2023年初三英語上冊的教學(xué)計劃

2023年初三英語上冊的教學(xué)計劃初三英語上冊的教學(xué)安排1

這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運用學(xué)問的實力的考查。依據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)狀況，我確定采納了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)安排，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。

實施步驟剛好間支配：

一、第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月中旬——5月中旬）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。

復(fù)習(xí)方法：老師輔導(dǎo)——學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注意點詞匯，詞語，語境，

指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。

在這一階段我安排按教材依次歸納語言學(xué)問點，講透語言學(xué)問點的運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（詞匯應(yīng)駕馭1500—1600個，詞組200—300個左右。）

在教材整體處理剛好間安排上，4月15日起先總復(fù)習(xí)，先七年級起先，七年級上下冊各兩次，八年級起先每四模塊一個課時，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生比照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱學(xué)問編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

二、其次輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月中旬—6月初）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習(xí)。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。

工作支配：每天一個語法項目，學(xué)習(xí)完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以駕馭的內(nèi)容剛好進行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解——專項訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓(xùn)練，提升實力，著力方法指導(dǎo)，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題實力。結(jié)合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習(xí)。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的`全部格，主謂一樣）。

形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一樣，定語從句，賓語從句，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月1至10）

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

工作支配：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項目，考點及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新整理，查漏補缺。通過細心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消退學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生相互閱卷，開展探討，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

（一）、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

（二）、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟。

（1）首先通讀全文，快速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最終選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

（三）、書面表達，除了仔細審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平常讓學(xué)生多寫作文，相互修改，從自己的作文中發(fā)覺錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)留意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生根據(jù)指定話題練習(xí)相關(guān)語言項目：（1）Shopping（2）Askingtheway（3）Atthelibrary（4）Makingtelephones（5）Seeingthedoctor（6）Givingagift（7）Talkingabouttheweather（8）Talkingaboutthesports（9）Greeting等等。

（四）、聽力題，尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試實力。

4。模擬訓(xùn)練（20xx年6月10—20）

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育學(xué)生的臨場發(fā)揮實力和應(yīng)變實力。

5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）

針對詳細特性不同的學(xué)生，賜予不同的心理輔導(dǎo)，解除他們的考前驚慌心理。

初三英語上冊的教學(xué)安排2

一、教學(xué)目標

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進行交際的實力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級一、二班英語。從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分學(xué)生的聽、說、讀、寫實力還不夠小學(xué)四、五年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制實力較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，須要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是仁英語。

教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運用英語交際的實力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的實力和自學(xué)實力。

教材內(nèi)容：

九年級英語上冊，四個單元。

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增加學(xué)生的聽說實力。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的學(xué)問。激勵學(xué)生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加學(xué)生獨立思索的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的實力;通過閱讀訓(xùn)練，培育學(xué)生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用相宜的閱讀策略獲得信息的本事，達到提高學(xué)生的英語理解實力和語言運用實力的目的。同時，注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采納形式多樣的寫作練習(xí)，培育學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言學(xué)問，使學(xué)生對語言功能的相識，由感性上升到理性。在培育學(xué)生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言學(xué)問，提高學(xué)生的語言技能。因此要做到下面幾點;

(一)、接著培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學(xué)習(xí)者的特點而編寫，起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特殊高，使學(xué)生的詞匯量和語言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，漸漸增大，學(xué)生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級起先便著手培育學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的實力，由于教材好教易學(xué)，這使得培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好，其次天再進行聽寫,并剛好批改。每學(xué)完一個單元進行一次測驗，并剛好批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習(xí)后寫自我評價，總結(jié)其中的.得與失。在課堂教學(xué)中，，讓學(xué)生在驚慌有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫實力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信念，保持對英語深厚的愛好。

（二）、培育聽、說、讀、寫的實力進一步提高。

培育聽說實力：

⑴抓好早讀，強調(diào)學(xué)生背誦重點的句型、對話和段落。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學(xué)生用英語閑聊。特殊關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，激勵他們用英語說話。

進行閱讀實力的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時培育學(xué)生的閱讀實力是遠遠不足的。所以，從七年級下學(xué)期一起先便進行訓(xùn)練。九年級上學(xué)期應(yīng)當起先對學(xué)生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀實力。九年級下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成肯定量的閱讀材料，并對他們的答題狀況進行檢查。

開展寫作的訓(xùn)練：

七年級就強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物。八年級時引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，并要求堅持寫周記，內(nèi)容與平常生活有關(guān)，全收全改，并進行點評。九年級上學(xué)期，進行的是話題作文，給定一個與學(xué)生生活有關(guān)的話題，激勵他們用英語表達自己的思想。下學(xué)期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

（三）、因材施教

細心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學(xué)期起，就特別關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平常的作業(yè)和測驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，剛好找他們進行補差補缺，多關(guān)切、激勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法，激勵他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很須要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和激勵。因此，要親密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進的熱忱。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個目標(即要達到的詳細分數(shù))，激勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師賜予適當?shù)募为?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

詳細說來就是：

（一）、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān)

1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時間、早讀時間，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學(xué)生聽寫單詞.

