2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.1血液教案新版北師大版

-9-《血液》教學(xué)設(shè)計(jì)題目《血液》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容摘要本節(jié)是第4單元“生物圈中的人”第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牡谝还?jié)內(nèi)容（第一課時(shí)），主要講述了人體血液的基本組成、各成分的功能等知識(shí)，以及大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。本節(jié)教學(xué)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，微課教學(xué)視頻運(yùn)用以及學(xué)生討論、分析、歸納總結(jié)、師生互動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，讓學(xué)生自主完成血液有關(guān)知識(shí)的建構(gòu)；結(jié)合血液各成分功能等知識(shí)，幫助學(xué)生形成關(guān)注身體健康、關(guān)注生命的意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)獻(xiàn)血的德育教育和相關(guān)獻(xiàn)血法律法規(guī)知識(shí)的滲透。 第4單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?節(jié)血液◆生物教育教學(xué)理論指導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為理論指導(dǎo)，運(yùn)用了概念教學(xué)論、目標(biāo)教學(xué)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論作為本節(jié)教學(xué)的理論支撐。◆教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第4單元“生物圈中的人”第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牡谝还?jié)內(nèi)容（第一課時(shí)），主要講述了人體血液的基本組成、各成分的功能等知識(shí)，以及大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。本章教學(xué)，教師旨在通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，讓學(xué)生自主完成血液有關(guān)知識(shí)的建構(gòu)；并結(jié)合血液各成分功能等知識(shí)，幫助學(xué)生形成關(guān)注身體健康、關(guān)注生命的意識(shí)；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)獻(xiàn)血的德育教育和相關(guān)獻(xiàn)血法律法規(guī)知識(shí)的滲透。本節(jié)內(nèi)容位于教材的第26頁(yè)至第34頁(yè)。◆學(xué)生學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處在中學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知的初級(jí)階段，發(fā)散性思維和對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的提煉能力還有待提高。但由于本節(jié)的知識(shí)與學(xué)生的生活、自身健康息息相關(guān)，因此學(xué)生獲取知識(shí)的欲望是很強(qiáng)烈的，所以教師在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要善于運(yùn)用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)觀去感知、通過(guò)探究去認(rèn)知，從而較好地掌握本節(jié)知識(shí)。◆教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)（一）說(shuō)出血液的基本組成。（二）說(shuō)出各種血細(xì)胞的特點(diǎn)與功能。（三）概述無(wú)償獻(xiàn)血的意義二、能力目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，微課教學(xué)視頻展示，引發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)小組交流討論，完成本節(jié)知識(shí)建構(gòu)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、分析綜合和解決問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到血液的重要性，幫助學(xué)生形成關(guān)注身體健康、關(guān)注生命的意識(shí)；認(rèn)同無(wú)償、義務(wù)獻(xiàn)血是每一位公民義不容辭的責(zé)任，是一種高尚的行為，宣揚(yáng)社會(huì)正能量?！艚虒W(xué)重點(diǎn)一、說(shuō)出血液的基本組成。二、概述無(wú)償獻(xiàn)血的意義◆教學(xué)難點(diǎn)各種血細(xì)胞的特點(diǎn)與功能，形成關(guān)注身體健康、關(guān)注生命的意識(shí)?！艚虒W(xué)方法微課直觀教學(xué)、討論法、問(wèn)答法、講述法等◆教學(xué)準(zhǔn)備一、教師準(zhǔn)備：與教學(xué)相關(guān)的學(xué)案、圖片、數(shù)據(jù)、案例，微課教學(xué)視頻資料以及涉及獻(xiàn)血法的相關(guān)資料等。二、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，梳理出本節(jié)重要概念?！粽n時(shí)安排1課時(shí)◆設(shè)計(jì)特色以微課、課堂活動(dòng)、模擬展示貫穿教學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)與知識(shí)建構(gòu)、微課教學(xué)、課堂活動(dòng)相融合，化難為易，有效突破重難點(diǎn)，注重學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。血液◆教學(xué)流程設(shè)計(jì)血液大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血血細(xì)胞和血漿組成血液大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血血細(xì)胞和血漿組成血液血細(xì)胞血漿血細(xì)胞血漿功能（運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物）紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板成分（含有水、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、代謝廢物等）功能（運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物）紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板成分（含有水、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、代謝廢物等）三種血細(xì)胞的特點(diǎn)及功能等知識(shí)三種血細(xì)胞的特點(diǎn)及功能等知識(shí)盤(pán)點(diǎn)收獲盤(pán)點(diǎn)收獲◆教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入人體內(nèi)細(xì)胞的正常生活需要攝入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出代謝廢物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸依賴(lài)于循環(huán)系統(tǒng)。人體的循環(huán)系統(tǒng)主要指的是血液循環(huán)系統(tǒng)。教師提出血液循環(huán)系統(tǒng)概念。血液循環(huán)系統(tǒng)：由心臟和血管組成，血液在其內(nèi)循環(huán)流動(dòng)。填填看：嘔心瀝浴奮戰(zhàn)心來(lái)潮歃為盟熱沸騰教師給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)課前學(xué)生預(yù)習(xí)，梳理出本節(jié)重要概念。學(xué)生回答開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。課堂填字游戲的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課講授探究主題一、血細(xì)胞和血漿組成血液創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

