大班美術(shù)動物狂歡會面具教案反思

1、 大班美術(shù)動物狂歡會面具教案反思1、大班美術(shù)動物狂歡會面具教案反思 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣，豐富幼兒的情感。 2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。 3、啟發(fā)幼兒仔細(xì)細(xì)致、有制造性的操作。 4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備 1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機(jī)。 2、范例面具、皮筋若干。 3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。 活動重難點 1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒制作各種動物面具。 3、難點：剪洞。 活動過程 一、嬉戲?qū)耄?/p>

2、通過引導(dǎo)幼兒仿照動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告知你們一個隱秘，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎?咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。 二、爭論示范：引導(dǎo)幼兒觀看、爭論并采納教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱忱和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。 1、出示舊掛歷紙，采納邊提問題邊引導(dǎo)幼兒爭論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。 2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。 3、展現(xiàn)各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注意引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。 三、實踐操作

3、：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫忙慢的幼兒，也可以相互參觀，改良自己的作品。鼓舞幼兒的制造性創(chuàng)作。鼓舞、幫忙較慢的幼兒完成作品。提示幼兒留意安全，完成面具后留意整理自己的物品。 四、表演展現(xiàn)：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展現(xiàn)動物狂歡的場景、制造狂歡的氣氛。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒相互觀看，相互觀賞，共享歡樂。小朋友們，動物狂歡會開頭了，趕快來表演吧! 活動延長 請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。 活動反思 藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要動身，給他們一個想象的空間

4、、一個操作的平臺、一個制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。 本次活動，孩子們很感興趣，參加的樂觀性較高，都想親自制作動物面具，只是個別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 2、大班美術(shù)活動好玩的動物面具教案反思 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參加化裝舞會的歡樂。 2.通過觀賞，進(jìn)展幼兒的制造力、動手力量以及對音樂的表現(xiàn)力。 3.引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征

5、用多種裝飾方法，借助各種材料制作動物面具。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備:了解各種小動物的臉部根本特。 2.物質(zhì)預(yù)備：(1)范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。 3.重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。 難點分析：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進(jìn)展制造性表現(xiàn)。 活動過程： 一 、導(dǎo)入 1.利用玩具面具，引起興趣 “小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”嬉戲好不好?“咕嚕

6、咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?” 2.利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的才智和雙手，制造出了許很多多顏色艷麗、夸大好玩的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化裝舞會。神奇夸大的面具、熱忱奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不歡樂?那你們想不想?yún)⑴c這樣喧鬧的化裝舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化裝舞會，你們說好不好?” 二、綻開 1.觀看范樣，分析動物的不同特征：“每

7、一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征究竟猜得對不對呢?(出示展板)這是什么? 2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊教師給你們做個大公雞，快想一下應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?美麗的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔一個美麗的大公雞面具就做好了，美麗嗎?你想不想做?你還喜愛做什么動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最好玩，最能吸引別人的留意，好不好?開頭做吧!” 3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓

8、舞幼兒相互溝通、幫忙。 4.觀賞、評價。 “小朋友快來看，這個小朋友作的面具多美麗呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最好玩?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間相互說一說?！?5.化裝舞會： (1)觀賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。預(yù)備好了嗎?我宣布動物化裝舞會現(xiàn)在開頭!誰先出場呢?小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場?(教師化裝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下，看下一個出場的是誰?”(教

9、師舞蹈“獅王”) (2)“接下來就看你們的了，好，全部的小動物們找一個舞伴跳起來吧!拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來搭起肩膀跳舞!” 三、延長： “小朋友，你們開不快樂?我們出去邀請更多的小朋友來參與好不好?“在兔子舞音樂中狂歡舞蹈完畢。 活動反思： 藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表

10、現(xiàn)歡樂。 本次活動，孩子們很感興趣，參加的樂觀性較高，都想親自制作動物面具，只是個別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 3、大班美術(shù)自制面具教案反思 活動設(shè)計背景 在日常教學(xué)活動中發(fā)覺本班幼兒動手力量比擬弱，為了培育幼兒的動手力量及對手工活動的興趣，我設(shè)計了這節(jié)活動。 活動目標(biāo) 1.熟悉面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。 2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。 3.體驗制作面具的樂趣。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點、難點 重點：熟悉面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法。 難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技

11、能制作面具。 活動預(yù)備 1.面具范例(黑人、小丑、小豬) 2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料 活動過程 一.嬉戲?qū)?1.“猜猜他是誰” 指導(dǎo)要點：請三名幼兒上臺，教師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰? 2.熟悉面具 提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的 2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具 小結(jié)：我們表演節(jié)目時，嬉戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。 下面我們一起來觀賞一些面具，看看它們都有什么特點 二.探究發(fā)覺 1.觀賞觀看幾種面具，發(fā)覺其特點 指導(dǎo)語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，這些部位都用了什么方法什么材料制作? 2.

