2023年四川德陽中考滿分作文《時(shí)間的答案》5

2023年四川德陽中考滿分作文【作文原題】季羨林先生曾經(jīng)說過:“時(shí)間從來不語，卻回答了所有問題?！被厥啄愕某砷L，時(shí)間給出了怎樣的回答?回溯歷史，時(shí)間又給出了怎樣的答案?請以“時(shí)間的答案”為題，寫一篇作文，除詩歌外，文體不限。時(shí)間的答案“嘩啦——”一聲清晰可聞的紙張翻頁聲從書房中傳出，那聲音帶著異乎尋常的短促與囂叫，透著紙張慘遭蹂躪的不甘與憤然，昭示著翻頁者的焦躁與惱怒。我的心突地一跳，這孩子又怎么了？輕手輕腳地來書房門口，探頭看去，只見兒子左手一下一下地薅著自己的頭發(fā)，右手握著筆在紙上用力地劃著，像在寫著什么，又像在發(fā)泄。我無聲地嘆息，這陣子他的數(shù)學(xué)學(xué)得很糟糕，似乎怎么努力都阻止不了那個(gè)數(shù)字的變小?？粗斨鑱y不堪的頭發(fā)，像一只被困住的小獸，我深深地吸了一口氣，把所有的焦急、無奈與心疼都藏起來，若無其事地走到他身邊。聽到腳步聲，他有些慌張地?fù)踝∈诌叺母寮?。我已?jīng)瞥見了寫滿計(jì)算的稿紙上那大大的加粗的“堅(jiān)持”，后面還有一個(gè)力透紙背的問號。我裝作什么也沒看到：“累了吧？休息一下，我們出去走走吧?！薄叭ツ膬?？”他問?！澳阆肴ツ膬海俊薄叭ソ叞?，”他沉吟片刻，“我想再去看看那棵樹。”那棵樹，那棵站在江邊的標(biāo)本。去年冬天，我們沿著江邊漫步的時(shí)候偶然邂逅了它。正是隆冬蕭瑟的時(shí)候，江灘上那一片樹林都成了最簡約的相互交錯(cuò)的線條。它的樹根吸引了我們的目光。汛期無情的江水侵蝕、淘空了江岸，待到潮退，帶走了泥土，只留下滿是礫石的江灘，和它半數(shù)裸露的樹根。江水如同一個(gè)耐心的饕餮，將它錯(cuò)雜根系間的每一粒泥土都舔噬得干干凈凈。于是，它的半邊樹根便成一件完全鏤空的藝術(shù)品，呈現(xiàn)在我們眼前。我們可以清楚地看見一棵樹的樹根是如何由粗到細(xì)層層分岔、延伸，一直鋪展到和樹冠一樣大小；我們可以清楚地看見一棵樹的樹根是如何緊緊地抓住那樣大的一片土地；我們可以清楚地看見那些彎曲錯(cuò)雜的根須因?yàn)槭ニ侄@得灰白，像一個(gè)戰(zhàn)死沙場的勇士嶙峋的白骨?！八?，還活著嗎？“兒子問得小心翼翼?！币苍S吧?！拔掖鸬煤懿淮_定。凜冽的江風(fēng)吹過，我們的心頭都漫上了無言的悲壯之感。如今正值陽春三月，循著往日路徑走向那片樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便可瞧見一片翠色堆煙。它，還活著嗎？我不由得漸漸加快了腳步，兒子按捺不住，竟至飛奔起來。然后，便聽到他的一聲驚呼：“它還活著！”是的，它還活著！我不知道它是哪一種樹，既不挺拔，也不偉岸，枝干早早分岔，伸展得野蠻而自由。此刻，龐大的樹冠上一片綠意蔥蘢，每一片新生的葉上都閃爍著喜悅的光澤。它的根，除了最外層完全斷裂脫離土地的部分還是灰白色，里層無數(shù)細(xì)小的根須交織成一片密密麻麻的網(wǎng)，仍然頑強(qiáng)地扎進(jìn)泥土深處，吮吸著來自大地深處的生命瓊漿，從而呈現(xiàn)出潤澤的深褐色。它像一個(gè)從沉睡中醒來的巨人，盡管殘酷的戰(zhàn)斗讓它失去了一條腿，但它仍然精神抖擻地站在江邊，披著綠色的鎧甲，迎接下一輪泥土爭奪戰(zhàn)。