二年級上冊語文教案5篇

1、 二年級上冊語文教案5篇 【一】、教學目標： 1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會小老鼠堅持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能勝利的道理。 教學重點：初讀課文，隨文識字 教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獵取新的勝利的道理。 【二】、教學過程 一、談話導入 同學們喜愛旅行嗎?你都到過哪些地方?學生自由談，介紹自己旅行的感受。今日我們要來熟悉一只小老鼠，他也特殊想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。 二、檢查預習、梳

2、理脈絡 1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。 2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。 3、整體讀文：用自己喜愛的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學生讀文后，匯報，教師結(jié)合學生發(fā)言理清文章脈絡，并板書：課文是從“父母勸阻遭受危急看到大?！钡墓适逻M展挨次來寫的。 三、朗讀感悟、隨文識字 (一)學習第一局部父母勸阻 1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀14自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。 2、匯報讀文，評價讀、指導讀 3、理解“千萬”換個詞說一說，指導讀出擔憂焦慮驚異的語氣。 4、男女生分角色朗讀。 5、爭論：你認為父母的做法對嗎?為什么? (二

3、)學習其次局部遇到危急 1、自由讀59自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危急? 2、填空(課件演示)一( )霞光 一( )樹林 一( )小路 一( )尾巴指名填空，相機熟悉“霞”字，組詞，看課件觀賞朝霞，晚霞，熟悉“截”字，結(jié)合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截” 3、指導讀貓說的話 4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。 5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。 (一)學習第三局部看到大海 1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最終一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導讀 2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導讀 3、理解詞語并識字“

4、貪欲”，告知這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。 4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。 (二)指導書寫生字“要”和“受” 通過課件比擬形近字“要”和“?！薄笆堋焙汀皭邸睂W生練習書寫。 四、升華情感 教師就是這只小老鼠，觀察大海就是我的愿望，為了看風大海我沒有聽父母的勸說，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，最終看到了波瀾壯闊的大海，同學們你想對我說什么?學生匯報收集的名言。 五、師：不經(jīng)受風雨怎能見彩虹，盼望同學們能英勇地朝著自己的目標邁進。 二年級語文金牌課文教學設計2 第一課時 教學

5、目標： 1、會認8個生字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積存詞語。體會重點句子的意思。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課言語內(nèi)容。 重點、難點： 學會字、詞、句，體會毛毛蟲的想法、做法。 教學預備：課件 一、故事激起、談話導入 1、你們知道丑小鴨的故事嗎?誰來說說。 2、今日我們來學一個相像的故事，(課件出示毛毛蟲)你們熟悉它嗎?能給大家介紹一下嗎? 3、教師導言：毛毛蟲從蟲到蛹最終變成漂亮的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段好玩的故事，你們肯定會喜愛的。 4、板書課題毛毛蟲的故事。 二、初讀課文，學習生字新詞 今日我們設計了闖關(guān)嬉戲，一共設計了三關(guān)，你們有信念能順當闖過嗎?教師也信

6、任你們肯定能行! 1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。 輕讀課文，把不熟悉的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。 指名讀字音，相互正音。 去掉拼音讀詞，同桌相互讀一讀，聽一聽。 設計意圖： 毛毛蟲的故事是一篇富于想象，寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進展的是第一課時的教學。共分為兩局部內(nèi)容： 一、在識字教學中，由于這8個生字比擬簡潔，所以更多的側(cè)重于自主識字，并匯報各自記字的方法。 二、在教學第一、二自然段內(nèi)容時，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語的方法。如理解“艷羨”一詞，學會聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”學生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會讀了，意思自然就

7、懂了。另一方面閱讀教學要“以讀為本”課堂中留給學生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學生借助自己的經(jīng)受體驗在誦讀中感悟，實現(xiàn)與文本的對話。 教學目標： 1、熟悉8個生字，會寫“昆”、“笨”二字。 2、學習課文第一、二自然段，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。 3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。 教學重、難點：理解重點詞語，感受情感的變化。 教學預備：課件、圖片 教學過程： 一、觀賞蝴蝶圖片，導入新課，板書課題。 二、初讀課文、熟悉生字 l、初讀課文畫出不熟悉的字，對比書后拼音自己學習。 2、多種形式檢查生字把握狀況。 3、指導書寫“昆”、“笨”二字。強調(diào)“

