教科版七年級思想品德下冊第十課

第十課誰為我們護(hù)航第一框家庭保護(hù)保障未成年人合法權(quán)益的四條基本途徑家庭保護(hù)的含義及內(nèi)容隱私權(quán)的家庭保護(hù)受教育權(quán)的家庭保護(hù)家庭應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆说谑n誰為我們護(hù)航第二框?qū)W校保護(hù)學(xué)校保護(hù)的含義及內(nèi)容受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù)生命健康權(quán)的學(xué)校保護(hù)國家為保障公民的受教育權(quán)采取的措施公民要履行好受教育的義務(wù)第十課誰為我們護(hù)航第三框社會保護(hù)社會保護(hù)的含義、目的及內(nèi)容禁止使用童工隱私權(quán)的社會保護(hù)通信自由和通信秘密權(quán)的社會保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)（智力成果權(quán)）的社會保護(hù)第十課誰為我們護(hù)航第四框司法保護(hù)司法保護(hù)的含義及內(nèi)容對違法犯罪未成年人的方針、原則、特殊保護(hù)未成年人違法犯罪案件的審理保障未成年人合法權(quán)益的四條基本途徑家庭保護(hù)家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會保護(hù)社會保護(hù)是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時社會各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。司法保護(hù)司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，已發(fā)行使權(quán)力，履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。家庭保護(hù)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)監(jiān)護(hù)人的義務(wù)有兩項(xiàng)，一是監(jiān)護(hù)，二是撫養(yǎng)。監(jiān)護(hù)，一是要對未成年人的生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，不讓他們的合法權(quán)益受到侵犯；二是幫助未成年人管理財產(chǎn)；三是幫助未成年人解決他們自己解決不了的事情。監(jiān)護(hù)人的另一個義務(wù)是撫養(yǎng)。未成年人從出生到長大成人，需要花錢，這些錢應(yīng)該由父母或其他監(jiān)護(hù)人來承擔(dān)。當(dāng)未成年人長大成人，能獨(dú)立生活時，父母就不再承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)。讓未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育要以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身心健康的活動學(xué)校保護(hù)全面貫徹國家的教育方針，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展學(xué)校保護(hù)的重要性：學(xué)校為我們的受教育權(quán)、人身權(quán)等合法權(quán)益提供了必要的和有效地保護(hù)，對整個未成年人保護(hù)工作起到了舉足輕重的作用尊重未成年人的受教育權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不得隨意開除未成年學(xué)生。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，保障未成年人的人身安全。專門學(xué)校的特殊保護(hù)。社會保護(hù)各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。保護(hù)未成年人的隱私權(quán)，任何組織和個人不得披露未成年人的隱私；不得隱匿、毀棄未成年人的信件、日記、電子郵件。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人。保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。公共場所對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。禁止有害于未成年人心理健康及侵蝕其思想的行為。司法保護(hù)在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機(jī)構(gòu)或人民法院應(yīng)當(dāng)給予幫助。對違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。依靠社會各方面力量，協(xié)助做好違法犯罪未成年人的教育改造工作。廣泛利用社會力量，做好違法犯罪未成年人的社會幫教和妥善安置工作。人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、收撫養(yǎng)權(quán)。家庭保護(hù)探究活動一：教材第75頁討論隱私權(quán)的家庭保護(hù)日記是否屬于個人的隱私？不征得子女的同意，父母是否有權(quán)翻看子女的日記？未經(jīng)本人同意翻閱他人日記，是違法行為。對此，我們要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e誤。同時我們也要學(xué)會與他們溝通，爭取相互理解、相互信任。怎樣解決我們與父母的沖突？和父母推心置腹地長談一次，把自己的想法誠懇地告訴他們，雙方取得信任。改變一些不合理的做事方式，不該說的話、不能用的語氣等盡量不用。平時注意改善和父母的關(guān)系，幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，多陪父母說話等。尋找與父母溝通和交流的正確方式。*主動交流*創(chuàng)造機(jī)會*認(rèn)真傾聽*主動道歉*善于體諒*控制情緒*承擔(dān)責(zé)任*討論問題、達(dá)成協(xié)議家庭保護(hù)探究活動二：教材第76頁討論受教育權(quán)的家庭保護(hù)這個案例中的家長們侵犯了未成年人的什么權(quán)益，其法律依據(jù)是什么？