2018年武漢市中考語(yǔ)文試卷及參考答案40087

1、第I卷（選擇題 共30分)一、（共12分，每小題3分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（  ）A.商酌（zhuó)桑梓 沮喪（j）  不可思議B.襤褸（l） 葳蕤  磕絆（bàn）自出心裁C.嫡傳（di)  玄虛  鷹隼（sn) 眼花繚亂D.拮據(jù)（jí)  熱忱  鄙薄（bó） 重巒疊障2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ）人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評(píng)價(jià)和審美取向的范疇。血性是個(gè)    &

2、#160;而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所     ，否則就會(huì)混淆粗獷與     、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。A.古老    限制    粗野B.原始    界定    粗野C.古老    界定    粗放D.原始    限制 

3、60;  粗放3.下列各句有語(yǔ)病的項(xiàng)是（  ）A.大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最小程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。B.高鐵開(kāi)進(jìn)機(jī)場(chǎng)，鐵路與港口無(wú)縫對(duì)接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。C.剛剛結(jié)束的武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，旨在加強(qiáng)校際深度合作，促進(jìn)校際文化交流。D.通過(guò)對(duì)商品、場(chǎng)景、消費(fèi)者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開(kāi)始在實(shí)體店中應(yīng)用。 4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的項(xiàng)是（  ）A.不管是子學(xué)生，還是上班族，零碎的時(shí)間，每天都在我們的命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲，刷微信、微博，我們沒(méi)有更好的方法來(lái)和這些時(shí)間相處。B.真話要

4、出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無(wú)異議；對(duì)于后者，卻是眾說(shuō)不。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。C.故事本身己經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢(qián)，是誠(chéng)信；被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬(wàn)元資助，是良善。D.讀書(shū)講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書(shū)講宄一個(gè)“透”字。不求面面俱到但求一點(diǎn)之透， 便有一孔之得、一己之見(jiàn)，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評(píng)”字。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成57題。暢銷讀物無(wú)法成為經(jīng)典文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)彈性概念，通常是指那些影響長(zhǎng)存的作品，在文學(xué)史上具有典范、 指標(biāo)、基石的意義。其實(shí)，這些作品大多留有知識(shí)精

5、英的印痕，切合他們的總體心理需求因?yàn)橹挥凶x書(shū)人才能掌控評(píng)說(shuō)、課堂、圖書(shū)館、文學(xué)史。經(jīng)過(guò)一段不太長(zhǎng)的歲月，很多文學(xué)作品依賴眾多讀書(shū)人的齊心合力，仍能頑強(qiáng)地保值增值，一次次重返書(shū)架。讀書(shū)人各種各樣，不同讀書(shū)人有著不同的文學(xué)標(biāo)尺，但不管他們之間差別多大，既然都讀書(shū)，都在書(shū)里泡，就如同一群棋友對(duì)棋藝還是會(huì)形成大致相近的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讀書(shū)人對(duì) “經(jīng)典”也會(huì)有相近的認(rèn)識(shí)。這樣，有些作品的“經(jīng)典性”也許跨不出政治的邊界，有些作品的“經(jīng)典性”只在特定區(qū)域有效；但羅密歐與朱麗葉西廂記紅樓夢(mèng)之類就不一樣了。這些讀書(shū)人所共有的愛(ài)恨情仇，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約數(shù)。這印證了一種說(shuō)法：凡經(jīng)典都是建構(gòu)之

6、物，有一個(gè)經(jīng)典化的過(guò)程，常常取決于什么人、為了什么、憑借什么來(lái)上下其手。在這里，較小的公約數(shù)常常離不開(kāi)政治、區(qū)域等方面的特定推力，而較大的公約數(shù)則有賴于讀書(shū)人更為廣泛的通則和共鳴。不過(guò)，這并非事實(shí)的全部。地?cái)偵夏切┗ㄉ诘臅充N讀物能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字，明明撓到了很多人的癢癢肉，不脛而走，呼風(fēng)喚雨，為什么就很難碰上“經(jīng)典化”的好運(yùn)氣？甚至撈不到一個(gè)較小的公約數(shù)？可見(jiàn)，建構(gòu)并非無(wú)條件的，無(wú)法由知識(shí)精英們來(lái)隨心所欲。在羅蘭·巴特筆下，葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來(lái)的一種文化圖騰，不一定天經(jīng)地義。這也許沒(méi)錯(cuò)。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒(méi)法把陰溝水建構(gòu)成至尊國(guó)寶。這里的區(qū)別在于：與