8、昆”字的構(gòu)造、筆順。 4、指讀生字帶出的詞，強調(diào)易錯字的讀音。 三、再讀課文，整體感知。 l、自讀課文，要讀準字音，句子讀通順。 2、指名讀，訂正易錯字讀音。 說一說通過讀文你都知道了什么? 四、學習第一自然段： 1、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。 2、聯(lián)系上下文理解“艷羨”的意思。 3、體會毛毛蟲的心情，有感情朗讀。 五、學習其次自然段： l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(難過) 2、通過讀文理解，毛毛蟲難過的緣由是： 小瓢蟲大驚小怪地叫; 大伙各種各樣的談論 3、通過創(chuàng)設情景，有感情地朗讀，體會“大驚小怪”的意思。 4、聯(lián)系上下文說一說會有哪些談論，體會毛毛蟲尷尬的境況。 5、齊讀瓢蟲媽媽

9、的話。 六、教師總結(jié)。 板書設計： 毛毛蟲的故事 艷羨 大驚小怪地叫 難過 二年級語文金牌課文教學設計3 學習目標 1、通過課文中的拼音，能夠認12個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文大意，感受夸父不畏困難，甘于奉獻的宏大精神。 學習重點： 通過課文中的拼音，能夠認12個生字。 學習難點： 感受夸父不畏困難，甘于奉獻的宏大精神。 學習流程 一、課前積存 同學們，太陽!對每個人來說都很熟識，誰能用一個詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。 教師也積存了一些，出示詞語積存，齊讀， 旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當空 艷陽高照 夕陽西下 陽光明媚 光線萬丈 光線四射 生

10、自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背 二、激情引入 惋惜太陽不能永久地停留在天上，慢慢地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永久地留在天上，他的名字叫(生：夸父!) 師生 板書課題 三、明確目標 這是一篇自讀課文，請同學們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學習要求。 找一生說學習要求，學生齊讀。 同學們，有沒有信念和自己的學習小組精彩地完成這兩個任務? 四、借助課文的拼音，自學生字詞 1、請學生自由大聲讀文一遍，標誕生詞， 2、同桌溝通自己畫的詞。 3、同學們讀得真好，教師要考考你，這些字怎么念? 出示字詞，指明讀，齊讀 手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

11、頹然 一拋 圓滿 臂 霎 大澤 五、探究課文 1、夸父追日是一篇神話故事! 同學們都知道神話故事是古代勞動人民制造出來的，由于當時人們無法制服自然，所以便把很多美妙的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神奇地、夸大地)在神話故事中，據(jù)說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢! 那他為什么要去追逐太陽，而最終究竟追上了沒有?讓我們一起學習課文。 2、請同學們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學溝通學習結(jié)果。教師巡察、指導。 (1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日? (2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的奇妙? (3

12、)你覺得神話人物夸父是個怎樣的人?你從哪些地方看出來的? 3、展現(xiàn)匯報 (1)生匯報，師總結(jié) ：夸父心中有一個目標，讓大地永久布滿光明!多么美妙的愿望啊，同學們，誰能讀一讀? 指名2人，生評價，全班齊讀。 (2)同學們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧! 生匯報展現(xiàn) 例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神! 夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指) 夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指 (3)師：學到這里，你們覺得神話人物夸父是個怎樣的人?生匯報 生1：夸父是個追求光明的人! 生2：夸父是個執(zhí)著的人! 生3：夸父是個奮勇前行的人

13、! 生4：夸父是個堅持不懈的人 師總結(jié)：看來你們都覺得他是一個“憧憬光明、堅持不懈、奮勇前行、甘于奉獻”的人!(板書)這是你們對他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學們，請帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個神話中的英雄-夸父! 師生齊讀 六、課堂回憶 同學們，你們精彩的完成了這些問題!下面我們再來回憶一下本節(jié)課的學習目標，請你用“這一課主要講了一個什么故事，我從故事中想到了什么”這個句式來，總結(jié)本節(jié)課。 指名說2人 七、拓展延長 小練筆 第八單元的文章是奇妙的神話故事和民間傳奇，學了這組課文，你確定有很多的感受，請你拿起筆，用最生動的文字寫出你的想法? 展

14、現(xiàn)2人 八、板書設計： 夸 父 追 日 憧憬光明 堅持不懈 奮勇前行 甘于奉獻 二年級語文金牌課文教學設計4 教學目標： 1、學問與技能：運用多種識字方法重點熟悉8個字并且在不同的語境中復現(xiàn)。通過朗讀感知8個生詞。指導書寫“命”字。 2、過程與方法：通過動畫、原著等學習資源提高識字效果，增加識字力量。培育學生的想象力和閱讀力量。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導讀激發(fā)學生閱讀興趣，從文學作品中陶冶情操，感受文學魅力。 教學重點：識字、寫字，能夠有感情地誦讀重點句子。 教學難點：在朗讀重點語句中感知生字、生詞。 課前難點：運用工具書獨立完成預習。 課前預備：查找

