最新實習生帶教有感

1、業(yè)務(wù)(Wu)學習： 實(Shi)習生帶教有感第一頁，共二十九頁。主要內(nèi)(Nei)容1、實習生存在的問題2、影響因素3、帶教中存在的問題4、改進帶教的方法5、團(Tuan)隊的重要性主要內(nèi)容第二頁，共二十九頁。1.天天就是拆床，鋪床，拆床，鋪床,從來沒聽老師給我們講知識.2.快讓我崩潰了，每天學不到東西，讓人指使得團團轉(zhuǎn).3.同學，把(Ba)血壓量下，同學，配個皮試，同學，去藥房取個藥.5.實習結(jié)束了，什么也不會，只會輸液怎么辦？1、請不要在病人面前指責我們的過錯2、希望能看到做得好的方面并給予肯定3、當我們犯了錯誤，希望您能循循善誘而不是疾言厲色現(xiàn)(Xian)象第三頁，共二十九頁。第四頁，共二

2、十九頁。帶教老師的言行 師生關(guān)系對同學的稱呼(Hu)頻繁更換帶教老師 帶教老師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 臨床帶教的語言藝術(shù)與默契性 一、影響護生實習(Xi)情緒因素第五頁，共二十九頁。影響(Xiang)臨床實習情緒的因素師生關(guān)系 語言藝術(shù) 教學態(tài)度 更換老師 默契性在意稱呼 業(yè)務(wù)素質(zhì)98.4%90.2%88.5%65.6% 62.3%54.1%50.8%第六頁，共二十九頁。二、實習生存在的主要(Yao)問題：1、適應(yīng)能力較弱2、理論基礎(chǔ)淺浮3、動手能力不強4、質(zhì)量意識匱乏5、安全意識淡薄6、紀律意識淡漠7、心(Xin)態(tài)浮躁8、個性張揚，抗壓弱第七頁，共二十九頁。三(San)、臨床帶教中存在的問題帶教形式單

3、一教學方式欠妥 語言表達能力及溝通方式不妥帶教時間與精力不足 師生關(guān)系分寸不能很好(Hao)把握 第八頁，共二十九頁。1、教學方式欠(Qian)妥注重操作，忽略理論 凡事親力親為，使護生(Sheng)動手機會減少 過于刻板，不知變通 不注重護生的思維能力 太不放心太放心用心第九頁，共二十九頁。2、語言表達及(Ji)溝通方式不妥只顧講，不(Bu)注意學生的反應(yīng)不注意語氣、語調(diào)指出學生問題時，不注意場合第十頁，共二十九頁。3、帶教時間與(Yu)精力不足護(Hu)理工作繁雜瑣碎工作量過大邊工作，邊帶教利用業(yè)余時間帶教第十一頁，共二十九頁。4、師生關(guān)系的(De)把握“師(Shi)”、“生”年齡相差不大

4、關(guān)系過于融洽，威信不嚴關(guān)系過于嚴肅，可敬但不可親第十二頁，共二十九頁。四(Si)、適宜的帶教方式與方法制訂帶教計劃改進帶教方法加強帶教責任心 提高自(Zi)身業(yè)務(wù)素質(zhì)建立良好師生關(guān)系 督促學生寫實習筆記愛護學生第十三頁，共二十九頁。1、崗前培訓，適時進行思想品德和素質(zhì)教育，盡快完成角色轉(zhuǎn)變2、熟悉病區(qū)環(huán)境，了解各班次護士的工作職責及各種規(guī)章制度，加強安全知識和法律知識的學習。3、強化基礎(chǔ)護理操作技能，掌握疾病的常規(guī)護理及技能操作和護患溝通技巧。4、制定明細清單，加強理論知識學習，培養(yǎng)護生獨立思考能力及創(chuàng)新思維，指導護生運用護理程序，因人(Ren)施教。5、雙向互動及出科考核 1、制定帶(Dai

5、)教計劃第十四頁，共二十九頁。第十五頁，共二十九頁。2、改(Gai)進帶教方法“一看”、“二講”、“三示范” 操作前啟發(fā)護生重(Zhong)溫操作程序，操作中給予鼓勵和指導，操作后總結(jié)，指出優(yōu)缺點及存在問題，實踐使她們深刻體會到百看不如一干的深刻含義 “放手不放眼”“嚴而不狠”第十六頁，共二十九頁。3、加強(Qiang)責任心的帶教帶教老師要以身作則,應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將(Jiang)護理學的重點、難點及相關(guān)學科的新進展、新技術(shù)和防范護理安全的知識傳授給護生;生活上主動關(guān)心、幫助他們。在放手不放眼的情況下,盡快讓護生熟悉各項護理技術(shù)操作, 讓學生盡快適應(yīng)新的角色,促進學習效果。第十七