7、陰溝水不同，葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件，具備了候補(bǔ)圖騰的可能性，在營(yíng)養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無(wú)可替代的價(jià)值。這就是事實(shí)的另一半真相：思想與藝術(shù)終究是硬道理。天不變道亦不變，道不變文亦不變。只要人還沒(méi)有變成機(jī)器人，只要這個(gè)最大的“天(自然）”還沒(méi)變，那么人類較為廣泛和持久的價(jià)值共約，就會(huì)構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門(mén)檻，把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個(gè)“思想大戶”，喬伊斯作為一個(gè)“藝術(shù)大戶”，就這樣跨入了門(mén)檻。相比之下，大仲馬、張恨水一類超級(jí)寫(xiě)手，再熱鬧也還是偏輕偏小，在大指標(biāo)上不給力，就可能過(guò)不了經(jīng)典化的門(mén)檻。不難看出，經(jīng)典化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，卻是一種有界限的分布函數(shù)。換句話說(shuō)，“建構(gòu)” 是知識(shí)精英們做的

8、加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度更大的減法。前者有偶然性，后者有必然性。換句話說(shuō)，前者是運(yùn)之所成，靠機(jī)緣；后者則是命之所限，靠實(shí)力和品質(zhì)。(原文/韓少功，基于命題需要有改動(dòng)）5.下列對(duì)“經(jīng)典”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(   )A.經(jīng)典通常指那些具有典范、指標(biāo)、基石意義的作品，經(jīng)典也是一個(gè)彈性概念。B.經(jīng)典往往由知識(shí)精英們創(chuàng)作而成，經(jīng)典作品身上大多留有知識(shí)精英的思想痕跡。C.讀書(shū)人掌控著評(píng)說(shuō)、課堂、圖書(shū)館、文學(xué)史，所以經(jīng)典的確定往往與他們有關(guān)。D.經(jīng)典切合讀書(shū)人的總體心理需求，所以他們齊心合力，使經(jīng)典的價(jià)值歷久不衰。6.下列對(duì)“經(jīng)典化”

9、的表述，不符合原文意思的項(xiàng)是(  )A.“經(jīng)典化”的過(guò)程有賴于不同時(shí)代不同地區(qū)的讀書(shū)人對(duì)文學(xué)作品大致相近的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。B.“經(jīng)典化”往往離不開(kāi)某些方面的特定推力，更離不開(kāi)讀書(shū)人更為廣泛的通則和共鳴。C.“經(jīng)典化”往往經(jīng)由特定的人，基于特定的目的，憑借特定的方式來(lái)建構(gòu)。D.“經(jīng)典化”的結(jié)果最終取決于天下人心對(duì)精英們的“建構(gòu)”的淘汰和遺忘程度。7.下列對(duì)“暢銷讀物無(wú)法成為經(jīng)典”的原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(  )A.暢銷讀物往往不具備作為經(jīng)典所必需的良好的思想性和藝術(shù)性。B.暢銷讀物雖然能夠流行于世，但卻過(guò)不了經(jīng)典化的隱秘門(mén)檻。C.暢銷讀物往往不符合人類長(zhǎng)久以來(lái)秉持的較為

10、廣泛的價(jià)值共約。D.暢銷讀物雖然能夠被“建構(gòu)”，但卻無(wú)法經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成810題。關(guān)羽字云長(zhǎng)，本字長(zhǎng)生，河?xùn)|解人也。亡命奔涿郡。先主于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。從先主就劉表。表卒，曹公定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會(huì)江陵。曹公追至當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)阪，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江南諸郡，乃封拜元?jiǎng)?，以羽為襄?yáng)太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超

