教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年04月26日-1546)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月26日-1546)1：下列選項中，屬于組織策略的是（）。

多項選擇題

A、劃線

B、記筆記

C、列提綱

D、畫關(guān)系圖

2：人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。（）

推斷題

對

錯

3：行為目標的陳述要具備哪幾個要素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、產(chǎn)生條件

C、行為標準

D、課程目標

4：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調(diào)整與維持功能

5：依據(jù)以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當學(xué)校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題

A、同學(xué)思維驚奇

B、社會進展太快

C、教育思想觀念現(xiàn)代化落后

D、學(xué)校制度不健全

6：問題解決的特點有（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、學(xué)問性

E、指向性

7：在認知風(fēng)格中深思型比沖動型好。（）

推斷題

對

錯

8：下列屬于影響學(xué)習(xí)動機的外部因素的是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

B、愛好

C、自我效能感

D、歸因

9：對程序教學(xué)貢獻最大的心理學(xué)家是斯金納。（）

推斷題

對

錯

10：閱歷類化理論的代表是（）。

單項選擇題

A、賈德

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

11：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是()。

單項選擇題

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

12：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是()。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

13：高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是（）。

單項選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻

14：指導(dǎo)同學(xué)怎樣集中留意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標、選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于（）。

多項選擇題

A、元認知策略

B、復(fù)述策略

C、組織策略

D、精細加工策略

E、復(fù)習(xí)策略

15：道德觀念是個體品德的核心部分。（）

推斷題

對

錯

16：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征()。

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

17：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進學(xué)問保持的方法屬于（）。

單項選擇題

A、深度加工

B、運用記憶術(shù)

C、適當過度學(xué)習(xí)

D、合理進行復(fù)習(xí)

18：教育心理學(xué)對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

19：動機一般具有哪些功能()。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調(diào)整功能

20：通過學(xué)習(xí)。個體的行為和力量應(yīng)當發(fā)生相對長久的變化。（）

推斷題

對

錯

21：主見學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認知結(jié)構(gòu)觀點的是教育心理學(xué)家（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、加涅

C、布魯納

D、桑代克

22：依據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、標準參照評價

23：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

24：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）

單項選擇題

A、個人愛好愛好

B、父母關(guān)系

C、共同利益

D、事業(yè)心

25：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

26：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）作了最好的詮釋。

單項選擇題

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、社會性

27：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）

多項選擇題

A、面對全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體原則

28：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

29：智力的群體差異包括（）

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

30：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有（）。

單項選擇題

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

查看答案

1：答案C,D

解析常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。

2：答案錯誤

解析人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其自身的特點。

3：答案A,B,C

解析行為目標是指用可觀看和可測量的行為陳述的教學(xué)目標。行為目標的陳述具備三個要素：詳細目標；產(chǎn)生條件；行為標準。

4：答案B

解析動機的激活功能會促使人產(chǎn)生某種活動。

5：答案C

解析

6：答案A,B,C

解析ABC【解析】問題解決的特點包括目的性、認知性和序列性

7：答案錯誤

解析認知風(fēng)格沒有好壞之分。

8：答案A

解析影響學(xué)習(xí)動機的外部因素包括學(xué)習(xí)任務(wù)、老師、家長等，內(nèi)部因素包括愛好、自我效能感、歸因等。

9：答案正確

解析

10：答案A

解析賈德是閱歷類化理論的代表。

11：答案D

解析非特別遷移又叫一般遷移。

12：答案C

解析略

13：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，同學(xué)把當前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

14：答案A,B,C,D,E

解析指導(dǎo)同學(xué)怎樣集中留意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標、選擇恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法等，都屬于元認知策略、復(fù)述策略、組織策略、精細加工策略、復(fù)習(xí)策略。

15：答案錯誤

解析道德認知是個體品德的核心部分。

16：答案A,B,C,D,E

解析略。

17：答案C

解析過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進學(xué)問保持的方法。

18：答案A,B,D,E

解析教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

19：答案A,B,C

解析動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。

20：答案錯誤

解析

21：答案C

解析

22：答案A,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是依據(jù)實施教學(xué)評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式。

23：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

24：答案A

解析在正式群體內(nèi)部，同學(xué)們會在相互交往的基礎(chǔ)上，形成以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的非正式群體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案正確

解析略。

26：答案B

解析

27：答案A,B,C,D

解析做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循以下基本原則：面對全體同學(xué)原則、預(yù)防與進展相結(jié)合原則、敬重與理解同學(xué)原則、同學(xué)主體性原則、個別化對待原則、整體性進展原則。(本解析由張恩凱供應(yīng))