6、頁，共二十九頁。4、提高自(Zi)身業(yè)務(wù)素質(zhì)豐富的理論知識(Shi)和熟練的操作技術(shù)是帶教老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn) 。對自己嚴格要求 ，不斷給自己充電。俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”第十八頁，共二十九頁。帶教老師的業(yè)務(wù)素(Su)質(zhì)合理的知識結(jié)構(gòu)較強的綜合能力(Li)高尚的職業(yè)道德第十九頁，共二十九頁。合理的知識結(jié)(Jie)構(gòu)豐富扎實的護理專業(yè)知識護理學科的發(fā)展，原有的知識結(jié)構(gòu)已不能(Neng)不斷拓寬自身的專業(yè)知識層面和知識結(jié)構(gòu)，把握當代護理教育學的發(fā)展趨勢，與時俱進。合理的知識結(jié)構(gòu)第二十頁，共二十九頁。較強的綜合(He)能力教學能力 要根據(jù)學生實際情況，制定帶教計劃，并(Bing)

7、做到因人施教。溝通能力 以學生為中心，以教師為主導。第二十一頁，共二十九頁。高尚的職業(yè)道(Dao)德 工作 熱愛、慎獨、獻身 病人 認真、負(Fu)責、關(guān)心、體貼技術(shù) 精湛、嫻熟、精益求精 都會給護生極大的震撼 熱愛護理事業(yè)是護理教師職業(yè)道德的核心，是做好護理教學的能力。為人師表，身教重于言教。第二十二頁，共二十九頁。建(Jian)立良好師生關(guān)系 了解護生的心理需求，做到循循善誘，耐心指導，舒緩護生的緊張情緒。帶教老師在進行操作指導時不但要教會護生怎樣做，還要告訴護生為什么要這樣做，做到理論與實(Shi)踐緊密結(jié)合。 第二十三頁，共二十九頁。5、指定專人帶(Dai)教頻繁更換帶教(Jiao)老

8、師會影響其實習中的情緒 。護生摸不準帶教老師的脾性，會無所適從 。應(yīng)相對固定帶教老師，盡量專人帶教 。有助于帶教老師對護生實行全程管理，便于師生相互了解 。第二十四頁，共二十九頁。6、注重語言藝(Yi)術(shù)性與默契性對于護生的不足，帶教老師要根據(jù)實際情況，注意說話場合，語氣中肯，對她們要動之以情、曉之以理 。讓護生從內(nèi)心感受到帶教老師是在愛護和(He)幫助她們 。第二十五頁，共二十九頁。7、督促學生寫實習(Xi)筆記督促學生寫實習筆記，將實習中的收獲與困惑記錄下來，帶教老師抽出一定時(Shi)間仔細閱讀，一是了解同學的心聲，二是幫同學解決了問題，三是積累了素材 。第二十六頁，共二十九頁。團隊合作

9、重(Zhong)要性木桶原理提出者 ：美(Mei)國管理學家彼得水桶效應(yīng)是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。 一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。第二十七頁，共二十九頁。謝(Xie) 謝(Xie) ！ ！第二十八頁，共二十九頁。內(nèi)容總(Zong)結(jié)業(yè)務(wù)學習：。2.快讓我崩潰了，每天學不到東西，讓人指使得團團轉(zhuǎn)。5.實習結(jié)束了，什么也不會，只會輸液?！皫煛?、“生”年齡相差不大。督促學生寫實習筆記愛護學生。1、崗前培訓，適時進行思想品德和素質(zhì)教育，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。2、熟悉病區(qū)環(huán)境，了解各班次護士的工作職責及各種規(guī)章制度，加強安全知識和法律知識的學習。3、強化基礎(chǔ)護理(Li)操作技能，掌握疾病的常規(guī)護理(Li)及技能操作和護患溝通技巧?！胺攀植环叛邸薄皣蓝缓荨?。帶教老師要以身作則,應(yīng)有針對性、目