兒子默默地站在這棵樹的面前，良久良久，他輕輕地說：“媽媽，這些天我一直在想，如果看不到希望，堅(jiān)持還有意義嗎？現(xiàn)在，我想明白了，堅(jiān)持的意義就是堅(jiān)持本身啊?！蔽倚α?，把所有的忐忑和不安都消散在溫煦的江風(fēng)里，任那片生生不息的濃翠流淌進(jìn)胸懷。我的少年，在時(shí)光中獲得了他想要的答案。【名師解題】2023年四川德陽卷中考作文題是命題作文。材料內(nèi)容分為三部分：季羨林先生的一句話和后面的兩個(gè)問句。季先生的話明確了時(shí)間“不語”和“回答了所有問題”的特點(diǎn)；后面兩句問話則要我們從個(gè)人的成長、（國家的）歷史兩個(gè)角度來思考時(shí)間給出了怎樣的答案。可見，本文可以寫“小我”﹣一個(gè)人成長中時(shí)間給出的答案；也可以寫“大我”——國家發(fā)展中時(shí)間給出的答案。作文題為“時(shí)間的答案”，關(guān)鍵有“時(shí)間”和“答案”?！皶r(shí)間”強(qiáng)調(diào)的是一段時(shí)間，有前后時(shí)間點(diǎn)；“答案”說明前后時(shí)間點(diǎn)上，一個(gè)是“問”（或“尋”)，一個(gè)是“答”。我們要注意的是，題目沒有表示“過程”的提示詞，但前后時(shí)間點(diǎn)既然有問答關(guān)系，“問”與“答”就可能構(gòu)成因果邏輯，后面的時(shí)間點(diǎn)呈現(xiàn)的是結(jié)果，前面的時(shí)間點(diǎn)呈現(xiàn)的是問題。那么，中間的時(shí)間段呈現(xiàn)的應(yīng)是為找到“答案”而嘗試、努力、奮斗的過程，這個(gè)過程是考生要著力去寫的內(nèi)容?！緦忣}指導(dǎo)】材料開頭引用季羨林的名言，主體部分則從“個(gè)體成長”與“歷史發(fā)展”兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與立意。因此，題目“時(shí)間的答案”不僅僅是個(gè)人在發(fā)展路上的回顧與反思，更是國家在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的征程上、在世界百年未有之大變局下的“自我審視”與“再回首”。寫作時(shí)，若只關(guān)注“回首自我”，而忽略了從國家與世界的角度“回首歷史”，會(huì)導(dǎo)致主題的局限和不完整。學(xué)生可以從切身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剷r(shí)間讓自己得到了什么，再延伸至國家乃至世界的歷史啟示。這種思考，可以是橫向的，從不同的歷史事件中提煉出多角度的啟示，主題趨于多元；也可以是縱向的，選擇某一種啟示在個(gè)人、社會(huì)等層面進(jìn)行解讀，主題趨于深刻。最后，文章的落腳點(diǎn)要回到題目“時(shí)間的答案”，闡述“答案”對未來發(fā)展的指導(dǎo)意義?！緲?gòu)思角度提示】“小我”入題。寫自己的成長過程。寫自己在成長中不停尋找答案，又在不經(jīng)意間覓得答案，悄然成長?？梢杂脮r(shí)間“一線串珠”，呈現(xiàn)層次性；也可以用一事一物一情串聯(lián)全文，總之一定