如何打造小學(xué)高效英語課堂

1、如何打造小學(xué)高效英語課堂小學(xué)英語教學(xué)承擔(dān)著引領(lǐng)孩子們啟蒙學(xué)習(xí)英語的重要作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣起著至關(guān)重要的作用。所以，在新課程改革背景下，如何轉(zhuǎn)變教育觀念，滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透到英語課堂教學(xué)中，打造小學(xué)英語高效課堂，理所當(dāng)然地成了我們一線英語教師必須認(rèn)真重視積極探索的課題。如何提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵取決于小學(xué)英語的課堂教學(xué)效率，由于課堂是教育教學(xué)實(shí)施的主要陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。要想全面提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為必須注意以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一、 活用教材，運(yùn)用多種教學(xué)形式。小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)

2、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)生方式，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，因此，在英語課堂教學(xué)過程中，充分利用各種手段提高課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而提高課堂教學(xué)的效率。首先要在課前下功夫，即深入研究教材和學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和教材的要求，制定合理的 課堂教學(xué)目標(biāo)和要求。課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)合理。它既要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，又要有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主 動(dòng)性。因此優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)要建立在由英語學(xué)習(xí)態(tài)度、語言知識(shí)和智能三方面組成的目標(biāo)體系上，使每一堂課都有培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的要求。同時(shí)教師要根 據(jù)所教內(nèi)容在整冊教材中所處的地位，潛心與文本對(duì)話，認(rèn)真研讀

3、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，揣摩教材編寫者的意圖、教材的結(jié)構(gòu)體系；對(duì)于高年級(jí)的句型、課文，更是要 潛心研究，在充分解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將傳授語言知識(shí)以及訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的目標(biāo)具體化，使每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求建立在充分了解教材和學(xué)生的客觀基礎(chǔ)之上。二、重視基礎(chǔ)教學(xué)。小學(xué)英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是英語基礎(chǔ)的教學(xué)，是為學(xué)生的英語大廈打地基的工程，地基打得不牢靠，大廈也就蓋不穩(wěn)固了，因此我們必須認(rèn)真對(duì)待小學(xué)英語教學(xué)。讓學(xué)生真正將所學(xué)英語知識(shí)與英語技能，在實(shí)際生活中加以靈活運(yùn)用。（1）重視課堂教學(xué)內(nèi)容。合理使用教育資源，利用好教材這個(gè)載體。要將教材內(nèi)容實(shí)行科學(xué)的組合，進(jìn)行創(chuàng)造

4、性的加工，組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)間的相互有機(jī)的聯(lián)系，要把教材中的語言知識(shí)和語用知識(shí)重新置于鮮活的語言情境中加以解決，以便順利完成教材的教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生生命中探索的欲望激發(fā)出來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來，使學(xué)生得到發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，可將可愛的卡通人物大頭兒子作為主人公，將他在母親節(jié)前給母親準(zhǔn)備禮物時(shí)所去的地點(diǎn)、所乘的交通工具串成一條線，幫助學(xué)生掌握句型“shall we go to by? is this for ”,練熟日常交際用語“l(fā)ets go by taxi. how do we go there?”，在此基礎(chǔ)上完成給媽媽買一份節(jié)日禮物的任務(wù)，要求其在小組合作中進(jìn)行，先討論買什么

5、、去哪兒買、怎么去，再去實(shí)地選購。對(duì)六年級(jí)學(xué)生來說 這件事情既有挑戰(zhàn)性，又有可行性，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這種貼近生活、真實(shí)的活動(dòng)能整合聽、說、讀、寫多重的內(nèi)容和技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。（2）重視課堂教學(xué)過程。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要使教師教的過程與學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營造濃厚的熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺地積極投入學(xué)習(xí)過程，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，教師要在課堂教學(xué)過程中，以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)；以多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情境、擴(kuò)大語言的輸入量；以清 晰、準(zhǔn)確到位的示范幫助學(xué)生

