人教版物理八年級上冊課課練：4.5　光的色散（含答案）

1、第四章第5節(jié)光的色散一、選擇題1.南京奧體中心附近燈飾景觀工程全長6 km,每千米每小時耗電8千瓦時,比普通燈管要節(jié)約電能30%40%,燈光可以有七色同步、七色漸變、七色追逐等變化。由以上信息可以知道,燈管內(nèi)至少有幾種顏色的光源()A.7種B.5種C.3種D.1種2.關(guān)于光的色散實驗,以下說法不正確的是()A.白光通過棱鏡后,傳播方向發(fā)生改變B.色散現(xiàn)象表明,白光是復(fù)色光C.單色光通過棱鏡時,傳播方向不會發(fā)生改變D.單色光通過棱鏡時,不會發(fā)生色散3.早晨,草葉上的露珠在陽光下顯現(xiàn)鮮艷的顏色,且露珠在陽光下呈現(xiàn)的顏色隨視線的方向而改變,這是因為()A.露珠晶瑩,日光強烈刺眼,使視覺受到影響,看到

2、眼前五顏六色B.光的反射C.發(fā)生光的色散時各種色光的偏折程度不同D.視線方向不同,看到了露珠背后不同的顏色4.2020益陽 如圖圖示,為防疫新冠病毒,學(xué)校在用測溫槍檢測體溫。測溫槍的學(xué)名是“紅外線測溫儀”或者“紅外線輻射測溫儀”。它的原理是:被動吸收目標(biāo)的紅外輻射能量,從而獲得目標(biāo)溫度數(shù)值。下列與紅外線測溫儀有關(guān)的說法正確的是()A.紅外線通過肉眼可觀察到B.紅外線是聲波的一種C.紅外線測溫儀是通過測溫槍發(fā)出紅外線來測體溫的D.紅外線測溫儀測體溫說明紅外線能傳遞能量5.不屬于紫外線應(yīng)用與防護的是()6.關(guān)于光現(xiàn)象,下列說法正確的是()A.紅、黃、藍(lán)三種色光等比例混合,可以得到白光B.紫外線的熱

3、效應(yīng)比較顯著C.光不僅能使周圍變得明亮、溫暖,還能使膠卷感光等,所以,光具有能量D.紅外線可使熒光物質(zhì)發(fā)光二、填空題7.麗麗在陽光下吹肥皂泡泡,空中飛舞的泡泡上出現(xiàn)了彩色條紋,這是光的現(xiàn)象,屬于光的射。8.2019自貢 太陽光經(jīng)過三棱鏡后分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光,這種現(xiàn)象叫做光的;紅、藍(lán)叫色光的三原色;按電視機遙控器按鍵時,遙控器發(fā)射出來的是。9.為解決高樓滅火難題,軍工轉(zhuǎn)民用“導(dǎo)彈滅火”技術(shù)試驗成功。如圖圖示,發(fā)射架上有三只眼:“可見光”“紅外線”和“激光”,當(dāng)高樓內(nèi)有煙霧火源不明時,可用(選填“可見光”“紅外線”或“激光”)發(fā)現(xiàn)火源,可用(選填“可見光”“紅外線”或“激光”)

4、精確測量火源距離。10.如圖圖示是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗。實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上,在棱鏡右側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光,則:(1)A處應(yīng)該是光,B處應(yīng)該是光。該實驗說明:我們平時看到的自然光是由_混合而成的。(2)在該實驗中,小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時,發(fā)現(xiàn)溫度計放在(選填“A”或“B”)的外側(cè)時示數(shù)上升得較快,說明在這一區(qū)域有一種看不見的光,這種光叫,其主要特性是具有。(3)實驗表明,光經(jīng)過三棱鏡后是向它的(選填“頂角”或“底邊”)偏折的。參考答案1.C2.C3.C 露珠相當(dāng)于三棱鏡,能將太陽光分解,產(chǎn)生光的色散現(xiàn)象,由于各種色光偏折程度不同,所以在不同方

5、向看到的光的顏色不同。4.D5.A 紅外線熱作用強,一切物質(zhì)在不停地輻射紅外線,物體溫度越高,輻射的紅外線越強,據(jù)此可制成紅外線夜視儀,可以用在軍事上,其不屬于紫外線的應(yīng)用,A符合題意;紫外線有熒光效應(yīng),可以使熒光物質(zhì)發(fā)出熒光,可以做成驗鈔機,檢驗鈔票的真?zhèn)?B不符合題意;紫外線化學(xué)作用強,可以殺死微生物,用于滅菌燈殺菌,C不符合題意;過量的紫外線照射對人體有害,輕則皮膚粗糙,重則引起皮膚癌,可以用遮陽帽防護紫外線,D不符合題意。6.C 光的三原色是紅、綠、藍(lán),這三種色光等比例混合,可以得到白光,A錯誤;紅外線的熱效應(yīng)比較顯著,B錯誤;光使周圍變得明亮,變得溫暖,說明光具有熱效應(yīng),還能使膠卷感光,這說明光還具有化學(xué)效應(yīng),光具有的這種能量叫做光能,C正確;紫外線可使熒光物質(zhì)發(fā)光,D錯誤。7.色散折8.色散綠紅外線 太陽光經(jīng)過三棱鏡后分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七