12、探討材料的用途 指導(dǎo)語：今日教師預(yù)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你預(yù)備怎么運用這些材料呢? 小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具 3.制作方法介紹(邊示范邊講解) 首先選自己喜愛的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他局部. 三.創(chuàng)作表現(xiàn) 1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求 2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 四.觀賞評議 1.鼓舞幼兒大膽敘述自己的創(chuàng)意 2.全部幼兒帶上自己的面具大家一起觀賞，說說誰的面具最美麗，為什么? 五.活動完畢 師幼共同整理物品，完畢活動 教學(xué)反思 1. 幼兒對面具有了肯定的熟悉，并能制作出美麗的面具，少

13、局部幼兒不能理解到挖洞的方法，需要常常練習(xí)。 2. 孩子對面具特別感興趣，能體驗到制作面具的歡樂。 4、大班美術(shù)活動小丑的狂歡教案反思 設(shè)計意圖： 長期以來，我們幼兒園的美術(shù)訓(xùn)練活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統(tǒng)天下。但隨著我園美術(shù)課題討論的深入，我深深地熟悉到美術(shù)觀賞活動也是幼兒園美術(shù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。綱要中也指出：“幼兒能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，這與我園的美術(shù)課題總目標(biāo)的第一點“感受生活”不謀而合，而這個“藝術(shù)”，我想也包括名畫作品。因此，在上學(xué)期，我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動室，來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美體驗。

14、但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉，成效不是很明顯。因此，在本學(xué)期，我就有目的地組織了幼兒進(jìn)展名畫觀賞，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，開拓他們的視野，培育幼兒對藝術(shù)作品敏銳，激發(fā)他們潛在的制造力。 這次觀賞活動我選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實主義作品，米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實主義畫家，他的作品洋溢著孩子式的歡樂氣氛，具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由拘束、不受約束的心靈非常貼近。而狂歡節(jié)這幅作品描寫了動物唱歌、跳舞、嬉戲，很貼近幼兒的生活體驗。 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞、感受名畫作品中夸大好玩的形象和喜慶熱鬧的顏色，并理解作品的內(nèi)容。 2、大膽想象，樂觀用語言表達(dá)自己的感受，初步運用大師的手法

15、嘗試作畫。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 教學(xué)預(yù)備： 教具：名畫小丑的狂歡，磁帶一盤。 學(xué)具：黑筆，紙。 教學(xué)過程： (一)介紹米羅，引發(fā)興趣。 有一個漂亮的國家叫西班牙，那兒有個非法出名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜愛為小朋友畫畫啦!他的畫特別奇異、好玩，顏色也特殊美麗。今日教師帶來了一幅米羅爺爺?shù)漠?，你們想看? (二)出示名畫，引導(dǎo)觀賞。 1、小朋友認(rèn)真觀看畫面，告知教師，你在畫上看到了什么?它們在干什么?(梯子上長出了耳朵，木頭上長出了眼睛，真好玩!小動物們在干什么?) 2、你能猜出它們在什么地方?什么時

16、候嗎?畫面上除了好玩的小動物外，還有些什么樣的線條，你看了這些線條有什么感覺? 3、米羅爺爺畫的小動物、線條都很好玩，他選的顏色也很美麗，他用了哪些顏色?你喜愛哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解) 4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事，你能把它講出來嗎? 5、你看了這幅畫有什么感覺?想做些什么事情? 6、小朋友講得真好，原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物在唱歌、跳舞、做嬉戲，開聯(lián)歡會呢。 7、你為這幅畫起個名字好嗎? (三)聽音樂、感受。 請小朋友閉上眼睛，把自己變成畫中的小動物，聽著歡快的音樂去想象開聯(lián)歡會的情景吧。 (四)教師提出要求，幼兒

17、繪畫。 1、畫上你最喜愛哪個形象或小動物，請把它畫下來。 2、再依據(jù)自己畫的形象進(jìn)展分割、重組。 (五)展現(xiàn)幼兒作品并講評。 教學(xué)反思： 幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班的幼兒已積存了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。 5、大班美術(shù)活動動物狂歡會面具教案反思 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣，豐富幼兒的情感。 2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。 3、啟發(fā)幼兒仔細(xì)細(xì)致、有制造性的操作。 4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、

