學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的方法和技巧

學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的方法和技巧

1、大量的閱讀

古人云：“”寫(xiě)盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長(zhǎng)，使得龍鳳飛“”博覽群書(shū)是培育孩子語(yǔ)文根本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）的根本。

肯定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段。學(xué)生布滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作力量的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。

語(yǔ)文成績(jī)好的孩子都是特殊喜愛(ài)課外書(shū)。這些孩子往往有許多的積存：語(yǔ)詞的積存、素材的積存、方法的積存、情感的積存等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有奇妙的構(gòu)思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨(dú)特的見(jiàn)解，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。他們真的是見(jiàn)多識(shí)廣，一點(diǎn)也不比大人遜色。

堅(jiān)持閱讀是培育理解力量的有效途徑。特殊是多讀一些文辭美麗、氣勢(shì)宏大的（散文），對(duì)提高理解力量很有幫忙，比方《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者文集》、《讀者》、《人民文學(xué)》、《詩(shī)刊》雜志等對(duì)培育這些力量和素養(yǎng)都很有幫忙。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中肯定yao讀名著讀經(jīng)典作品，培育孩子閱讀經(jīng)典與名著，閱讀習(xí)慣要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

不但要閱讀，而且要寫(xiě)（讀書(shū)筆記）或者書(shū)評(píng)。

2、背誦

背誦經(jīng)典（文章）、名篇佳句也是培育孩子語(yǔ)言素養(yǎng)根本功之一，小學(xué)（畢業(yè)）孩子假如能背誦100首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精致的文言散文(每篇三五百字)，5篇精致的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，100多條古今中外格言警句。

那么，他的語(yǔ)文根本功就有些本錢啦。假如在孩子記憶的黃金時(shí)間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根基。

假如不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚溝通，與才智撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的根底，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有制造性的現(xiàn)代人。

3、寫(xiě)（日記）

日記能培育孩子的觀看力量，思索力量，分析區(qū)分力量，增加孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)力量和自我反省力量，更重要的是能磨練孩子的意志力和積存（（作文）素材）。

寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了（訓(xùn)練）者的想象。培育孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)頭可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，漸漸提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。

但肯定不能消失三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒謬一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必需要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，肯定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫(xiě)作水平與語(yǔ)文水平。

4、寫(xiě)作

作文是需要靈性的，是需要制造力和獨(dú)立思索力量的。培育學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作力量，世界各國(guó)的學(xué)校都特別重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)頭，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

5分鐘怎樣背誦語(yǔ)文課文

一、讀熟法。古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”?！胺沧x書(shū)……必要讀得字字洪亮，不行誤一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牽強(qiáng)暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，長(zhǎng)遠(yuǎn)不忘。”

二、嘗試背誦法。朗讀三二遍后，就試著背。若背不出來(lái)，就翻開(kāi)課本看一看，然后再背，直到完全會(huì)背為止。

三、分解背誦法。把文章分成若干局部，一局部一局部，一層次一層次地熟讀、背記。被分解成幾局部或幾個(gè)層次的內(nèi)容能背下來(lái)了，再連起來(lái)整體背誦。

四、摘關(guān)鍵詞(提綱)法。把要背的課文中的關(guān)鍵詞摘出，寫(xiě)在本子上，按關(guān)鍵詞的提示，時(shí)而俯首閉目，時(shí)而張眼瞅書(shū)，自己考自己。

五、背默結(jié)合法。自己認(rèn)為已能背誦了，就默寫(xiě)一次;默畢，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)自己校正。凡有錯(cuò)處或漏處，自己劃上記號(hào)，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也無(wú)誤為止。

六、出現(xiàn)形象法。適用于背誦情景交融，文字畫(huà)面強(qiáng)的文章與詩(shī)詞。運(yùn)用此法，還可在紙上隨便地畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)），讓畫(huà)助背。

快速有效的背誦方法

一.明確目的，集中精力背誦一篇課文或者一段必需把握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，留意力分散。假如是一篇很簡(jiǎn)潔的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這確定是專心不專的原因。至于消失“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種臨時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

二.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，肯定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)在文章還沒(méi)有完全記住前樂(lè)觀進(jìn)展嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣簡(jiǎn)單記住，保持時(shí)間也長(zhǎng)。