2022四年級上冊語文課文的教案

1、Word - 14 -2022四年級上冊語文課文的教案 作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是給大家?guī)淼?022四班級上冊語文課文教案，盼望大家能夠喜愛! 2022四班級上冊語文課文教案1 教學(xué)要求： 1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點： 引導(dǎo)同學(xué)懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，在生活中我們常常會遇到這樣的狀況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時，這時突然

2、上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時，身旁的一位小伴侶突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今日，我們將學(xué)習(xí)將心比心這篇課文，學(xué)完課文以后，或許你就會毫不遲疑地告知老師答案了。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、讓生自讀課文，遇到不熟悉的字同桌相互關(guān)心解決。 2、同桌之間相互進行朗讀檢查，訂正讀錯或讀不好的句子。 3、全班溝通，課文主要講了哪兩件將心比心的事? 4、齊讀課文。 三、細讀課文，探究明理。 1、四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么? 2、自由讀課文其次自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標(biāo)示出來。 3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談

3、一談對這一段的理解。 4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，認真讀一讀，你體會到了什么? 5、學(xué)完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎? 6、全班溝通：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的? 7、有感情的朗讀課文。 四、課后拓展。 1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。 2、創(chuàng)設(shè)情境，補充對話。 在擁擠的公交車上，一位小伴侶給抱著孩子的阿姨讓座。 在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。 大街上，關(guān)心一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。 板書設(shè)計： 阿姨奶奶將心比心 母親護士將心比心 人人將心比心 2022四班級上冊語文課文教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確

4、、流利、有感情地朗讀課文. 2、抓住關(guān)鍵詞句，感受三月桃花水的特點. 3、體會課文中描述的春水的美，激發(fā)同學(xué)對大自然和生活的喜愛. 【教學(xué)重點】 依據(jù)重點詞句理解課文內(nèi)容，體會課文語言的美感. 【教學(xué)難點】 體會課文中描述的春水的美，激發(fā)同學(xué)對大自然和生活的喜愛. 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、(出示課件)漂亮的原野，漂亮的桃花水.試著用自己的語言描述一下你看到的“桃花水”. 2、揭示課題，板書課題，同學(xué)齊讀課題. 二、整體感知 1、自己讀課文，留意讀準(zhǔn)字音. 2、出示生詞，先自己讀，再指名讀. 3、溝通：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時通過查字典解決了哪個詞語? 4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留

5、下了什么印象? 三、嘗試精讀感悟情感 同學(xué)們真棒，兩次讀課文之后，三月桃花水那動聽的流淌聲和清亮的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象.這就是你們讀書所得.讓我們再專心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句. (一)水聲如什么?(音樂) 1、同學(xué)溝通畫出的語句. 2、(學(xué)習(xí)第4自然段)請大家先想一想這一段該怎樣讀，再自由練讀.通過朗讀體現(xiàn)自己的心情. 3、指名朗讀，男女生進行朗讀競賽. 4、老師引讀第3自然段，全班有感情朗讀第4自然段. 5、這樣悅耳的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學(xué)習(xí)運用比方、擬人、排比等修辭方法.) (二)水清如什么?(明鏡) 1、由同學(xué)

6、溝通畫出的語句. 2、(學(xué)習(xí)第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影.) 3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景同學(xué)自由練讀. 4、想不想看一看水中美景?請大家閉上眼睛，看你能看到些什么.指一名同學(xué)配樂朗讀.其他同學(xué)閉目想象.(播放音樂) 5、說一說你仿佛看到了什么? 四、總結(jié)全文 1、三月桃花水，聲如豎琴之音，清如春天明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連全班齊讀第7自然段. 2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎? 3、全班配樂朗讀全文。 2022四班級上冊語文課文教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，體會甘羅的聰慧機靈，感受中華民族語言文字的獨特魅力。 2、熟悉7個生字，

