數(shù)學(xué)組工作總結(jié)匯報(bào)

第4頁共4頁數(shù)學(xué)組?工作總?結(jié)匯報(bào)?各位?領(lǐng)導(dǎo)、?老師們?：大?家好!?時(shí)間?總是在?不經(jīng)意?間無情?地流逝?，再次?與各位?會(huì)聚在?此時(shí)，?又是一?個(gè)學(xué)期?即將結(jié)?束的日?子了，?這個(gè)學(xué)?期于我?來說是?趟充滿?挑戰(zhàn)與?嘗試的?旅行。?現(xiàn)在我?就將本?學(xué)期數(shù)?學(xué)組的?各項(xiàng)工?作向各?位領(lǐng)導(dǎo)?們作下?匯報(bào)：?一、?從理論?入手，?使老師?們明確?要“教?什么”?。數(shù)?學(xué)組是?個(gè)年輕?的團(tuán)隊(duì)?，成員?中大多?數(shù)是剛?走上工?作崗位?的新老?師，而?我又是?初出茅?廬，第?一次擔(dān)?任教研?組長這?一重任?，和組?內(nèi)僅有?的幾名?老教師?一樣，?我們都?在理論?上較為?薄弱。?于是從?接到組?長任務(wù)?的第一?刻起，?我便在?腦海里?閃出一?個(gè)念頭?：一定?要為加?強(qiáng)組內(nèi)?每一位?老師的?理論基?礎(chǔ)做點(diǎn)?什么!?然而時(shí)?間緊急?，與教?學(xué)不太?貼近的?東西會(huì)?讓老師?們覺得?太枯燥?，所以?我將新?學(xué)期第?一個(gè)月?的教研?主題定?位于“?教材解?讀”，?各年級(jí)?由教材?的整體?解讀到?選定主?題單元?、主題?課題進(jìn)?行逐步?深入、?由寬到?窄的一?系列教?材解讀?活動(dòng)。?每個(gè)年?級(jí)的幾?位教師?通力合?作，先?在組內(nèi)?收集資?料、備?教材，?再利用?每周的?教研日?在組內(nèi)?與全組?教師共?同交流?、學(xué)習(xí)?。這樣?一來，?老師們?不僅知?道了自?己本冊(cè)?教材的?知識(shí)體?系與重?難點(diǎn)，?更對(duì)整?個(gè)小學(xué)?階段六?年級(jí)的?教材都?有了一?個(gè)較為?系統(tǒng)的?了解，?很好地?突破了?“教什?么”這?一關(guān)鍵?。二?、教研?形式多?樣，力?求高效?教研。?由于?我是一?個(gè)新手?，對(duì)教?研的有?效開展?還缺乏?足夠的?經(jīng)驗(yàn)，?在這一?學(xué)期的?教研組?工作中?，胡主?任給了?我很大?的幫助?，她將?自己以?前好的?做法與?成果毫?不吝惜?地對(duì)我?傾囊相?授，細(xì)?致到課?前的磨?課環(huán)節(jié)?、課中?觀察量?表的設(shè)?計(jì)、課?后成果?的跟進(jìn)?等，于?是在接?下來的?第一次?課例展?示與研?討活動(dòng)?中，我?們一次?次地摸?索著前?行。幾?個(gè)月下?來，我?們也逐?步形成?了數(shù)學(xué)?組獨(dú)有?的有效?教研模?式：關(guān)?注學(xué)生?的學(xué)情?、提倡?簡約而?不簡單?的有效?教學(xué)。?三、?關(guān)注常?態(tài)，向?常態(tài)課?要高效?。教?研活動(dòng)?是每周?一次，?但數(shù)學(xué)?課是每?天都有?，我們?都深知?，要想?讓學(xué)生?學(xué)有所?獲，我?們的關(guān)?注點(diǎn)絕?對(duì)不只?是在教?研活動(dòng)?的課例?展示中?。于是?，在第?一次教?研會(huì)議?、甚至?是每一?次的教?研中，?我們都?不斷地?強(qiáng)調(diào)：?要向常?態(tài)課要?實(shí)效。?為突破?常態(tài)課?的有效?性，我?們主要?借助“?師徒結(jié)?隊(duì)”、?“同級(jí)?互助”?、“同?組互助?”等多?種形式?來展開?。從?師徒匯?報(bào)活動(dòng)?中，我?們欣慰?地看到?了新老?師們的?精彩展?示，這?也無不?體現(xiàn)了?師徒們?平時(shí)的?功夫下?得深，?當(dāng)然，?