人體的血液是一種紅色粘稠的液體。當(dāng)醫(yī)生在診斷某些疾病時(shí)，常常會(huì)對(duì)病人的血液進(jìn)行化驗(yàn)，教師出示一位男性的血液分析報(bào)告單，提出要想知道檢查的指標(biāo)是否正常，就必須了解血液的成分和功能。播放血液組成演示實(shí)驗(yàn)的微課教學(xué)視頻

血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象，明顯分為兩部分：

上層：淡黃色半透明液體，約占55%，叫血漿。

下層：血細(xì)胞，約占45%，其中，深紅色的是紅細(xì)胞，中間很薄的一層白色物質(zhì)是白細(xì)胞和血小板。學(xué)生觀察病人血液分析報(bào)告，引發(fā)思考。

學(xué)生觀看，獲得血液基本組成的直觀認(rèn)知。創(chuàng)設(shè)情境，促生思考。通過(guò)微課教學(xué)視頻的播放，把血液組成的相關(guān)知識(shí)生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生掌握，利于知識(shí)的建構(gòu)。1.血漿展示血漿圖片教師提問(wèn)：血漿的成分和功能？教師給予評(píng)價(jià)作總結(jié)學(xué)生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學(xué)案，小組代表回答。問(wèn)題設(shè)置，教師指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，通過(guò)觀看微課教學(xué)視頻、小組交流討論完成學(xué)案，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析綜合和解決問(wèn)題的能力；促進(jìn)師生情感的交融，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。2.紅細(xì)胞展示紅細(xì)胞圖片教師提問(wèn)：紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及數(shù)量？血紅蛋白是什么？有何特性？紅細(xì)胞的功能？動(dòng)脈血和靜脈血怎樣區(qū)分？教師給予評(píng)價(jià)作總結(jié)知識(shí)拓展：貧血是怎樣產(chǎn)生的？在生活中我們應(yīng)注意什么？學(xué)生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學(xué)案，小組代表回答。學(xué)生傾聽(tīng)，獲得與自身健康、與生活息息相關(guān)的知識(shí)。3.白細(xì)胞展示白細(xì)胞圖片教師提問(wèn)：白細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、數(shù)量和功能？教師給予評(píng)價(jià)作總結(jié)知識(shí)拓展：傷口出現(xiàn)紅腫發(fā)炎現(xiàn)象是怎么一回事？學(xué)生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學(xué)案，小組代表回答。學(xué)生傾聽(tīng)，獲得與自身健康、與生活息息相關(guān)的知識(shí)。4.血小板展示血小板圖片教師提問(wèn)：血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、數(shù)量和功能？教師給予評(píng)價(jià)作總結(jié)知識(shí)拓展：血清和血漿有何不同？學(xué)生觀看、閱讀教材，小組交流討論完成學(xué)案，小組代表回答。學(xué)生傾聽(tīng)，獲得與自身健康、與生活息息相關(guān)的知識(shí)。在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用圖表，學(xué)生對(duì)血漿和三種血細(xì)胞的特點(diǎn)和功能進(jìn)行歸納總結(jié)。新課講授探究主題二、大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血人體血液有利于人體維持正常的生命活動(dòng)，這是因?yàn)槿说难渴窍鄬?duì)穩(wěn)定的。如果因意外失血危急生命時(shí)，輸血是搶救失血過(guò)多病人的有效措施之一。

