2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics表達(dá) 作文巧升格（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics表達(dá)作文巧升格（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics表達(dá)作文巧升格

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)英語提高班

3.授課時(shí)間：星期三第5節(jié)，2025年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）

本節(jié)課將圍繞外研版選擇性必修第四冊(cè)Unit4Everydayeconomics的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的英語表達(dá)和寫作能力進(jìn)行提升。通過分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行作文構(gòu)思和表達(dá)，旨在提高學(xué)生的英語寫作水平，為高考作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述和分析日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過探討經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)邏輯推理和論證能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解中西方經(jīng)濟(jì)觀念的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高對(duì)不同文化背景的包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的核心詞匯，如budgeting、consumerism、deregulation等；

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；

-學(xué)會(huì)使用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的差異和影響；

-構(gòu)建作文框架，能夠圍繞日常經(jīng)濟(jì)話題進(jìn)行有邏輯、有深度的論述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能夠在實(shí)際語境中正確使用經(jīng)濟(jì)類詞匯，例如區(qū)分不同情境下使用“inflate”和“deflate”；

-時(shí)態(tài)的正確使用：學(xué)生在寫作時(shí)常?；煜龝r(shí)態(tài)，需重點(diǎn)講解并練習(xí)如何正確使用時(shí)態(tài)描述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；

-邏輯連接詞的運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生如何使用邏輯連接詞（如however、therefore、inaddition等）來提高作文的連貫性和邏輯性；

-深度分析與論證：引導(dǎo)學(xué)生深入探討經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)，并在作文中進(jìn)行有效論證，避免表面的描述，如需分析消費(fèi)主義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的背景知識(shí)，為學(xué)生提供必要的理論支撐；

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就日常經(jīng)濟(jì)話題展開深入分析和觀點(diǎn)交流；

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的圖片、圖表和案例，增強(qiáng)視覺直觀性；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等軟件工具，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)寫作指導(dǎo)和修改；

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)文章和視頻，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象圖片，如購(gòu)物、預(yù)算等，引發(fā)學(xué)生思考；

-提出問題：“Whatiseconomics?Howdoesitaffectourdailylives?”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞Unit4Everydayeconomics的主題，講解核心詞匯和句型，如budgeting、consumerism等；

-通過實(shí)例分析，解釋一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在描述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的應(yīng)用；

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的差異和影響；

-構(gòu)建作文框架，講解如何圍繞日常經(jīng)濟(jì)話題進(jìn)行有邏輯、有深度的論述。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行描述和分析，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

-課堂展示：每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組討論成果；

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生展示中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出與日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況；

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑；

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)與雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“經(jīng)濟(jì)問題辯論賽”，將學(xué)生分成正反雙方，就某一日常經(jīng)濟(jì)話題展開辯論；

-教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)雙方的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討；

-鼓勵(lì)學(xué)生在辯論過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和邏輯連接詞，提高英語表達(dá)能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-要求學(xué)生針對(duì)課堂所學(xué)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，撰寫一篇作文，進(jìn)行表達(dá)和論證；

-教師挑選部分作文進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高批判性思維和邏輯推理能力；

-鼓勵(lì)學(xué)生在作文中提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)；

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-掌握了與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的核心詞匯，如budgeting、consumerism、deregulation等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；

-能夠使用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的差異和影響，使語言更加豐富和生動(dòng)。

2.思維品質(zhì)：

-通過小組討論和辯論賽，學(xué)生鍛煉了批判性思維，學(xué)會(huì)了如何分析、論證日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；

-在寫作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯連接詞，提高作文的連貫性和邏輯性；

-學(xué)生對(duì)中西方經(jīng)濟(jì)觀念的差異有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，自主學(xué)習(xí)能力得到提高；

-能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論；

-在解決問題時(shí)，能夠與同學(xué)合作，共同克服困難，提高了解決問題的能力。

4.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，與教師和同學(xué)互動(dòng)；

-通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，學(xué)生在課堂上充分展示了自己的英語表達(dá)能力；

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為課堂氛圍營(yíng)造了良好的基礎(chǔ)。

5.寫作能力：

-學(xué)生能夠圍繞日常經(jīng)濟(jì)話題撰寫有邏輯、有深度的作文，作文結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確；

-在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生作文中的語言錯(cuò)誤得到糾正，寫作水平得到提高；

-學(xué)生通過作文互評(píng)，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人作品，提高了自己的審美和鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象核心詞匯：budgeting、consumerism、deregulation

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-比較級(jí)和最高級(jí)：-er,-est

-邏輯連接詞：however、therefore、inaddition

②重點(diǎn)句型：

-描述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：Peopleoftenbudgettheirexpensesmonthly.

-表達(dá)差異和影響：Consumerismtendstoleadtomorewastethannecessary.

-論述觀點(diǎn)：Inmyopinion,economicregulationisessentialfor...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分詞匯、句型、邏輯連接詞等不同類型的內(nèi)容；

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖表或思維導(dǎo)圖，展示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間的關(guān)系和聯(lián)系；

-結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，繪制相關(guān)插圖，增加趣味性和直觀性；

-利用板書空間，展示優(yōu)秀學(xué)生作文片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一篇關(guān)于日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的作文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯、句型和邏輯連接詞，進(jìn)行有邏輯、有深度的論述；

-設(shè)計(jì)一組與日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的選擇題和填空題，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識(shí)；

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例，進(jìn)行描述和分析，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改，關(guān)注詞匯、語法、邏輯等方面的正確性和準(zhǔn)確性，給出具體的改進(jìn)建議；

-針對(duì)選擇題和填空題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶；

-指出學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展相關(guān)知識(shí)；

-定期組織作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果；

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：Peopleoftenengagein____________whentheytrytosavemoneyforfutureuse.

答案：budgeting

-比較級(jí)：Consumerismtendstoleadto____________wastethannecessary.

答案：more

2.句型轉(zhuǎn)換：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Peoplebudgettheirexpenses____________.

答案：monthly

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Currently,manyconsumersare____________ononlineshopping.

答案：focusing

3.論述觀點(diǎn)：

-觀點(diǎn)句：Inmyopinion,economicregulationis____________formaintainingmarketstability.

答案：essential

4.語法填空：

-邏輯連接詞：However,somearguethattoomuchregulationcan____________innovationinthemarket.

答案：stifle

5.作文提綱：

-提綱要點(diǎn)：Theeffectsofconsumerismonpersonalfinancesandtheenvironment.

-開頭句：Consumerism,asaprevalenteconomicphenomenon,hasbothpositiveandnegativeimpactsonoursociety.

-結(jié)尾句：Inconclusion,whileconsumerismdriveseconomicgrowth,itiscrucialforindividualstopracticemindfulconsumptiontobalancepersonalfinancesandenvironmentalsustainability.

補(bǔ)充說明：

-完成句子題型要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文補(bǔ)全句子，考查詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-句型轉(zhuǎn)換題型旨在幫助學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)的用法，提高句式變化的靈活性。

-論述觀點(diǎn)題型要求學(xué)生表達(dá)個(gè)人看法，鍛煉邏輯思維和論證能力。

-語法填空題型通過填入合適的詞匯，考查學(xué)生對(duì)語法和語境的理解。

-作文提綱題型指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建作文框架，進(jìn)行有組織的論述。反思改進(jìn)措施-設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)問題辯論賽，激發(fā)學(xué)生批判性思維和英語表達(dá)能力；

-結(jié)合日常生活情境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的