11、來(lái)降，舊非故人，羽書(shū)與諸葛亮，問(wèn)超人才可比誰(shuí)類。亮知羽護(hù)前，乃答之曰：“孟起兼資文武，雄烈過(guò)人，一世之杰，黥、彭之徒，當(dāng)與益德并驅(qū)爭(zhēng)先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍祝柿林^之髯。羽省書(shū)大悅，以示賓客。(節(jié)選自中華書(shū)局三國(guó)志·關(guān)羽傳，有刪節(jié)）【注釋】先主：指劉備。曹公：指曹操。孟起：馬超的字。益德：張飛的字。8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（  ）A.先主于鄉(xiāng)里合徒眾    合：聚集B.先主斜趣漢津        趣：奔赴C.適與羽船相值        適：前往D

12、.孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（  ）羽聞馬超來(lái)降舊非故人羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)超人才可誰(shuí)比類A.羽聞馬超來(lái)降/舊非故人羽書(shū)/與諸葛亮/問(wèn)超人才可誰(shuí)比類B.羽聞馬超來(lái)降舊/非故人/羽書(shū)與諸葛亮問(wèn)/超人才可誰(shuí)比類C.羽聞馬超來(lái)降/舊非故人/羽書(shū)與諸葛亮/問(wèn)超人才可誰(shuí)比類D.羽聞馬超來(lái)降舊/非故人羽書(shū)/與諸葛亮問(wèn)/超人才可誰(shuí)比類10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。B.關(guān)羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場(chǎng)合都不分彼此。C.曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長(zhǎng)江，派關(guān)羽率戰(zhàn)船到江陵會(huì)合。D.諸葛

13、亮認(rèn)為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關(guān)羽。 第II卷（非選擇題共90分）四、（10分）11. 將第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）羽省書(shū)大悅，以示賓客。 12. 填空。（6分，每空2分）(1) 蒹葭蒼蒼，白露為霜。         ，在水一方。（詩(shī)經(jīng)蒹葭)(2) 所以動(dòng)心忍性，           。（

14、孟子兩章）(3)          ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）五、（22分）閱讀下面的文章，完成1316題。黑夜中也健步如飛的人大學(xué)四年，我聽(tīng)了無(wú)數(shù)次講座和演講。在所有這些演講中，聽(tīng)眾最多的，當(dāng)然是那些創(chuàng)業(yè)成功者來(lái)做的演講。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢(mèng)想”兩個(gè)字。從那時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)“夢(mèng)想”這個(gè)詞產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)在，當(dāng)我打開(kāi)電視，聽(tīng)到最多的詞也是夢(mèng)想。選秀節(jié)目的評(píng)委問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什 么？”臺(tái)上的選手說(shuō)：“唱歌給更多的人聽(tīng)其實(shí)意思是：我想紅。成為明星是夢(mèng)想，成為

15、冠軍是夢(mèng)想，答對(duì)5道題目打敗4個(gè)人闖過(guò)3關(guān)也是夢(mèng)想。我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個(gè)稱謂，我們對(duì)于“成功” 的想象就是“白玉為堂金做馬”；自從“夢(mèng)想”這個(gè)詞被濫用，它所指代的內(nèi)容就是：有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知。一次，我在異地看了一部電影 世界第一麥方，梗概是:作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經(jīng)過(guò)不斷地打拼奮斗和經(jīng)歷挫折，終于成為世界面包冠軍。“做最好的廚子”， 這是電影對(duì)年輕人的勵(lì)志教育。說(shuō)實(shí)話，看了之后，我頗為我們的夢(mèng)想感到自豪，他們的夢(mèng)想竟然這樣“不入流”。后來(lái)，我見(jiàn)到個(gè)報(bào)社的社長(zhǎng)，他說(shuō)他的兒子讀了當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)，然后去哈佛讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)，又去伯克利修了EMBA，等到