(1)把學(xué)過的詞組歸納，便利學(xué)生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

2、句型過關(guān)。組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧

3、課文過關(guān)。把重點的課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背.

（二）、抓好語法學(xué)習(xí)

1、做好每單元語法學(xué)問的歸納。

2、檢查學(xué)生的筆記狀況

3、定期檢查學(xué)生練習(xí)完成狀況

（三）、培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力

每個單元圍圍著學(xué)問點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，剛好補漏補缺

(四)、抓好閱讀實力培育

每周規(guī)定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭取提高學(xué)生的閱讀實力和閱讀水平

(五)、培育學(xué)生寫作實力

每周完成一篇寫作任務(wù)

(六)、抓尖子培育，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步。

1、指定學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學(xué)生進行檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成果提高。

2、多關(guān)切后進生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)剛好賜予他們幫助。

五、教學(xué)設(shè)想

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)安排。

總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因為它意味著學(xué)生新的學(xué)問將近結(jié)束，總的復(fù)習(xí)即將來臨，努力做好中考前復(fù)習(xí)的鋪墊!

初三英語上冊的教學(xué)安排3

在復(fù)習(xí)前我們仔細探討了新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的詳細要求;了解考試綱要對考試資料(語音、詞匯、基本語法學(xué)問、功能意念、話題)的詳細要求，做到心中有數(shù)并制定了復(fù)習(xí)安排。

復(fù)習(xí)分為三階段進行。

第一階段復(fù)習(xí)重點以學(xué)問點掃描為主，夯實基礎(chǔ)(3月10日——5月4日)。這一階段主要是回來課本。命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當然不是。回來課本不是眉毛胡子一把抓，而是在探討了課標和考綱后，將課本中的重要的學(xué)問點條理化、系統(tǒng)化。

其次階段側(cè)重專題練習(xí)(5月5日——5月25日)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。此外，透過練習(xí)查漏補缺，剛好解決存在的問題。

第三階段重點是進行綜合模擬訓(xùn)練(5月26日——6月15日)，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的潛質(zhì)。采納《世紀金榜》寧夏20xx中考標準模擬沖刺卷，我們看重的是它的針對性。讓學(xué)生從學(xué)問到潛質(zhì)再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí)。

我想透過這三輪的.仔細復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運用英語語言學(xué)問的潛質(zhì)，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所駕馭，從而使學(xué)生滿懷信念地參與考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

初三英語上冊的教學(xué)安排4

一、總體目標

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯居處有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，激勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復(fù)探討。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注意雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生實力。練習(xí)過程中注意精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個學(xué)問點。同時培育學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際實力，解決實際問題。

三、詳細工作措施

加強學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，探討11和20xx年的考試說明，精選10和20xx年的中考題。

接著大練基本功，提高自己的教學(xué)實力。

實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長和摯友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和探討，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元學(xué)問點掃描。目的是對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是駕馭各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練；面對全體，面對基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、詳細復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時間支配：3月1日————5月1日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；嫻熟駕馭對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達到肯定的應(yīng)用程度。

詳細思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排依次進行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置學(xué)生仔細記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的學(xué)問點，總結(jié)用法，老師再做以適當?shù)难a充；這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注意學(xué)生歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項。對學(xué)生已駕馭的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點講。同時老師要依據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點。最終，再將本單元的學(xué)問點給予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

詳細時間支配：

七年上下冊16課時

八年上冊26課時

八年下冊26課時

九年上冊30課時

其次輪：

時間支配：5月3日———5月20日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。駕馭動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括駕馭陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的`構(gòu)成和基本用法，駕馭簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：嫻熟的駕馭學(xué)問要點，使學(xué)問形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析實力，提高學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。

詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注意學(xué)生歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項。對學(xué)生已駕馭的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的學(xué)問都能夠加以鞏固

詳細時間支配：

名詞2課時

代詞2課時

數(shù)詞1課時

介詞和介詞短語2課時

連詞1課時

形容詞與副詞2課時

冠詞1課時

動詞2課時

六種時態(tài)3課時

被動語態(tài)1課時

疑問句2課時

陳述句、祈使句、感嘆句1課時

句子成分、Therebe句型1課時

簡潔句的五種基本句型1課時

并列復(fù)合句1課時

賓語從句1課時

狀語從句2課時

定語從句1課時

重點語法內(nèi)容舉例：

比如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子改變，如將Sheoftend