩的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

4、學(xué)問閱歷：玩積木的時候引領(lǐng)幼兒舉行有規(guī)章的拼插。

活動過程

1、開頭部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。

2、基本部分：

(1)展示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。

這只毛毛蟲真驚奇，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累?！泵x想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。

(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳，舉行一一對應(yīng)，初步感知排序，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

(3)展示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳羅列得真故意思，很有邏輯。假如還有一只腳應(yīng)當(dāng)是什么色彩?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有邏輯的羅列辦法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很故意思，我們一起來看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅色彩羅列有邏輯，大小羅列也有邏輯。

(4)引領(lǐng)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。

排序在我們生活周圍運用無數(shù)，認(rèn)真觀看一下，想一想，有哪些地方運用了排序的辦法?(老師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)

(5)幼兒用排序的辦法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導(dǎo)，鼓舞幼兒相互商議?研究排序的辦法。

(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引領(lǐng)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，(展示穿了有邏輯排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲美麗嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上美麗的衣服吧。

3、結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。

活動反思

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們十分專注，十分感愛好，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果十分好。在老師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以舉行有序的羅列夾子。能力弱一點的孩子要在老師講了排序后，才干有序的羅列夾子。

由于這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以按照本班孩子的進展?fàn)顩r，酌情處理。

在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

19、小班科學(xué)活動教案：好玩的蛋教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

2.感知蛋制品的硬軟。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。

5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

活動過程：

一、利用故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬

1.展示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本事?

2.老師敘述故事《一個驚奇的蛋》后提問

小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

二、展示雞蛋，熟悉雞蛋的構(gòu)造。

1.教師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么外形的?

2.請小伴侶摸一摸，告知大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才干看到里面的東西?

4.老師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透亮?????的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5.請小伴侶來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

小結(jié)：本來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐盛的養(yǎng)分，天天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

2.教師這也有許多蛋制品，請小伴侶看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

四、蛋殼粘畫。

雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成有趣的東西呢。

1.展示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小伴侶想試一試嗎?

2.幼兒制作蛋殼粘畫。

活動反思：

科學(xué)活動向來是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)掌握都比較含糊。此次活動的設(shè)計，在預(yù)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《好玩的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他教師以后，發(fā)覺對幼兒的提高較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以舉行了其次次的更改設(shè)計。

將幾位老師的建議融合，加上自己的理解，生成了終于教案。囫圇活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)覺了更多的問題。首先，年級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，比如年級座位支配問題。因為年級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平常挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

20、小班美術(shù)活動教案：好玩的餅干教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛?玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《好玩的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。

活動目標(biāo)

1、體味泥工活動的歡樂。

2、能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學(xué)重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

活動預(yù)備

1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

一、第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

二、其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

三、第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

21、小班科學(xué)活動教案：好玩的溶解教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

幼兒的生活中常常會碰到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象十分奇怪???，常常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動。在設(shè)計活動前，我認(rèn)真討論了以前的小班溶解教案，發(fā)覺活動很有效地協(xié)助幼兒熟悉到什么東西能在水里溶解，但活動過于容易(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計的活動分三步走：感知、區(qū)別什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的滋味。以感性的認(rèn)知逐步向生活實際過渡，協(xié)助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、利用操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、情愿參與科學(xué)活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。

3、利用玩玩、講講進展幼兒的思維，激活求知欲。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、展示操作材料，激活愛好

(展示一杯白開水和奶粉、細(xì)鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(熟悉蘋果、奶粉、細(xì)鹽、各種豆豆)這里還有一杯白開水。假如我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

我們來試一試，好嗎!

二、動手試一試

1)觀看老師試驗：

老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀看白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、融化了)

2)老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀看小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不融化)

問：請小伴侶想一想，你平常見到的什么東西放進水里也能融化?(鹽、果珍、奶粉等)

老師小結(jié)：有些東西放進水里能融化，變得看不見了，而有些東西放進水里不能融化。

3、讓幼兒做小試驗(任選一種)

1)介紹活動材料，讓幼兒知道試驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試，挑選一種材料放進水里，觀看結(jié)果如何。

3)溝通試驗結(jié)果：知道有些東西放進水里看不見了，融化了，有些東西不融化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知教師和小伴侶。

活動延長：

老師繼續(xù)引領(lǐng)幼兒在日常生活中觀看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗，利用試驗把握更多的學(xué)問。

活動反思：

開放式的科學(xué)教學(xué)必需為幼兒創(chuàng)作主動猜測，大膽試驗，總結(jié)結(jié)果的機會，其中，師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式，形成合作探索式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，盡量避開幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒簡單產(chǎn)生盲目聽從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的進展。我們要采取開放式教學(xué)，師生間的溝通應(yīng)是平等的研究。

22、小班科學(xué)活動教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能對溶解現(xiàn)象有奇怪???心，并情愿用語言大膽表述自己的發(fā)覺。

2、情愿樂觀探究，知道有些東西放在水里會溶解，有些不會。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：今日教師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么滋味的?教師隨機給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么滋味的?為什么有些是甜的有些是沒有滋味的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、動手操作

1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現(xiàn)象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結(jié)果

(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品味水(變甜)

(3)請幼兒溝通表述自己的主意。

老師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，