高中語文選擇性必修中冊第四單元13迷娘(之一)致大海自己之歌節(jié)選課后練習

第四單元13【基礎(chǔ)測評】閱讀下面的文字，完成1～3題。我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。1．下列各句中的引號，和文中“季荷”的引號作用相同的一項是()A．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今已經(jīng)有兩千年了。B．散文這種文學體裁的最重要特點就是“形散而神不散”。C．“包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。D．幾位“大師”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去?！敬鸢浮緾【解析】文中的“季荷”表示特定稱謂。A.表示直接引用。B.表示強調(diào)。C.表示特定稱謂。D.表示諷刺。2．下列各項中，和畫橫線句子使用的修辭手法相同的一項是()A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。C．足蒸暑土氣，背灼炎天光。D．朱門酒肉臭，路有凍死骨?！敬鸢浮緽【解析】畫線句描寫荷花迎風弄姿“睥睨一切”，是擬人。A.運用比喻，把“雪”比作“梨花”。B.擬人，“無才思”“惟解”是擬人。C.運用對偶，“足蒸”對“背灼”，“暑土氣”對“炎天光”。D.運用借代，“朱門”代指“富貴人家”。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這是大快人意的?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】①從句式使用看，反問句式，感情表達更強烈，更能表達出對燕園荷花的喜愛、贊美之情。②從語言風格看，用文言詞匯，既雅致，又不失幽默風趣，與文段雅致的風格一致。(意思對即可)4．把下面的長句改寫成幾個較短的句子。可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。在歌德遺留下的一部分手稿中，人們發(fā)現(xiàn)了這本記載著這位一生愛自然、愛真理的漂泊者，靠著自學和個人奮斗而成為一代思想巨子的傳奇式人物那些“充滿于每日孤獨散步中迷人的沉思默想”的、并不十分厚的集子——《一個孤獨的散步者的遐想》?！敬鸢浮扛璧率俏灰簧鷲圩匀弧壅胬淼钠凑?。他靠著自學和個人奮斗而成為一代思想巨子。他是一個傳奇式人物。在他遺留下的一部分手稿中，人們發(fā)現(xiàn)了這本記載著那些“充滿于每日孤獨散步中迷人的沉思默想”的《一個孤獨的散步者的遐想》。這本集子并不十分厚。5．根據(jù)語意，調(diào)整下列各句順序，使其文意連貫流暢。(只寫序號)①所以，西方詩歌一方面通過宏大的纏綿，弘揚英雄主義，推崇個人主義，渲染人之情感；②西方詩歌的主題思想源于重哲學思辨的希臘文化和強調(diào)人身關(guān)系的基督教精神，③另一方面又有尋求人終極拯救的超越精神，而表現(xiàn)終極價值的宗教精神始終貫穿于詩歌之中。④主題思想奠定了詩歌的格局和氣魄。⑤所謂詩歌的靈魂，指的是詩歌的主題思想，⑥希臘文化和基督教精神使得西方人感情豐富，重視現(xiàn)世享樂，同時也重視超越現(xiàn)實的彼岸世界?！敬鸢浮竣茛堍冖蔻佗邸窘馕觥颗判蝾}注意使上下文連貫的關(guān)鍵詞，①③句有“一方面”“另一方面”，需要連在一起，第⑤句有“所謂”一詞，可判斷是首句，④句的“主題思想”連著⑤句，②句“西方詩歌的主題思想”緊承④句?！鹃喿x提升】一、閱讀下面的詩歌，完成后面的題。汗血馬牛漢①跑過一千里戈壁才有河流跑過一千里荒漠才有草原無風的七月八月天戈壁是火的領(lǐng)地只有飛奔四腳騰空的飛奔胸前才感覺有風才能穿過幾百里悶熱的浮塵汗水全被焦渴的塵砂舐光汗水結(jié)晶成馬的白色的斑紋汗水流盡了膽汁流盡了向空曠沖刺的目光寬闊的抽搐的胸肌沉默地向自己生命的從肩腳和臀股沁出一粒一粒的血球世界上只有汗血馬血管與汗腺相通肩腳上并沒有翅翼四蹄也不會生風汗血馬不知道人間美妙的神話它只向前飛奔渾身蒸騰出彤云似的血氣為了翻越雪封的大坂和凝凍的云天生命不停地自燃流盡了最后一滴血用筋骨還能飛奔一千里汗血馬撲倒在生命的頂點焚化成了一朵雪白的花1986年8月【注】①牛漢，現(xiàn)當代著名詩人、文學家和作家，原名史成漢，曾用筆名谷風。山西省定襄縣人，蒙古族。1923年10月出生在一個有文化傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭。1940年開始發(fā)表文學作品，主要寫詩，近20年來同時寫散文。曾任《新文學史料》主編、《中國》執(zhí)行副主編?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國名譽委員、中國詩歌學會副會長。6．