16、全部的學(xué)位修完之后，他的兒子對(duì)他說(shuō)：“爸，我該念的書(shū)都念完了，我不欠你的啦，現(xiàn)在我要去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想了?！卑凑瘴覀兊牟聹y(cè)，他兒子應(yīng)該是去創(chuàng)業(yè)了才對(duì)，結(jié)果，那個(gè)年輕人現(xiàn)在成了一名很優(yōu)秀的西餐廚師。我聽(tīng)完這個(gè)故事，忙不迭地對(duì)社長(zhǎng)表示同情，他卻非常詫異，他說(shuō)自己非常為孩子感到自豪?！白鍪澜缟献詈贸缘拿姘币材鼙环Q為夢(mèng)想；高學(xué)歷的年輕人去做飯，他的父親很為這種選擇驕傲這種種命題，我也是經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才能消化和理解。或許這些才是正常的，不正常的是我。地球上的居民多半是為了生存而工作，因?yàn)椴坏貌还ぷ?，他們選擇這項(xiàng)或那項(xiàng)職業(yè)， 不是出于內(nèi)心的熱愛(ài)，生存環(huán)境才是他們選擇的依據(jù)?？蓞挼墓ぷ鳎瑹o(wú)趣的工作，僅僅因?yàn)榇?/p>

17、遇高于其他人而備受重視這是人類最殘酷無(wú)情的磨難之一。我們長(zhǎng)久以來(lái)受此磨難而不自知，每日萬(wàn)分苦悶卻不知它何起何終。我們長(zhǎng)久以來(lái)只承認(rèn)一種“成功”而否定其他生活方式，同時(shí)也否定自己的內(nèi)心。我們長(zhǎng)久以來(lái)以他人的目光來(lái)審視自己，以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，去聽(tīng)來(lái)自“過(guò)來(lái)人”的每一句規(guī)勸和告誡。我們長(zhǎng)久以來(lái)，都陷入對(duì)他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過(guò)的路，到達(dá)他人所在的地方。我們長(zhǎng)久以來(lái)都忽視的一個(gè)簡(jiǎn)單真理是：每個(gè)人選擇的路都是通向自我的征途，是對(duì)一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。我同意顧城的話：“一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人是從不面對(duì)選擇的，那條路永遠(yuǎn)會(huì)清楚地呈現(xiàn)在你面前，這和你的憧憬無(wú)關(guān)，就像你是一棵蘋(píng)果樹(shù)，你憧

18、憬結(jié)橘子，但是你還是誠(chéng)實(shí)地結(jié)出蘋(píng)果一樣。”一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內(nèi)心只有一種聲音，世俗的虛榮、生活的誘惑、他人的勸誡、權(quán)力的脅迫，這一切都無(wú)法入耳、入心。當(dāng)一個(gè)人有所追尋時(shí)，他只會(huì)看到它所追尋的東西。堅(jiān)定地成為自己，同時(shí)關(guān)心他人的命運(yùn)。學(xué)會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，但隨時(shí)準(zhǔn)備好與之抗?fàn)? 這就是我每日對(duì)自己說(shuō)的。(原文/蔣方舟，基于命題需要有改動(dòng)） 13. 請(qǐng)解釋下面加點(diǎn)部分在文中的意思。（4分）我們對(duì)于“成功”的想象就是“白玉為堂金做馬”(2)有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知。 14.文章段講述了當(dāng)前社會(huì)人的“夢(mèng)想”，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這一“夢(mèng)想”的特點(diǎn)及

19、其產(chǎn)生的原因。（6分） I5.關(guān)注第、段中加點(diǎn)的兩個(gè)“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我” 和“社長(zhǎng)”感到自豪的原因。（6分）“我”感到自豪的原因：“社長(zhǎng)”感到自豪的原因： 16如何理解作者所說(shuō)“一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？（6分） 六、（8分）根據(jù)要求完成17、18題。    近來(lái)，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書(shū)信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書(shū)信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“書(shū)信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。17.你們小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到書(shū)信有諸多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你用精練的語(yǔ)言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點(diǎn)，三條即可。（4分） 18.活動(dòng)過(guò)程中，有同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信，誰(shuí)還寫(xiě)信呢？ ”你如何看待身邊的人更