侵犯了未成年人的受教育權(quán)。未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子女或其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。侵犯受教育權(quán)會受到何種懲罰？侵犯子女受教育權(quán)經(jīng)批評教育仍拒不送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。家庭保護(hù)家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)當(dāng)為未成年人提供健康的成長環(huán)境，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。你是如何看待?9+41=100”這種現(xiàn)象的？這種現(xiàn)象是違反了未成年人保護(hù)法的行為，家長沒有做到家庭保護(hù)。實(shí)踐與探究某地發(fā)生了這樣一件事：一個孩子考試考了59分，家長就打了他41棍，導(dǎo)致孩子被送進(jìn)了醫(yī)院。有記者了解了這一事件后，以《59+41=100？》為題進(jìn)行了新聞報道。如果一定要這個等式成立的話，可以把“棍”換成什么？為什么？可以把“棍”換成“愛”或“情”。家庭是未成年人成長的搖籃。未成年人的成長和發(fā)展離不開父母等長輩的保護(hù)。家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)當(dāng)為未成年人提供健康的成長環(huán)境，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。?dāng)我們的家長堅(jiān)持不換“棍”時，我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該與家長溝通交流，希望他們能以適當(dāng)?shù)姆椒ń逃覀?。如果?shí)在不行，就要善用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益?？梢韵蛘嘘P(guān)部門、相關(guān)團(tuán)體機(jī)構(gòu)等反映問題，尋求幫助。誰為我們護(hù)航練習(xí)一：資料例題一我們應(yīng)該如何看待這對母子的行為？在我國，每個公民都有隱私權(quán)，未成年人也不例外。材料中兒子和網(wǎng)友聊天的內(nèi)容屬于兒子的隱私。作為母親要了解兒子的心理動態(tài)，應(yīng)該采取正確適當(dāng)?shù)姆绞健Ｋ倪@種行為不僅是不道德的，而且侵犯了兒子的隱私權(quán)，是違法行為。兒子有一定的維權(quán)意識，但是一味地拒絕母親的教育和監(jiān)護(hù)也是不對的。為了消除母子之間的隔閡，請你向小明提出合理的建議。和母親敞開心扉地進(jìn)行一次長談，與母親進(jìn)行平等的溝通，把自己的想法誠懇地告訴母親，讓母親了解自己、幫助自己。將精力更多地放在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真地履行學(xué)習(xí)的義務(wù)等。誰為我們護(hù)航練習(xí)二：辨析：經(jīng)常有父母說：“孩子是我的，我想讓他上學(xué)就讓他上學(xué)，不想讓他上學(xué)就可以不上?！边@種說法是錯誤的。我國憲法規(guī)定，我國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。父母不讓孩子上學(xué)違反了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法。父母應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育。同時，這種言論也違背了未成年人保護(hù)法，沒有“以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕薄W(xué)校保護(hù)探究活動一：教材第78頁討論受教育權(quán)的學(xué)校保護(hù)老師侵犯了李波的什么權(quán)利，其法律依據(jù)是什么？老師應(yīng)該怎么做？侵犯了李波的受教育權(quán)。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。受教育權(quán)是憲法賦予每個公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校作為實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)，更有義務(wù)來保障未成年人接受教育。未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。李波作業(yè)沒有完成，老師應(yīng)當(dāng)首先對他進(jìn)行教育，不得隨意把他趕出教室。學(xué)校保護(hù)探究活動二：教材第78頁討論生命健康權(quán)的學(xué)校保護(hù)老師侵犯了李剛的什么權(quán)利？侵犯了李波的生命健康權(quán)。李剛可以通過什么途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？可以要求學(xué)校依法承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任?？梢酝ㄟ^訴訟途徑依法維權(quán)。如何避免上訴事件再次發(fā)生？老師應(yīng)當(dāng)按照教師法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行自己的義務(wù)，正確行使教育權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的師德教育和管理力度，避免類似事件的發(fā)生。學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行自身的義務(wù)，按時完成作業(yè)，尊敬老師。