下列對這首詩的內(nèi)容解說，不正確的一項是()A．詩歌開篇強調(diào)環(huán)境的惡劣，交代了汗血馬的出場，汗血馬只有飛奔，才能消散心中的悶熱，寫出了汗血馬的無奈，同時也暗含著堅定。B．詩歌中間描寫了汗血馬因為飛奔而至以血為汗的過程，兩個“流盡”“沉默”“沁出”“一粒一?！?，形象地寫出汗血馬奔跑的艱難。C．詩歌后面寫汗血馬“流盡了最后一滴血”“用筋骨還能飛奔一千里”，這不符合生活的真實，但贊揚了汗血馬的永不停歇的奔跑精神。D．詩歌結(jié)尾寫汗血馬“撲倒在生命的頂點”“焚化成了一朵/雪白的花”，給人一種想象的空間，渲染出一種悲哀的氛圍，讓人心生同情。【答案】D【解析】汗血馬極盡奔馳，耗盡汗與血，從飛奔到自燃到撲倒的過程，悲壯而奇美，所以最后的畫面是悲壯的，讓人心生的不只是同情，更多的是敬佩。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．詩歌以“汗血馬”為中心形象展開描寫，從飛奔到自燃到撲倒的過程，它的命運始終牽動讀者的心。B．詩歌面畫感極強，“飛奔的汗血馬”給人以強烈的視覺印象，最后一節(jié)運用了電影中的“蒙太奇”手法。C．詩歌運用了多種修辭，在描寫汗血馬飛奔的過程中，運用比喻、擬人、對偶、夸張、反復等多種手法。D．詩歌語言形象生動，善于抓住動詞、形容詞，準確寫出了汗血馬的極盡奔馳的動作和勇往直前的決心?！敬鸢浮緾【解析】詩歌運用了很多修辭，“彤云似的血氣”運用比喻，這是一首詠物詩，擬人手法通篇都有，“流盡了最后一滴血/用筋骨還能飛奔一千里”運用夸張，反復句式也較多，沒有運用對偶。8．請簡要說說你對“汗血馬不知道人間美妙的神話”這句話的理解?！敬鸢浮吭娙擞玫挠麚P先抑手法，表面上是說汗血馬只知道奔跑，不知道人間美妙的神話，但后面出現(xiàn)的“彤云”“雪封的大坂”“凝凍的云天”，突出汗血馬因為“飛奔”而創(chuàng)造出的神話般的境界，表達了作者的贊美之情。9．簡要分析詩中的“汗血馬”的象征意義。生活中有這樣的“汗血馬”嗎？請列舉一類簡要說明?！敬鸢浮肯笳饕饬x：①“汗血馬”為了到達河流和平原，為了翻越雪封的大坂和凝凍的云天，不停飛奔，象征著心中有夢想，勇敢前行的精神。②“汗血馬”即使流盡了最后一滴血，用筋骨還能飛奔一千里，一直撲倒在生命的頂點，象征著生命不息，奮斗不止的精神。舉例說明：在抗擊新冠病毒時勇敢前行的醫(yī)護人員，他們面對危險，毫不退縮。(或：在社會主義新時代中大刀闊斧的改革者，他們勇于創(chuàng)新，敢于前行)二、閱讀下面的詩歌，完成后面的題。還給我嚴力請還給我那扇沒有裝過鎖的門哪怕沒有房間也請還給我請還給我早晨叫醒我的那只雄雞哪怕已經(jīng)被你吃掉了也請把骨頭還給我請還給我半山坡上的那曲牧歌哪怕已經(jīng)被你錄在了磁帶上也請把笛子還給我請還給我我與我兄弟姐妹們的關(guān)系哪怕只有半年也請還給我請還給我愛的空間哪怕已經(jīng)被你污染了也請把環(huán)保的權(quán)利還給我請還給我整個地球哪怕已經(jīng)被你分割成一千個國家一億個村莊也請你還給我10．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．即使沒有房間也要一扇門，即使雄雞被吃掉也要雞的骨頭，荒唐要求的背后是深深的無奈和悲涼。B．牧歌被錄在磁帶上，就變成了“你”賺錢的工具，所以作者希望要回笛子，收回自己應(yīng)有的權(quán)利。C．“哪怕只有半年也請還給我”，既表明作者對與兄弟姐妹關(guān)系的珍視，也暗含了對失去親情的痛惜。D．如果愛的空間被污染了，詩人希望通過“環(huán)?！敝卫砀纳疲畹乇憩F(xiàn)出對純潔的愛的執(zhí)著追求?！敬鸢浮緽【解析】曲解詩句含意。應(yīng)理解為作者痛心于純真美好的事物被商業(yè)化污染，希望能至少保留一點天然美好的東西。11．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．全詩采用擬人手法，將掌握生殺予奪大權(quán)的各國統(tǒng)治者集中為一個“你”作為訴求和譴責的對象。B．“一千個國家/一億個村莊”，用夸張手法呈現(xiàn)世界被分割的圖景，形象地表達了作者強烈的訴求。C．詩中一再使用的“哪怕”，凸顯了最高期待與最低限度的滿足之間強烈的反差，強化了情感力度。D．全詩借助多種意象，展開豐富聯(lián)想，運用排比等多種手法，顯現(xiàn)出清晰的思維脈絡(luò)和深沉的情感旋律?！敬鸢浮緼【解析】不是擬人手法，將“你”理解為各國統(tǒng)治者也不全面。12．“還給我”是這首詩的核心訴求，簡要概括作者希望“還給我”的究竟是什么?！敬鸢浮竣偃伺c人之間沒有隔閡、和諧相處的關(guān)系。②符合自然規(guī)律和人性的田園生活。③不被商業(yè)化、純樸天然的藝術(shù)形式。④兄弟姐妹之間的天倫之愛。⑤純潔美好、不受世俗污染的愛。⑥和平、團結(jié)、友愛的大同世界。(答出任意四點即