18、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備 1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機(jī)。 2、范例面具、皮筋若干。 3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。 活動重難點 1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒制作各種動物面具。 3、難點：剪洞。 活動過程 一、嬉戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒仿照動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告知你們一個隱秘，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎?咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。 二、爭論示范：引導(dǎo)幼兒觀看、爭論并采納教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱忱和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演

19、。 1、出示舊掛歷紙，采納邊提問題邊引導(dǎo)幼兒爭論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。 2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。 3、展現(xiàn)各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注意引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。 三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫忙慢的幼兒，也可以相互參觀，改良自己的作品。鼓舞幼兒的制造性創(chuàng)作。鼓舞、幫忙較慢的幼兒完成作品。提示幼兒留意安全，完成面具后留意整理自己的物品。 四、表演展現(xiàn)：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展現(xiàn)動物

20、狂歡的場景、制造狂歡的氣氛。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒相互觀看，相互觀賞，共享歡樂。小朋友們，動物狂歡會開頭了，趕快來表演吧! 活動延長 請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。 活動反思 藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。 本次活動，孩子們很

21、感興趣，參加的樂觀性較高，都想親自制作動物面具，只是個別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 6、大班美術(shù)好玩的面具教案反思 活動目標(biāo)： 1、在熟悉五官的根底上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。 2、 喜愛貼出不同的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維。 3、 滲透環(huán)境訓(xùn)練，培育幼兒初步的環(huán)境意識。 4、 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 5、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、各種外形的彩色紙，橡筋、音樂 2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等 2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀看。

22、活動過程： 一、引起興趣 請小朋友猜猜，今日圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到教師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎? 二、幼兒觀看 你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、_ 你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。 三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1、粘貼 2、水粉、蠟筆 3、印畫 提示幼兒用完漿糊要把手擦潔凈。幫忙、鼓舞困難的幼兒，鼓舞幼兒大膽和同伴溝通。 四、新年舞會 請小朋友帶上你做的面具和教師一起去參與化裝舞會吧! 活動反思： 藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一

23、個制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。 本次活動，孩子們很感興趣，參加的樂觀性較高，都想親自制作動物面具，只是個別孩子的操作力量較差，在同伴和教師的幫忙下方才制作好面具。 7、大班美術(shù)儺戲面具教案反思 活動目標(biāo)： (1)通過觀賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。 (2)鼓舞幼兒觀看了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計自己喜愛的儺戲面具。 (3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓

24、幼兒感知故事。 (4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 活動預(yù)備： 故事儺戲的傳奇 儺戲面具(實物、圖片) 操作材料：繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī) 活動過程： 一：導(dǎo)入活動。 教師：今日，教師給小朋友帶來了一個好玩的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里(故事附后) 二：教師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保存著表演儺戲的傳統(tǒng)，教師帶來了一些照片，請大家觀賞。 (1)介紹表演儺戲的場景。 儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被給予了神奇的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫閑暇季節(jié)寵愛的消遣形式，除保存祭神驅(qū)鬼逐邪外，還布滿了對平安豐收的祈禱

25、，象征英勇和成功?，F(xiàn)已被納入旅游消遣活動，儺戲的演出形式簡易、隨便，通常于曬壩或村街便可以出演。 (2)介紹儺戲的各種角色。 儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的愛護(hù)神。 (3)重點介紹儺戲面具的特征。 面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特殊大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用許多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。 面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。 面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇狠的。 面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，

26、有的是有美麗圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以到達(dá)趕跑敵人的效果。 (4)鼓舞幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受. 你看到這些儺戲面具有什么感受? 你最喜愛哪一種面具?為什么? 三：引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜愛的儺戲面具。 教師：“儺戲面具又神奇又好玩，你想為自己設(shè)計一個好玩的面具嗎?快畫出來吧!” (1)鼓舞幼兒依據(jù)自己的力量選擇不同的材料進(jìn)展制作。 (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)展繪畫。 (3)幫忙幼兒把握面具的大小和繪畫的著手點，對力量較弱的幼兒供應(yīng)已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。 (4)重點引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。 (5)幫助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。 四：小結(jié)活動。 (1)鼓舞幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。 (2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)展表演。 附：故事儺戲的傳奇 這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著許多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由歡樂的生