7、會寫7個生字，積累“不慌不忙”“胡言亂語”等詞語。 3、有感情地朗讀，并能通過表演體會人物的特點。 教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)體會甘羅的聰慧機靈。 教學(xué)難點通過人物的動做，語言感悟甘羅的聰慧機靈。 教學(xué)預(yù)備事先收集有關(guān)甘羅的資料 教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們了解甘羅這個人嗎?甘羅是中國歷上赫赫出名的人物。他年僅十二歲時就已經(jīng)是秦國的宰相，并且靠著自己的才智周旋于王侯之間，很受秦王的賞識和重用。是一個才能出眾的小神童。同學(xué)們，想了解甘羅的故事嗎?今日，我們就來學(xué)習(xí)甘羅，板書課題。 二、初讀課文、整體感知、學(xué)習(xí)生字。 1、老師范讀課文，同學(xué)仔細傾聽，整體感知課文。了解文章中消失了

8、幾個人物?(甘羅的爺爺甘茂、甘羅、秦王) 2、圍圍著這三個人發(fā)生了什么事。 (甘茂是秦國的宰相，有一次秦王要吃公雞下的蛋難為大臣們，甘茂的孫子甘羅聽說后想出了個方法，解救了大家。) 3、再讀課文理清層次。 (1-4)事情的起因 (5-9)事情的經(jīng)過 4、默讀課文，快速圈出本課要學(xué)的生字，小組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)狀況，對于不理解的字詞可以提出來，全班共同解決。 其次課時 一、再讀課文、深化理解內(nèi)容，感受甘羅的聰慧、機靈、英勇。 1、學(xué)習(xí)第一部分 (1)請同學(xué)合作讀1-4自然段 (2)通過這一部分內(nèi)容，你了解到秦王是個怎樣的君主?甘羅的爺爺甘茂又是一個怎樣的臣子? (3)甘羅得知秦王難為百官的事后，他又是怎

9、么說的?可見甘羅是個怎樣的人? (4)再讀第一部分。甘羅真的有方法關(guān)心爺爺和大臣們嗎?接著學(xué)習(xí)其次部分。 2、學(xué)習(xí)其次部分 (1)請同學(xué)讀5-9自然段。用“”畫出甘羅的動作、語言的句子。 (2)練習(xí)讀5自然段。 (3)其次天甘羅替爺爺上朝了。他是怎么做的?這里你想對甘羅說點什么? (4)當(dāng)秦王看到甘羅后，這一國之君的反應(yīng)怎樣? 請同學(xué)們讀第6自然段。 (5)秦王聽了甘羅的話后有什么反應(yīng)? (6)甘羅看到秦王哈哈大笑時他心里在想些什么?甘羅又是怎樣回答秦王的? 讀最終一個自然段的內(nèi)容。(那公雞怎么能下蛋呢?)這是個什么句子?說明白什么? 3、給課文編結(jié)尾。 二、甘羅以其人之道，還治其人之身，以幽

10、默的語言解決了大臣們的難題，你還想了解甘羅的其他故事嗎?感愛好的同學(xué)可以查找并整理。 三、作業(yè)。 1、抄寫生字。 2、查找甘羅的其他故事。 四、板書設(shè)計：甘羅 聰慧機靈幽默 2022四班級上冊語文課文教案4 一、 教學(xué)內(nèi)容 北師大版四班級語文下冊第五單元誰說沒有規(guī)章 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 通過引導(dǎo)同學(xué)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)把握本課生字詞。 2、 抓住重點詞語體會并評議對于違反道德規(guī)范的人所表現(xiàn)出來的輕描淡寫的態(tài)度，激發(fā)同學(xué)爭做遵守規(guī)章的學(xué)校生的情感態(tài)度。 3、 樹立人人遵守社會規(guī)章、建設(shè)美妙家園的良好意識，教育同學(xué)正確面對生活中的美與丑，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和正確的人生價值觀。 4、 仿