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時，應(yīng)當(dāng)尋求有效地法律途徑依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，既有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒又械娜松戆踩徒】怠W(xué)校保護(hù)國家為保障公民的受教育權(quán)采取的措施法律保障教育基本法—《中華人民共和國教育法》法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障。國家為了保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。物質(zhì)保障物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)。師資保障《中華人民共和國教師法》師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。學(xué)校保護(hù)公民要履行好受教育的義務(wù)探究活動三：教材第79頁討論有的同學(xué)說：上不上學(xué)是我自己的事情，用不著別人管。這個說法是錯誤的。受教育既是公民的權(quán)利，同時也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)，包括按時入學(xué)的義務(wù)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。為什么一定要接受教育？從個人發(fā)展的角度而言，教育為公民自身的發(fā)展提供了條件，改變了我們的生活和命運(yùn)，是每個人自身生存和發(fā)展的要求，是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。從國家發(fā)展的角度而言，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個公民都有責(zé)任通過受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提高思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力。誰為我們護(hù)航練習(xí)三：資料例題一壯壯的成長得到了哪些方面的保護(hù)？壯壯的成長得到了學(xué)校保護(hù)和家庭保護(hù)。如果你是壯壯的同學(xué)，你打算如何運(yùn)用所學(xué)知識勸說他？受教育既是公民的權(quán)利，同時也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。應(yīng)當(dāng)自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。我們要正確對待父母和學(xué)校的教育。誰為我們護(hù)航練習(xí)三：資料例題二上訴材料中小紅受到了來自哪個方面的侵害？小紅受到了來自家庭方面的侵害。小紅是怎樣做的？她受到了來自哪些方面的保護(hù)？小紅主動向老師和學(xué)校請求幫助來說服家長，受到了來自學(xué)校和老師的保護(hù)。你從小紅的行為中獲得了哪些啟示？我國法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。社會保護(hù)探究活動一：教材第80頁禁止使用童工有哪些法律做出明確規(guī)定？《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《禁止使用童工規(guī)定》《中華人民共和國勞動法》處罰標(biāo)準(zhǔn)社會保護(hù)隱私權(quán)的社會保護(hù)隱私權(quán)的含義侵犯隱私權(quán)的行為尊重他人隱私，是每個公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，隨意披露他人隱私不僅是不道德的，而且是違法的，要受到法律的制裁。社會保護(hù)探究活動二：教材第81頁思考通信自由李某這樣集郵違反了什么法律？《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國郵政法》他應(yīng)受到怎樣的處罰？根據(jù)治安管理處罰法規(guī)定：冒領(lǐng)、隱匿、毀棄、私自開拆或者非法檢查他人郵件的，處五日以下拘留或五百元以下罰款。通信的含義侵犯通信自由罪的含義社會保護(hù)版權(quán)（著作權(quán)）著作權(quán)的含義及其內(nèi)容國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國著作權(quán)法》《中華人民共和國專利法》知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容知識產(chǎn)權(quán)又稱智力成果權(quán)，包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)等。未成年人依法享有知識產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)對違法犯罪的未成年人,遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，在審理未成年人刑事案件的各個環(huán)節(jié)都要對未成年人采取特殊保護(hù)措施。原因未成年人在生理和心理上與成年人不同。目的未成年人年齡小，以后的人生路很長，應(yīng)當(dāng)給予他們悔過自新、重新做人的機(jī)會。保護(hù)未成年人的名譽(yù)，以免對他們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來不利的影響。司法保護(hù)未成年人違法犯罪案件的審理司法機(jī)關(guān)在辦理未成年人違法犯罪案件應(yīng)注重對未成年被告人合法權(quán)益的保護(hù)。具體表現(xiàn)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。對審前羈押的未成年人和成年人分開看管。對判決服刑的未成年人和成年人分別關(guān)押、管理。書84頁未成年人刑事訴訟程序誰為我們護(hù)航練習(xí)一：資料例題一例題一：我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。有的同學(xué)據(jù)此認(rèn)為，未成年人違法犯罪不受法律制裁。請你運(yùn)用所學(xué)知識予以辨析。這種想法是錯誤的。由于未成年人在生理和心理上與成年人不同，而且未成年人年齡小，以后