向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》，介紹無(wú)償獻(xiàn)血要求，指出無(wú)償獻(xiàn)血是每一位公民的義務(wù)，作為一個(gè)成年的健康公民，應(yīng)當(dāng)積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提出的“友善”，主動(dòng)參加無(wú)償獻(xiàn)血，為挽救他人的生命奉獻(xiàn)愛(ài)心。展示意外失血的圖片和數(shù)據(jù)學(xué)生傾聽(tīng)，情感認(rèn)同。宣揚(yáng)社會(huì)正能量，讓學(xué)生認(rèn)同無(wú)償、義務(wù)獻(xiàn)血是每一位公民義不容辭的責(zé)任，是一種高尚的行為。本課小結(jié)盤(pán)點(diǎn)收獲：學(xué)生談學(xué)習(xí)所獲課堂鞏固練習(xí)齊誦教師自編《血液小調(diào)》板書(shū)設(shè)計(jì)第4單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?節(jié)血液一、血細(xì)胞和血漿組成血液二、大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血課堂練習(xí)1.人體成熟的血細(xì)胞中不具細(xì)胞核的一組是(

)A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞

B.血小板和白細(xì)胞

C.血小板和紅細(xì)胞

D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞2.貧血是指（

）A.人體內(nèi)的血量過(guò)少B.血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)少C.血液中的白細(xì)胞或血小板數(shù)量過(guò)少D.血液中的紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少，或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過(guò)少。3.取5毫升新鮮血液，立即注入盛有5%檸檬酸鈉溶液的量筒中，輕輕振蕩量筒，靜置數(shù)小時(shí)后，出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和圖中所示現(xiàn)象回答：（1）量筒中出現(xiàn)了____________現(xiàn)象。123（2）量筒中1、2、3三層的物質(zhì)依次是、123____________，2、3層的細(xì)胞總稱(chēng)為_(kāi)_。（3）本實(shí)驗(yàn)證實(shí)了血液的成分包括________和____________兩部分。（4）量筒里放入檸檬酸鈉的目的是_______________。4.請(qǐng)將以下血液中的成分與它們具有的功能用線連接起來(lái)血漿運(yùn)輸氧及部分紅細(xì)胞運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物白細(xì)胞吞噬病菌、防御和保護(hù)血小板促進(jìn)止血和加速凝血5.分析該男子的血液報(bào)告單，指出哪項(xiàng)指標(biāo)不正常？據(jù)此判斷他可能患什么疾??？課前反思本節(jié)知識(shí)主要講述了人體血液的基本組成、各成分的功能等知識(shí)，以及大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)，由于與學(xué)生的生活、自身健康息息相關(guān)，因此學(xué)生獲取知識(shí)的欲望是很強(qiáng)烈的。本節(jié)教學(xué)，應(yīng)通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，讓學(xué)生自主完成血液有關(guān)知識(shí)的建構(gòu)，形成關(guān)注身體健康、關(guān)注生命的意識(shí)；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償獻(xiàn)血、義務(wù)獻(xiàn)血的德育教育和相關(guān)獻(xiàn)血法律法規(guī)知識(shí)的滲透，獲得學(xué)生的情感認(rèn)同，宣揚(yáng)社會(huì)正能量。與此，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)觀去感知、通過(guò)探究去認(rèn)知，從而較好地掌握本節(jié)知識(shí)。 《血液》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：一、血漿的成分和功能？1.成分：2.功能：二、血細(xì)胞1.紅細(xì)胞（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：成熟的紅細(xì)胞為狀，沒(méi)有。（2）數(shù)量：男子個(gè)/L，女子個(gè)/L（3）血紅蛋白是，特性是含量：男子為g/L,女子為g/L（4）紅細(xì)胞的功能是（5）動(dòng)脈血和靜脈血怎樣區(qū)分？2.白細(xì)胞（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（2）數(shù)量：個(gè)/L（3）功能：3.血小板（1）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：