6、理解、模仿、操練和活用語言；以教學(xué)活動(dòng)的變化為依據(jù)，變換自身的角色；以緊湊合理、過渡自然的教學(xué)環(huán)節(jié)以及科學(xué)有序的訓(xùn)練，讓學(xué)生在積極參與語言實(shí)踐中扎實(shí)地掌握知識(shí)，形成技巧，發(fā)展能力，嘗試成功，樂學(xué)會(huì)學(xué)，從而獲得課堂教學(xué)的高效率。此外，英語作為一種外來語言,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定會(huì)碰到困難,學(xué)生之間也表現(xiàn)出差異。我們要尊重這樣的差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。我們老師不要用一把尺子去衡量每一個(gè)學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，保護(hù)激勵(lì)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試，多一把尺子就多一批好學(xué)生。（3）重視教學(xué)方法與手段。課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。首先，課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)內(nèi)

7、容，符合小學(xué)生學(xué)英語的認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)原則。除了對(duì)任務(wù)型教學(xué) 法、情景教學(xué)法、直接教學(xué)法、簡筆畫教學(xué)法、五步教學(xué)法等小學(xué)英語學(xué)科中最常用的課堂教學(xué)方法進(jìn)行掌握外，我們還可以在充分領(lǐng)悟各種教學(xué)法的理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，探索其操作原則，明確在教學(xué)中可操作的教學(xué)模式，把優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的愿望實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，落實(shí)到具體的語言知識(shí)的傳授和語言技能的訓(xùn)練之中，實(shí)現(xiàn)了理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。其次，我們還要充分利用直觀教具和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語言情景，讓學(xué)生利用各 種感官參與英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，加速語言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。第三，激活兒童的學(xué)習(xí)興趣是提高英語課堂教

8、學(xué)效率的前提；直觀教學(xué)、 情景教學(xué)、多媒體教學(xué)等都是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語興趣，使其快樂的融入到學(xué)習(xí)中的有效教學(xué)手段。我們可以恰當(dāng)合理地運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué) 游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中自然地、積極地學(xué)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，在游戲活動(dòng)中喜學(xué)愛學(xué)。在教學(xué)時(shí)，可作如下設(shè)計(jì):在雪花紛飛的平安夜，圣誕老人到處送禮物，將愛送給人們，而他自己卻挨餓受累，又饑又渴，由此引出cold, tired, hungry, thirsty等生詞和句型“whats the matter with you?”,讓學(xué)生通過生動(dòng)的畫面和語言了解詞、句使用的語境。（4）重視學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)

9、法指導(dǎo)要從研究學(xué)生學(xué)習(xí)外語的特點(diǎn)、方法、習(xí)慣等方面著手，把學(xué)法研究與教法研究結(jié)合起來并將學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)在課堂教學(xué)之中。為了使課堂教學(xué)過程成為 教師傳授知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)法和學(xué)生接受知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、掌握學(xué)法的過程，就要保證課堂結(jié)構(gòu)的整體性、科學(xué)性、有序性。即從教學(xué)內(nèi)容整體、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)有序的學(xué)法結(jié)構(gòu)，在各個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)學(xué)法“點(diǎn)”，并把學(xué)法“點(diǎn)”有機(jī)地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相聯(lián)，以利于學(xué)生循序領(lǐng)悟，掌握學(xué)法，使學(xué)生能生動(dòng)活 潑地、自主地學(xué)習(xí)。（5）重視課堂教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力，是一種適應(yīng)一定學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，是一種綜合能力。學(xué)習(xí)能力的高低，直接影響到掌握知識(shí)的數(shù)量和質(zhì)量。因此，在具

10、體的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們在強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)地位，充分肯定教師引導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持兩個(gè)基本的教學(xué)原則:學(xué)生能自己說出來的，教師不引；學(xué)生能自己會(huì)的，教師不教。真正把學(xué)生 當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞著“學(xué)”來教，把課堂變成“學(xué)”堂。使學(xué)生能主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，真正提高長久有效地教學(xué)效率。三、提高教師自身基本素質(zhì)。小學(xué)英語教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生興趣和為學(xué)生打好基礎(chǔ)的重要任務(wù)，因此小學(xué)英語教師必須自覺地從各個(gè)方面提高自己的素質(zhì)，從而提高我們的課堂教學(xué)效率。 只要我們努力提高自己的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)?/p>