讀《每一個(gè)孩子都是一個(gè)重生的你》有感

讀《每一個(gè)孩子都是一個(gè)重生的你》有感

讀《每一個(gè)孩子都是一個(gè)重生的你》有感

（教師：游雯婷）

最近，我讀了《改變教師的75個(gè)教育瞬間》受益匪淺，一篇篇教育的小篇章，一段段發(fā)自肺腑的文字，一個(gè)個(gè)教育的瞬間，充滿的都是師生間的濃濃情意。其中有這么一篇文章深深的打動(dòng)了我，它就是許麗芬老師寫的《每一個(gè)孩子都是一個(gè)重生的你》。

剛剛踏上工作崗位，剛剛步入教師的行列，在這之前總覺得教師很美，因?yàn)橛屑倨?，但真的從事了這個(gè)行業(yè)，與更多的老師們和同學(xué)們相處我才發(fā)現(xiàn)，教師真正美得不是假期還是奉獻(xiàn)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是多少年之后學(xué)生對(duì)老師的感恩。從來就不認(rèn)為老師是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，以人來教化人，以思想來影響思想，以言行來標(biāo)榜的職業(yè)怎么能是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，做為一名人民教師你面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)個(gè)對(duì)知識(shí)求知若渴的孩子，是家長(zhǎng)把整個(gè)孩子交給老師的信任，作為教師的我們要拿出什么樣的姿態(tài)來回報(bào)他們呢？記得張曉風(fēng)曾寫過這樣一篇文章《我交給你們一個(gè)孩子》。"當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？"是的，作為母親她自己生命里最珍貴的孩子給了我們，我們要還給她們一個(gè)怎樣的孩子呢？

記得我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)沒有家長(zhǎng)簽名，老師讓我趴在講臺(tái)上聽了一節(jié)課，那是我的第一次作業(yè)，第一次要求家長(zhǎng)簽名的作業(yè)。因?yàn)樾∫驗(yàn)椴恢匾暎蠋煈土P了我。也許有的人認(rèn)為老師這種做法是正確的，必須要一開始給學(xué)生樹立規(guī)則，的確后來的每次作業(yè)我都記得讓家長(zhǎng)簽名了，老師的辦法很有成效。可是這對(duì)我幼小的心靈卻是一次莫大的傷害，那時(shí)的我一直是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)乖巧的學(xué)生，這讓我高高在上的自尊心直接跌落到了講臺(tái)，我有些怨恨老師，為什么第一次就懲罰，為什么你不告訴我這個(gè)很重要一定要完成。我想說的是人都無完人，更何況是一個(gè)孩子呢！今天的我也是一名老師，當(dāng)面對(duì)著每一個(gè)孩子時(shí)真的感覺他們就是一個(gè)年少時(shí)的自己，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)重生的自己，我們要善待他，就像善待另一個(gè)自己。對(duì)待孩子老師的威嚴(yán)不是通過懲罰獲得的，它是學(xué)生對(duì)老師的內(nèi)心的認(rèn)可、接受和喜愛，無論是小學(xué)生還是中學(xué)生，他們都有明辨是非的能力，所以我們?cè)试S孩子們犯錯(cuò)，但我們更要教會(huì)他們的是如何面對(duì)錯(cuò)誤和如何去改錯(cuò)。

來學(xué)校之前我曾在小學(xué)代課一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們是那么的天真和可愛，他們還都是那樣的單純，他們笑的都是那樣的燦爛之所以后來孩子們變了，是教育環(huán)境的改變，是家庭和社會(huì)的改變，讓我們的孩子們隨之也發(fā)生了改變。所以孩子總是無辜的，你給予他的是什么你將以什么來回報(bào)你。記得當(dāng)時(shí)我教過的一個(gè)三年級(jí)的小男孩他叫成成，孩子長(zhǎng)的比較壯，可以說胖嘟嘟的很可愛，被老師安排在教師的最后面坐著，一個(gè)班60多個(gè)孩子，老師們往往顧不過來，長(zhǎng)期以往上課的時(shí)候由于離老師比較遠(yuǎn)，他好像慢慢的被遺忘了。所以他開始不聽課，開始自己在下面開小差。作為一名代課老師的我，剛開始接這個(gè)班我不知道每個(gè)孩子的過去，在我眼里他們都是一樣的，在同一起跑線。因?yàn)槌沙缮险n的落寞和長(zhǎng)相的可愛我無意識(shí)的關(guān)注了他，課前不經(jīng)意的一句話"好好聽哈，我等會(huì)讓你上黑板寫這個(gè)單詞"只是隨便的一說，孩子當(dāng)真了，于是上課開始看黑板，我很欣喜，他終于抬頭跟著老師走了。"這個(gè)單詞大家會(huì)不會(huì)我找個(gè)同學(xué)上來寫下-王家成"成成膽怯的走上講臺(tái)寫完，"對(duì)不對(duì)？非常好，我們?yōu)橥跫页赏瑢W(xué)鼓一下掌".這是我有意識(shí)的夸大表揚(yáng)了他，也許是因?yàn)槔蠋煹倪@次表揚(yáng)，也許是因?yàn)槠渌蠋煹暮鲆?，自這次課后，我發(fā)現(xiàn)我的課上多了一雙明亮的眼睛和一只胖乎乎的小手。我為自己感到欣慰，同時(shí)也深感責(zé)任的重大，也許一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，一句不經(jīng)意的話語就會(huì)應(yīng)該一個(gè)孩子的一生，他從此從一名差生變成了優(yōu)等生。

今天的我們作為一名老師，我們守護(hù)著的不僅僅是這些年輕的生命，我們守護(hù)著的是希望與重生，讓我們用心去傾聽每一個(gè)孩子的聲音，讓我們靜待每一朵花朵的盛開。因?yàn)槭刈o(hù)他們就是守護(hù)