11、照課文續(xù)寫詩歌，培育同學(xué)運用語言、學(xué)寫詩歌的力量。 三、 學(xué)情分析 四班級的同學(xué)自辦法識已經(jīng)特別強了，他們在平常的學(xué)校的各項活動中特別關(guān)注自己的感受。比如：課下做嬉戲時的輸贏或喜或悲，撿起不是自己掉落的雜物時的不情愿，課堂上不舉手隨便說話時的洋洋得意 等現(xiàn)象隨處可見?？梢哉f他們在有意無意的抵觸各種行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，而且他們在表現(xiàn)出以上行為時很少去關(guān)注別人的感受和造成的影響。 為了快速而有效的轉(zhuǎn)變同學(xué)們存在的上述問題，我打算利用本課教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進行“規(guī)章”教育，使同學(xué)明白自己平常行為的好壞不僅會影響自己的形象，也會影響到其他的人和事。學(xué)會按規(guī)章做人、做事，學(xué)會關(guān)注他人、關(guān)注社會。樹立人人遵守

12、社會規(guī)章、建設(shè)美妙家園的良好意識，正確面對生活中的美與丑，培育良好的行為習(xí)慣和正確的人生價值觀。 四、 教學(xué)策略 在教學(xué)中，作到重點引導(dǎo)同學(xué)通過有感情朗讀，在理解重點詞句的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容。在有朗讀、有談?wù)?、有溝通、有自我反思的學(xué)習(xí)活動中，把本課的教學(xué)重點 “如何自覺的遵守規(guī)章”融入到同學(xué)的生活閱歷和情感體驗中，形成自己獨特的閱讀感受和心理感受，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。 五、 教學(xué)資源 1、 乒乓球競賽規(guī)章。 2、 籃球競賽規(guī)章。 3、以上規(guī)章以幻燈片形式消失。 六、 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)從生活實際中感知規(guī)章的重要性。 本課內(nèi)容具有較強的思想性和教育意義，運用得當(dāng)，將有利于培育

13、同學(xué)良好、健康的心理品質(zhì)。因此教學(xué)時，我從課題入手，在談話的過程中使同學(xué)了解本課的教學(xué)重點和內(nèi)容。 環(huán)節(jié)二：自學(xué)感知，品讀升華 要使同學(xué)理解課文中的心理健康對應(yīng)點，并內(nèi)化于心，老師必需把握思想感情集中的地方。恰當(dāng)?shù)狞c撥給同學(xué)，達到心理教育的目的，使同學(xué)受到感染，內(nèi)心引起波動，達到高層次領(lǐng)悟。 在自學(xué)初讀的前提下，我提出了思索題：“詩歌從幾個事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象的?” 讓同學(xué)在邊讀邊悟的過程中，從人物的行為表現(xiàn)中找對應(yīng)點，把握住人物的自私自利，為所欲為，不遵守規(guī)章的行為表現(xiàn)，通過讀、想、議、溝通等活動讓同學(xué)領(lǐng)悟 “沒有法規(guī)，不成方圓?！钡淖鋈藴?zhǔn)則，使同學(xué)懂得規(guī)章是自覺維護和遵守的，要主

14、動抵制不良習(xí)慣，不應(yīng)被不良行為同化。 環(huán)節(jié)三：課后擴展 在充分把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，通過仿寫、爭論制定針對個人的規(guī)章、以及相應(yīng)的家庭作業(yè)，來達到鞏固和強化的目的。 七、 預(yù)期效果 用本課教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進行“規(guī)章”教育，使同學(xué)明白自己平常行為的好壞不僅會影響自己的形象，也會影響到其他的人和事。學(xué)會按規(guī)章做人、做事，學(xué)會關(guān)注他人、關(guān)注社會。樹立人人遵守社會規(guī)章、建設(shè)美妙家園的良好意識，正確面對生活中的美與丑，培育良好的行為習(xí)慣和正確的人生價值觀。 八、 自我點評 本課教學(xué)，有以下心得：什么叫規(guī)章?答：“沒有法規(guī)，不成方圓?！狈ㄒ?guī)者規(guī)章也?！耙?guī)章”一詞看似簡潔，其實存在于我們生活的每一個角落。規(guī)章的