15、、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。 教學過程： 一、激趣引入： 1、教師給大家放一首動畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰? 2、你知道孫悟空的哪些故事? 3、孫悟空的故事許多，今日我們來學習其中的一個孫悟空大鬧蟠桃會。 二、方法拓展、有效識字： 1、教師范讀。 請同學們輕輕翻開書，仔細聽教師讀讀這個故事，聽準字的讀音。 2、感知生字 (1)讀詞卡。 (2)讀準字音。 (3)重點識記“命”字。 你有什么好方法記住這個字? 用口來表達內(nèi)心的想法，用耳朵傾聽世界的聲音，我們的生命才會更加精彩。 (4)指導書寫： 那就讓我們動手寫一寫這個富有生命的字吧。 (5)學習“守” 像這樣由兩個字義相近的字組成的詞語

16、你能說出哪些? (6)學習“摘、擰” 你還知道哪些提手旁的字? (7)學習“煉、爐” 你想用哪種方法學習這兩個字(煉、爐) (8)學習“君、赤”【2分鐘】 誰還能給這個“君”字組出更多的詞語? (9)變換語境識字： (10)再次讀文。 用你喜愛的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。 三、復現(xiàn)生詞、指導朗讀。 1、表演讀：(出示句子：孫悟空見他中計，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進入了瑤池。) 2、觀賞讀：(出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會預備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。) 3、比照讀：(出示句子：心想：“不好!不好!這下可闖大禍了!”) (出示句子：悟空心想：“

17、王母娘娘既然不愿請我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池?！? 小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。 4、評價讀: 在這四句話中選自己最喜愛的一句來讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特殊好就加兩顆星。 5、匯報讀：誰能英勇地來匯報你的朗讀成果? 四、名著導讀： 孫悟空在王母娘娘的蟠桃會上大鬧了一場，三十六計走為上計，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事?你是從哪里知道的? 故事多來自四大古典名著之一的西游記，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。 板書設計 ：孫悟空大鬧蟠桃會 (生命) 命、守、摘、擰、 (命令) 練

18、煉、爐、赤、君 既然 不愿 模樣 (字卡貼在樹上) 中計 佳肴 闖禍 二年級語文金牌課文教學設計5 教學目標： 1. 熟悉各種樂器的名稱，會寫7個一類字，對各種樂器有一個初步的了解，培育學生初步的音樂鑒賞力，豐富的想象力。 2.通過同學間相互介紹和教師在大屏幕上演示，使學生對各種樂器有一個初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他樂器。 3.引導學生通過對各種樂器的了解，培育他們對音樂的喜愛之情，并幫忙他們形成喜愛生活的態(tài)度。 教學難點： 通過各種形式引導學生熟悉各種樂器。 教學重點： 引導學生多種方法識記7個一類字。 教學預備：課件、樂器、字卡、磁帶 教學時數(shù)：4課時 教學過程： 第一課時 教

19、學內(nèi)容：熟悉并了解樂器 教學過程： 一、看圖導入 今日教師要領大家走進音樂世界，認真看大屏幕，看看有你熟悉的樂器嗎?他們都叫什么名字? 二、熟悉各種樂器 1、組內(nèi)相互幫忙認樂器名稱，強調(diào)一些字的發(fā)音。鑼、笙、嗩吶、琵琶、薩、簧 2、教師這里還有一些樂器，你們一同來熟悉一下吧。 3、你們還知道哪些樂器?請學生來介紹。 4、找朋友： 我們剛剛熟悉了那么多的樂器，現(xiàn)在教師這里有樂器的名稱和圖片，請你們找朋友，找對了后領讀。 5、看書上的圖片，想想兩幅圖中樂器有什么不同?小組內(nèi)爭論 6、齊讀詞語卡片 三、聽音猜詞語 磁帶放音，猜：嗩吶、架子鼓、古箏、二胡、薩克斯 四、作業(yè)： 1、向家長說說你最喜愛的一種樂器。 2、認讀文中的樂器名稱。 3、自制卡片：每張卡片上寫上各種樂器的名字。 其次課時 教學內(nèi)容：1、復習穩(wěn)固 2、學習生字 教學過程： 一、 復習樂器名稱： 1、同桌互讀自制的樂器名稱卡片。 2、開火車讀卡片。 二、 多種方法識字 (一)觀看生字特點 例：1、鑼、鋼由金屬制成 2、嗩吶用嘴吹 3、揚、提與手的動作有關(guān) 4、架 (二)引導學生學生字 1、形聲字法學鑼、鋼、架 鑼：本義指的是銅制的一種樂器：銅鑼。鑼鼓喧天 緊鑼密鼓 鋼： gng 鋼鐵，可指人意志頑強。 鋼蹦兒，指金屬輔幣。 鋼筆、鋼筋、鋼琴 gng 把刀放在布、