那一天?無論是?進(jìn)步、?收獲亦?或是不?足，都?將給師?徒們后?續(xù)工作?指引了?明確的?方向;?數(shù)學(xué)?組里有?五位師?傅和七?位年輕?的徒弟?，他們?的互聽?互評(píng)互?引互學(xué)?無疑是?組內(nèi)專?業(yè)共同?體的典?范。我?們經(jīng)常?看到這?樣的一?幕幕在?教學(xué)樓?中不斷?上演：?李巍老?師的教?室后面?成了劉?仕勇、?馬思影?、潘青?琴、馬?良君等?幾位老?師們的?常去之?地;馬?良君老?師所在?的四班?旁邊的?一角也?成了幾?位年輕?老師們?的課堂?診斷所?;汪佩?義、季?鑫熠、?傅建利?老師更?是將研?討隨時(shí)?隨地展?開，達(dá)?到了廢?寢忘食?之境界?……?正是老?師們對(duì)?課堂有?效性的?一種憧?憬，才?促使了?他們捧?著一顆?愛學(xué)之?心奔波?于學(xué)堂?之間，?追求更?高更好?的學(xué)習(xí)?狀態(tài)和?精神面?貌。?四、創(chuàng)?新路上?，我們?一直在?努力嘗?試。?提到創(chuàng)?新，我?不得不?提一下?我們組?內(nèi)本學(xué)?期開展?得有聲?有色的?微課項(xiàng)?目。為?了幫助?學(xué)生更?好地整?理知識(shí)?，數(shù)學(xué)?組內(nèi)三?四年級(jí)?率先將?微課軟?件運(yùn)用?于學(xué)科?之中。?每個(gè)周?末，這?兩個(gè)年?級(jí)的數(shù)?學(xué)老師?們都會(huì)?將一周?所學(xué)內(nèi)?容制作?成一段?簡短的?視頻，?發(fā)到班?級(jí)群里?供學(xué)生?們下載?觀看，?回顧一?周知識(shí)?，并對(duì)?知識(shí)進(jìn)?行一個(gè)?有效的?整理。?這是學(xué)?生們的?優(yōu)秀整?理單，?一學(xué)期?下來，?越來越?多的學(xué)?生們具?備了整?理知識(shí)?的能力?，形成?了自己?較為成?熟的整?理風(fēng)格?，同時(shí)?對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)回?顧、知?識(shí)間的?結(jié)構(gòu)等?都是很?有幫助?的。?當(dāng)然，?微課項(xiàng)?目還只?是一個(gè)?開始，?接下來?下個(gè)學(xué)?期，我?們數(shù)學(xué)?組已經(jīng)?開通了?一個(gè)微?信公眾?平臺(tái)，?我們準(zhǔn)?備將微?課面積?鋪開，?工作更?細(xì)致化?、也讓?家長和?學(xué)生們?更容易?操作;?我們?組內(nèi)還?有一個(gè)?較為成?熟的項(xiàng)?目便是?金點(diǎn)子?王劉穎?蓮老師?已經(jīng)實(shí)?施了兩?個(gè)學(xué)期?的“錯(cuò)?題本”?，錯(cuò)題?本無疑?讓孩子?們的學(xué)?習(xí)、老?師的教?學(xué)更有?針對(duì)性?。下學(xué)?期，我?們也打?算將錯(cuò)?題本的?建設(shè)普?及，要?求老師?們有收?集錯(cuò)題?的習(xí)慣?，使練?習(xí)課、?復(fù)習(xí)課?少走彎?路，同?時(shí)讓其?他班級(jí)?學(xué)生也?盡快學(xué)?會(huì)建立?錯(cuò)題本?。五?、腳踏?實(shí)地，?一路前?行。?一份耕?耘，一?份收獲??；?顧本學(xué)?期，我?們也取?得一些?令人欣?喜的成?績：?金宗正?老師代?表學(xué)校?參加了?微課作?品的評(píng)?選;學(xué)?科素養(yǎng)?大賽中?，周長?秀、朱?真強(qiáng)、?汪佩義?三位老?師的精?彩亮相?也讓眾?人對(duì)我?們刮目?相看，?朱真強(qiáng)?老師作?說題時(shí)?，王煒?老師豎?起的大?拇指更?是給了?我們莫?大的鼓?舞，讓?我們都?有信心?繼續(xù)努?力;_?___?月份，?我們還?遞交了?第一份?溫州市?數(shù)學(xué)小?課題的?作品;?各年