15、約束是為了人們生活得更加便利和歡樂。每一個文明的現(xiàn)代人都應(yīng)當(dāng)自覺地遵守規(guī)章。本篇課文為我們創(chuàng)設(shè)了四個富有生活氣息的場景，告知同學(xué)生活中不是沒有規(guī)章，教育同學(xué)從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)章做起，樹立人人遵守社會規(guī)章，建設(shè)美妙家園的良好意識。 2022四班級上冊語文課文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。 2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的良好習(xí)慣。 3、調(diào)動同學(xué)已有的生活閱歷和情感體驗進行仿寫練習(xí)。 教學(xué)重難點： 1、抓住重點詞句，品嘗語言。 2、進一步訓(xùn)練同學(xué)語感及其他語文力量。 3、喚起同學(xué)的情感體驗激發(fā)做遵守規(guī)章的學(xué)校生，而達到入

16、情入境的境界。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、出示課題，題目后面可以加什么標(biāo)點符號?讀一讀是個什么句式?表示什么意思? 2、說說你知道哪些規(guī)章? 師：是啊，生活中到處都有規(guī)章，事事都有規(guī)章，正是有了這些規(guī)章，才保證了我們井然有序的生活?？墒呛椭C之中，總有一些人不遵守規(guī)章。今日我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。 二、初讀詩歌，解決疑問 1、自由朗讀詩歌，思索：這首詩寫了哪幾種不遵守規(guī)章的行為? (任憑投喂動物食品、翻越欄桿橫穿公路、任憑亂扔垃圾、插隊搶座) 2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。 3、集體解決：界欄、滿不在乎、快捷。 4、檢測同學(xué)把握生字詞的狀況，聽寫詞語，相互評改。 三、精讀詩歌，領(lǐng)悟詩意

17、。 1、師：孟子曾說：不以法規(guī)，不成方圓。很多規(guī)章“明明白白”寫著，可為什么有人不遵守? 2、同桌兩人結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇感愛好的幾個小節(jié)讀讀，再設(shè)身處地地想想，他們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)章，心里是怎么想的? 3、匯報溝通 任憑投喂動物食品：怎么想的?從文中哪些地方可以體會到?說說你了解到的關(guān)于隨便喂養(yǎng)動物造成的可怕后果。介紹自己朗讀的閱歷，讀讀這個小節(jié)。 翻越欄桿橫穿公路：后果如何? 任憑亂扔垃圾：破環(huán)環(huán)境，不利于資源回收。 插隊搶座：只顧自己的利益，不顧他人的感受。 4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說：只有根據(jù)正值的法規(guī)生活的人，才不同于動物。那么，對比文中的規(guī)章，坦誠地剖析剖析自己，哪些做得正確，

18、哪些還需要改正? 生自由溝通。 四、仿寫詩歌，檢測學(xué)習(xí)結(jié) 1、師：正如釣魚的啟示中曾講：道德問題雖然只是一個簡潔的正確或錯誤的問題,但是實施起來卻有肯定的難度,特殊是當(dāng)你面對著很大的誘惑的時候。生活中，還有很多發(fā)生在你自己或你身邊人身上的不守規(guī)章的現(xiàn)象，你發(fā)覺了嗎? 2、依據(jù)觀看到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。(作品展現(xiàn)) 五、總結(jié)全文 同學(xué)們，一個遵守規(guī)章的人必定是一個高尚的人，一個遵守規(guī)章的國家必定是一個文明的國家。讓我們從遵守身邊的一個個小規(guī)章做起，塑造自己完善的道德修養(yǎng)。只要我們每個人都邁出一小步，我們的社會將會前進一大步。 課后反思： 本課內(nèi)容淺顯易懂，所以在課堂上支配了一課時來完成教學(xué)任務(wù)。因此，設(shè)計了讓孩子小組合作解決難詞，聽寫詞語這一環(huán)節(jié)。課文的